国际视角中的“新时代中国特色社会主义”辅导员工作展望
张舒 姜丹蓉
摘要：当代高校辅导员，如何直面大学生“理论文章读不透，现世时事又看不明”的普遍困境，为他们合理解构“新时代中国特色社会主义理论体系与道路”，将宏大的思政主题置于全球化格局中，既非割裂国情，又不空谈外局，不卑不亢、不羡不媚、比较研讨、去糟取精，真正做到“因事而化、因时而进、因势而新”，是亟待解决的问题。
关键词：国际比较视角 新时代中国特色社会主义 高校辅导员 思政工作
中图分类号：G641 文献标识码：A
当代“95-00”后大学生，是我国高等教育界在迈向全球一体化进程中史无前例的一代对象群体。可以看到，这代年轻人接纳度高、个性鲜明：他们反对僵化单调的“从众人格”，倡导弹性多样的“自律人格”；但也意识到，他们毕竟囿于阅历的“留白”（权且不称为“空白”），面对复杂的国际时事和驳杂的社会思潮常常无所适从。
因此，作为当代高校辅导员，若不豁目开襟、站得更高，加强多重理论的充实学习，提炼出符合“新时代中国特色社会主义”育人方针的心得，而是仍停留在“抵御资本主义腐朽没落思想对青年学子的不良侵蚀”等窠臼式说教；则必招致淘汰。2016年12月在京召开的全国高校思想政治工作会议上，习总书记对在青年学生成长成才过程中发挥重要作用的辅导员队伍提出了新的要求。2017年9月，教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）对该队伍职业定位和职责要求予以了细化和重申。
1 学界研究现状
纵观近十年来各大科研院所关于国内外新形势下高校思政育人路径的文献，形成了许多可资借鉴的观点，为在习总书记“三因”思政育人理念的指引下作進一步研究奠定了良好的基础：
1.1理论综述方面
已有学者从国际化立场，就马克思关于资本主义社会运作原理，解析马克思主义中国化、大众化、时代化方向，阐释中国特色社会主义“文化自信”“道路自信”的历史意义与实践设想。如济南大学马克思主义学院校级特聘教授贺方彬的《全球化语境与中国特色社会主义自信》、中国矿业大学马克思主义学院副教授丁戎与其研究生李抗合作的《在国际视域中坚定中国道路自信》、北京联合大学人文社科部讲师李艳艳的《中国社会主义文明开辟了人类现代文明的新境界》等。
1.2路径探讨方面
该类著述更是各抒己见、百家争鸣。从积累经验到科学规划等，太多的学者建言献策，故不予赘述。
2 当前存在问题
2.1针对性问题
如前所述，不少学者已意识到“研究格局”的重要性，但更多还是着眼于人文学科发展、制度顶层设计。只道“转变观念”“借鉴经验”“出国培训”等。事实上，承认全球一体化的必然趋势，但“一体化”绝非也不可能为“同质化”，而当前业界尚缺乏对此方面的较为有力的针对性、循证性探讨。
2.2专业性问题
辅导员工作本身就具有“教师育人-干部管理”双肩挑特点，近年来职业化、专业性、专家化的发展路径也已是大势所趋。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）在第一章第二条中明确指出：“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。”同时在第四章第十八条中要求“高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造，......鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才”。
然而，实际工作场合中大量的事务性内容，却令辅导员不得不陷入“大学生日常生活起居的高级保姆”的尴尬角色。正所谓“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”，以“专业的视角”“专家的解读”和“职业化的传授”，将“新时代中国特色社会主义”这一全党全国人民为实现伟大复兴中国梦奋斗新征程上的行动指南，循循善诱贯穿到青年学子个人成长成才的全过程。
2.3长效性问题
当代大学生作为法律意义上的成年人，思想意识与行为方式均呈现出高度的独立性、自觉性、隐蔽性。与此同时，互联网平台重心逐渐由“PC时期”向“移动时代”转型后，智能终端的信息体量呈几何倍数暴增，自媒体方兴未艾对传统人际模式强势改造，也都对辅导员自身教育理念、知识体系、专业技能提出了严峻的挑战。
长期以来，惯于将学生中所出现的缺乏真实存在感与意义感的价值观缺陷（“空心病”），进而声讨网媒所充斥着的种种西方意识形态糟粕。事实上，笔者认为，只要是正常的年轻人，谁又能回避青春期的迷茫和价值观的摇摆？适时给予点睛之笔，强化“中国特色”之风品。对人文社科领域的涉猎广度、对马列经典著述的钻研深度、对当代国内外形势发展的了解程度，无疑都决定了辅导员育人渠道能否与网络赛跑，去“制霸”当代青年的话语权，从而“逆行而上”，因势利导、因材施教。
3 措施路径探讨
党的十九大，以前所未有的进步姿态和高瞻远瞩的科学论断，正式提出“新时代中国特色社会主义”指导思想并写入党章，指明了新矛盾、指引了新征程。总书记也作了专门部署：“必须引导广大学生做到正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地这‘四个正确认识……”
对于高校辅导员而言，既然已经意识到工作不能困守一隅，而要与时俱进；不能偏听偏信，而要审慎吸收；不能囫囵吞枣，而要春风化雨。在此，结合总书记的“三因”思政育人理念，笔者认为至少可以从三个维度进行探析。
3.1“因事而化”：立足本土、比对分析、创新载体、化事为理。深挖中国特色社会
主义指导思想的优势与自信，以讲述故事和盘点时事为“催化剂”，潜移默化感染学生
培育和弘扬社会主义核心价值观，不断坚定广大师生的“四个自信”，培养全面均衡发展的中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人，是我国高校思政工作之魂。而反观西方资本主义国家，尽管世界名校的办学特色超乎一流，不过依照著名社会学家马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中的阐释，时至今日，西方国家依然延续着“宗教信仰尤其是基督教义孕育道德的基本范畴，确立道德的基本准则”这一认识，因此其“改良后的宗教教育”也会继续服务于他们的高校思想政治工作，可效果并不理想。
“天下难事必做于易，天下大事必作于细”。这要求辅导员作为高校思政工作一线人员，不单“会讲故事”，还能“讲好故事”：业内熟知的“南航徐川”，正是尝试以“校园大V讲故事”等青年朋友喜闻乐见的方式讲授党课，创新践行“两学一做”学习教育，受到了广泛关注。“事”的背后总是“理”，而“说事”务必“走心”，“走心”才能“明理”。那么，“走心”的关键在哪里？载体很重要。
以笔者工作的生命科学学院为例，基础自然学科的同学平日课业繁重、实验枯燥，在“第二课堂”的参与度、显示度方面都不如文科生。认为在已有的形势政策与教育课主阵地之外，运用新兴自媒体手段，搭建即时互动的客户端平台，实现相当程度上的时空统一与内涵补充。于是，笔者在学院党委的支持下成立了“SCC研究会”学生学术性社团，面向全院学生积极宣传研讨马克思主义中国化理论体系，展示中国特色社会主义事业辉煌成果；在线上，遵照习总书记“要运用新媒体新技术使工作活起来”的精神指引，创造性地以“微信企业号”的形式建立了OA交互平台，以“微博”和“微信公众号”都所不具备的互动留言、发起会议、评论评分等功能，极大地实现了组织成员间的平等顺畅交流。在该企业号的子栏目“家国吾心”版块中，既有笔者编发推送的诸如《中国特色社会主义的自信基石与力量源泉——著名作家王蒙谈“中华风度”》《“美式民主”梦“不美”，国情道路勿“自黑”》《已经天下第二了，还要韬吗？》等讲述中西方意识形态交锋并科学点评的政论性文章；亦有《川大师生员工热切关注十九大，踊跃收听收看开幕盛况！》《总书记说了这一句，大家都在喊“安逸”！》《川大校长谢和平十九大闭幕式后谈感想：“建世界一流大学，核心是培养一流人才”》等描述校园师生对重大党务国事反响动态的场景性“速写”等介绍高校知识分子优秀党员先进事迹的“软文”。据不完全统计，上述各类文章的阅览率、点赞率、回复率都在80%左右，同学们在这里彻底放下包袱、踊跃留言，有的甚至具备了相当的觉悟水准。
3.2“因时而进”：把握契机、丰富内涵、找准抓手、与时俱进。积极迎接新时代国际国内挑战，以开放包容的姿态和紧守底线的原则为“定心丸”，理直气壮激励学生
当今时事纷纭莫测，国际国内形势深刻变革，都不可避免地将高校思想政治工作推动甚至裹挟前行，英国殿堂级历史学家汤因比曾谈到，历史上存在着“自我中心主义”思想错觉的代表（如自认为是上帝唯一选民的犹太人、以天朝上国自居的中国清王朝、自认为是普世真理的近代西方文明）……而习总书记在与希腊、墨西哥等国领导人会晤时多次强调世界是丰富多彩的，真诚希望各国以开明开放的态度相互包容、和平相处、共同发展、共同繁荣。
“明者因时而变，知者随事而制”。还是以笔者的“SCC研究会”微信企业号为例，为鼓励同学们以己所思所感跟随新时代发展的脉搏，进而投身于更高起点的生涯事业，在研究会内部按照他们的兴趣点划分为各专题小组，各自开展活动。比如他们在对“空想社会主义”的美好憧憬与残酷幻灭、巴黎公社试验的失败教训、十月革命所建立起的世界首個社会主义政权却最终走向解体等历史上人类曾不懈尝试的共产主义建设途径的研究中获得启发，全面推进党的建设的伟大工程、推进中国特色社会主义伟大事业过程中，高校思政工作为巩固马克思主义中国化成果在青年价值观养成中的指导地位所打的硬仗、付出的努力，理解上就得以升华。据不完全统计，研究会成立以来，通过参与“线上”企业号各种学习活动而被推优确立为入党积极分子、成功发展入党的同学，所占比例为年度发展总人数的一半以上。
3.3“因势而新”：健全体系、完善机制、顺势而为、就势为新
融入世界交响曲，唱响民族主旋律，以提升国家核心竞争力意识为导向增强自身“免疫力”，登高望远引导学生“善任势者国安，不知因其势者国危”。随着中国经济的飞速发展取得举世瞩目成就，国际地位大幅度提升，中国特色社会主义的制度优势日益显著。
信息化时代，针对在校大学生思想活跃、涉世未深、易被引诱和利用的特点，因此，作为高校辅导员和共产党员，要牢固树立政治意识和大局意识，头脑也要时刻保持高度警惕。与国外交访师生热情互动、使用国外优质学术资源平台时注意擦亮眼睛，顺势而为、有所不为。
参考文献：
[1] 贺方彬.全球化语境与中国特色社会主义自信[J].中州学刊，2016（3）：2- 5.
[2] 李艳艳.中国社会主义文明开辟了人类现代文明的新境界[J].思想政治教育研究，2015（10）：32- 37.
[3] 佘双好.习近平关于思想政治工作思想形成过程探析[J].思想政治教育研究，2016（10）.
[4] 蒋英燕.高校辅导员面临的教育国际化挑战及应对策略[J].教育评论，2015（9）：99- 102.
摘要：当代高校辅导员，如何直面大学生“理论文章读不透，现世时事又看不明”的普遍困境，为他们合理解构“新时代中国特色社会主义理论体系与道路”，将宏大的思政主题置于全球化格局中，既非割裂国情，又不空谈外局，不卑不亢、不羡不媚、比较研讨、去糟取精，真正做到“因事而化、因时而进、因势而新”，是亟待解决的问题。
关键词：国际比较视角 新时代中国特色社会主义 高校辅导员 思政工作
中图分类号：G641 文献标识码：A
当代“95-00”后大学生，是我国高等教育界在迈向全球一体化进程中史无前例的一代对象群体。可以看到，这代年轻人接纳度高、个性鲜明：他们反对僵化单调的“从众人格”，倡导弹性多样的“自律人格”；但也意识到，他们毕竟囿于阅历的“留白”（权且不称为“空白”），面对复杂的国际时事和驳杂的社会思潮常常无所适从。
因此，作为当代高校辅导员，若不豁目开襟、站得更高，加强多重理论的充实学习，提炼出符合“新时代中国特色社会主义”育人方针的心得，而是仍停留在“抵御资本主义腐朽没落思想对青年学子的不良侵蚀”等窠臼式说教；则必招致淘汰。2016年12月在京召开的全国高校思想政治工作会议上，习总书记对在青年学生成长成才过程中发挥重要作用的辅导员队伍提出了新的要求。2017年9月，教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）对该队伍职业定位和职责要求予以了细化和重申。
1 学界研究现状
纵观近十年来各大科研院所关于国内外新形势下高校思政育人路径的文献，形成了许多可资借鉴的观点，为在习总书记“三因”思政育人理念的指引下作進一步研究奠定了良好的基础：
1.1理论综述方面
已有学者从国际化立场，就马克思关于资本主义社会运作原理，解析马克思主义中国化、大众化、时代化方向，阐释中国特色社会主义“文化自信”“道路自信”的历史意义与实践设想。如济南大学马克思主义学院校级特聘教授贺方彬的《全球化语境与中国特色社会主义自信》、中国矿业大学马克思主义学院副教授丁戎与其研究生李抗合作的《在国际视域中坚定中国道路自信》、北京联合大学人文社科部讲师李艳艳的《中国社会主义文明开辟了人类现代文明的新境界》等。
1.2路径探讨方面
该类著述更是各抒己见、百家争鸣。从积累经验到科学规划等，太多的学者建言献策，故不予赘述。
2 当前存在问题
2.1针对性问题
如前所述，不少学者已意识到“研究格局”的重要性，但更多还是着眼于人文学科发展、制度顶层设计。只道“转变观念”“借鉴经验”“出国培训”等。事实上，承认全球一体化的必然趋势，但“一体化”绝非也不可能为“同质化”，而当前业界尚缺乏对此方面的较为有力的针对性、循证性探讨。
2.2专业性问题
辅导员工作本身就具有“教师育人-干部管理”双肩挑特点，近年来职业化、专业性、专家化的发展路径也已是大势所趋。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）在第一章第二条中明确指出：“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。”同时在第四章第十八条中要求“高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造，......鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才”。
然而，实际工作场合中大量的事务性内容，却令辅导员不得不陷入“大学生日常生活起居的高级保姆”的尴尬角色。正所谓“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”，以“专业的视角”“专家的解读”和“职业化的传授”，将“新时代中国特色社会主义”这一全党全国人民为实现伟大复兴中国梦奋斗新征程上的行动指南，循循善诱贯穿到青年学子个人成长成才的全过程。
2.3长效性问题
当代大学生作为法律意义上的成年人，思想意识与行为方式均呈现出高度的独立性、自觉性、隐蔽性。与此同时，互联网平台重心逐渐由“PC时期”向“移动时代”转型后，智能终端的信息体量呈几何倍数暴增，自媒体方兴未艾对传统人际模式强势改造，也都对辅导员自身教育理念、知识体系、专业技能提出了严峻的挑战。
长期以来，惯于将学生中所出现的缺乏真实存在感与意义感的价值观缺陷（“空心病”），进而声讨网媒所充斥着的种种西方意识形态糟粕。事实上，笔者认为，只要是正常的年轻人，谁又能回避青春期的迷茫和价值观的摇摆？适时给予点睛之笔，强化“中国特色”之风品。对人文社科领域的涉猎广度、对马列经典著述的钻研深度、对当代国内外形势发展的了解程度，无疑都决定了辅导员育人渠道能否与网络赛跑，去“制霸”当代青年的话语权，从而“逆行而上”，因势利导、因材施教。
3 措施路径探讨
党的十九大，以前所未有的进步姿态和高瞻远瞩的科学论断，正式提出“新时代中国特色社会主义”指导思想并写入党章，指明了新矛盾、指引了新征程。总书记也作了专门部署：“必须引导广大学生做到正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地这‘四个正确认识……”
对于高校辅导员而言，既然已经意识到工作不能困守一隅，而要与时俱进；不能偏听偏信，而要审慎吸收；不能囫囵吞枣，而要春风化雨。在此，结合总书记的“三因”思政育人理念，笔者认为至少可以从三个维度进行探析。
3.1“因事而化”：立足本土、比对分析、创新载体、化事为理。深挖中国特色社会
主义指导思想的优势与自信，以讲述故事和盘点时事为“催化剂”，潜移默化感染学生
培育和弘扬社会主义核心价值观，不断坚定广大师生的“四个自信”，培养全面均衡发展的中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人，是我国高校思政工作之魂。而反观西方资本主义国家，尽管世界名校的办学特色超乎一流，不过依照著名社会学家马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中的阐释，时至今日，西方国家依然延续着“宗教信仰尤其是基督教义孕育道德的基本范畴，确立道德的基本准则”这一认识，因此其“改良后的宗教教育”也会继续服务于他们的高校思想政治工作，可效果并不理想。
“天下难事必做于易，天下大事必作于细”。这要求辅导员作为高校思政工作一线人员，不单“会讲故事”，还能“讲好故事”：业内熟知的“南航徐川”，正是尝试以“校园大V讲故事”等青年朋友喜闻乐见的方式讲授党课，创新践行“两学一做”学习教育，受到了广泛关注。“事”的背后总是“理”，而“说事”务必“走心”，“走心”才能“明理”。那么，“走心”的关键在哪里？载体很重要。
以笔者工作的生命科学学院为例，基础自然学科的同学平日课业繁重、实验枯燥，在“第二课堂”的参与度、显示度方面都不如文科生。认为在已有的形势政策与教育课主阵地之外，运用新兴自媒体手段，搭建即时互动的客户端平台，实现相当程度上的时空统一与内涵补充。于是，笔者在学院党委的支持下成立了“SCC研究会”学生学术性社团，面向全院学生积极宣传研讨马克思主义中国化理论体系，展示中国特色社会主义事业辉煌成果；在线上，遵照习总书记“要运用新媒体新技术使工作活起来”的精神指引，创造性地以“微信企业号”的形式建立了OA交互平台，以“微博”和“微信公众号”都所不具备的互动留言、发起会议、评论评分等功能，极大地实现了组织成员间的平等顺畅交流。在该企业号的子栏目“家国吾心”版块中，既有笔者编发推送的诸如《中国特色社会主义的自信基石与力量源泉——著名作家王蒙谈“中华风度”》《“美式民主”梦“不美”，国情道路勿“自黑”》《已经天下第二了，还要韬吗？》等讲述中西方意识形态交锋并科学点评的政论性文章；亦有《川大师生员工热切关注十九大，踊跃收听收看开幕盛况！》《总书记说了这一句，大家都在喊“安逸”！》《川大校长谢和平十九大闭幕式后谈感想：“建世界一流大学，核心是培养一流人才”》等描述校园师生对重大党务国事反响动态的场景性“速写”等介绍高校知识分子优秀党员先进事迹的“软文”。据不完全统计，上述各类文章的阅览率、点赞率、回复率都在80%左右，同学们在这里彻底放下包袱、踊跃留言，有的甚至具备了相当的觉悟水准。
3.2“因时而进”：把握契机、丰富内涵、找准抓手、与时俱进。积极迎接新时代国际国内挑战，以开放包容的姿态和紧守底线的原则为“定心丸”，理直气壮激励学生
当今时事纷纭莫测，国际国内形势深刻变革，都不可避免地将高校思想政治工作推动甚至裹挟前行，英国殿堂级历史学家汤因比曾谈到，历史上存在着“自我中心主义”思想错觉的代表（如自认为是上帝唯一选民的犹太人、以天朝上国自居的中国清王朝、自认为是普世真理的近代西方文明）……而习总书记在与希腊、墨西哥等国领导人会晤时多次强调世界是丰富多彩的，真诚希望各国以开明开放的态度相互包容、和平相处、共同发展、共同繁荣。
“明者因时而变，知者随事而制”。还是以笔者的“SCC研究会”微信企业号为例，为鼓励同学们以己所思所感跟随新时代发展的脉搏，进而投身于更高起点的生涯事业，在研究会内部按照他们的兴趣点划分为各专题小组，各自开展活动。比如他们在对“空想社会主义”的美好憧憬与残酷幻灭、巴黎公社试验的失败教训、十月革命所建立起的世界首個社会主义政权却最终走向解体等历史上人类曾不懈尝试的共产主义建设途径的研究中获得启发，全面推进党的建设的伟大工程、推进中国特色社会主义伟大事业过程中，高校思政工作为巩固马克思主义中国化成果在青年价值观养成中的指导地位所打的硬仗、付出的努力，理解上就得以升华。据不完全统计，研究会成立以来，通过参与“线上”企业号各种学习活动而被推优确立为入党积极分子、成功发展入党的同学，所占比例为年度发展总人数的一半以上。
3.3“因势而新”：健全体系、完善机制、顺势而为、就势为新
融入世界交响曲，唱响民族主旋律，以提升国家核心竞争力意识为导向增强自身“免疫力”，登高望远引导学生“善任势者国安，不知因其势者国危”。随着中国经济的飞速发展取得举世瞩目成就，国际地位大幅度提升，中国特色社会主义的制度优势日益显著。
信息化时代，针对在校大学生思想活跃、涉世未深、易被引诱和利用的特点，因此，作为高校辅导员和共产党员，要牢固树立政治意识和大局意识，头脑也要时刻保持高度警惕。与国外交访师生热情互动、使用国外优质学术资源平台时注意擦亮眼睛，顺势而为、有所不为。
参考文献：
[1] 贺方彬.全球化语境与中国特色社会主义自信[J].中州学刊，2016（3）：2- 5.
[2] 李艳艳.中国社会主义文明开辟了人类现代文明的新境界[J].思想政治教育研究，2015（10）：32- 37.
[3] 佘双好.习近平关于思想政治工作思想形成过程探析[J].思想政治教育研究，2016（10）.
[4] 蒋英燕.高校辅导员面临的教育国际化挑战及应对策略[J].教育评论，2015（9）：99- 102.
