网络环境下新教学模式的研究

    袁丽红

    摘 要：随着网络技术的发展和多媒体技术的应用，如何将这些工具运用于教学，成为教师研究的重要内容。本文以《房地产开发与营销》课程为例，探讨如何利用网络教学平台、多媒体网络教室和基于Internet的远程教学环境，进行教学信息资源库构建和师生互动的教学改革模式。

    关键词：网络环境；新教学模式；多媒体技术

    当前，学校教室基本为多媒体教室，并且可以在教室里使用INTERNET，另外，学校建设的网络教学平台也可以使师生正常使用。对于这类学校硬件建设已经初具规模，但是如何充分利用已有的设备进行教育教学的改革，充分发挥校园网的作用，更好地为教育教学服务，从而提高教学效益，是教育工作者共同关注的问题。“网络教学”的兴起，给教学改革注入了新的活力。如何有效的开展网络教学，使学生在网络环境下自主学习、获取新知，构建自己的知识体系，网络信息资源的建设在此起着至关重要的作用。

    一、开发网络信息资源的重要意义

    在“信息”“信息时代”“信息资源”“信息高速公路”等概念越来越多地出现在教育领域时，我们的教学目标将面临如何提高学习者适应信息时代要求的各种素质和能力的重任。现代社会信息环境对新世纪的公民提出的要求是：（1）学习者运用信息的能力；（2）学习者主动获取信息的能力；（3）善于处理信息的能力；（4）利用信息进行学习的能力；（5）信息的创新能力；（6）具有协作意识和新时代价值的观念。信息时代要求教育者把培养学生的信息素质作为教育的重要目标，使其在信息的获取、分析、加工能力方面能有所提高。其目标是培养学生运用各种教学媒体，利用各种信息技术进行独立学习的能力，促进自我教育和终身学习。

    二、《房地产开发与营销》课程网络教学内容

    开设《房地产开发与营销》课程主要采取了以下改革模式。

    （一）利用网络教学平台，所有课程资源将全部上网

    主要内容包括：

    1.课程公告：及时公布有关本课程的最新信息，为学生了解本课程的最新动态提供信息平台。

    2.教学文件：包括本课程的教学方案、课程基本情况、课程教学目的、课程知识组织、课程教学要求、课程课时与分配、考核与作业、教学内容提纲、本课程的实践大纲和实践指导等。

    3.演示型课件：主要是以制作的动画、图片及音视频片段为主。其作用是将难以实际观察或实地观察的事物、事件的过程通过以上手段表现出来。

    4.讨论和教学互动：教师在线答疑，学生在线提问，互动交流。提供一个和学生交流的互动平台。

    学生在教室上课之前，即可通过网络平台提前预习课程纲要，熟悉案例，结合教师课堂讲授内容提出问题，解决问题。将教师单向讲授方式转变为师生互动的双向方式。

    课堂学习之后，师生也可以在教学网络平台上对感兴趣的话题进行讨论。

    （二）利用多媒体教室和INTERNET

    1.专题学习网站：是在互联网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。在专题学习网站中提供了文本、图形、图像、动画、视频、音频等素材资源、多媒体课件以及相关的学科工具、网站链接、网络通讯工具等。专题学习网站是学生的获取信息、情境探究、协作交流、自我评测的认知工具。其作用是为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境，扩大学生的知识面，丰富学生的视野。

    2.案例实践：针对本课程的经典案例，结合网络最新信息，进行案例讨论。

    三、网络信息资源的使用要掌握好“度”

    众所周知，我们看待任何事物都是一分为二的。和媒体使用一样，对网络信息资源的使用也要恰到好处。在教学中选择适合教材内容、适合学生实际、符合学生认知规律的信息资源是上好一节课的前提，否则不仅事倍功半同时也浪费投资资源。即使同一资源在哪个教学环节使用，使用到什么程度，都要认真思考。

    网络教学的实质是通过网络教学信息资源的传输和共享来实现教学。因此，如果说硬件环境是基础，师资队伍是核心，那么网络教学信息资源就是确保网络教学实施的关键。先进的教学理念、丰富的教学（学习）资源、有效的资源管理的整合构成了我们的网络教学信息资源。对资源的组织与利用是体现教师个性化的再创造过程，由于教育观念的不同，同样的资源对不同的教师的作用不尽相同。

    四、结语

    网络环境为教学开展提供了良好的平台资源，提供了更快捷的沟通方式，该环境下不仅可以探索考试方式的改革，同样可以探索其他多种教学模式的改革，这将成为后期教学模式研究的重点内容。

    参考文献：

    [1]洪育琼.论学校计算机网络环境下的教学模式[J].中国教师，2008（1）.

    [2]杨黎霞.网络环境下教学模式探索[J].中国高新技术企业，2009（7）.