高校图书馆服务学校人才培养工作拓展探析
魏红梅
摘要：高等学校图书馆是高校人才培养体系的重要组成部分，它不仅是学校的文献信息中心，而且是大学生素质教育的第二课堂，是高校精神文明建设的重要阵地。本文阐述了高校图书馆服务学校人才培养的必要性，并结合长沙理工大学图书馆的经验，探析了高等学校图书馆为学校的人才培养服务所能做的一些有益的探索性工作。
关键词：高校图书馆 服务 人才培养 工作拓展
中图分类号： G258.6 文献标识码：A
1 高校图书馆服务学校人才培养的重要性
1.1服务人才培养是由我国的教育方针决定的
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出：人才培养是大学工作的中心任务，学校教育要促进学生长远、全面发展，“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的創新精神和善于解决问题的实践能力”，培养德智体美全面发展的人才，使其全心全意为社会主义建设、为人民利益服务。2016 年 12 月 7 日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这充分表明了现阶段社会发展和教育发展的需要，服务人才培养是国家教育方针的时代要求。
1.2服务人才培养是高等学校发展的历史必然
高等学校以立德树人为根本任务，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新为基本职能。不同类型的学校，都是教育和培养人才的场所，其区别只是在于人才培养目标的类别层次上，它们的根本任务都是人才培养。人才培养是学校的本质，人才培养是高等学校办学的宗旨，是学校一切活动的出发点和归宿点。人才培养处于大学各项工作核心的位置，在高等学校的各项工作中都要坚持为人才培养服务的导向。
1.3服务人才培养是高校图书馆的历史使命
2015 年教育部颁布的 《普通高等学校图书馆规程》 对大学图书馆的定义和职能做了明确的阐释：高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。规程第二条，高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。可见，高校图书馆不仅是学校的文献信息中心，而且也是大学生素质教育的第二课堂，是高校精神文明建设的重要阵地。
2 高校图书馆服务学校人才培养的工作途径
近年来，长沙理工大学图书馆为服务学校的人才培养做了一系列有益的工作，值得推荐和交流。本文整合了长沙理工大学图书馆办馆的经验，从以下几个方面介绍我们作为高校图书馆为学校人才培养所做的工作，以供同行们参考。
2.1资源建设方面
第一，坚持围绕人才培养，优化文献结构，突出馆藏特色，购买的读书尽可能满足读者的需求。第二，每年组织几次由不同学院学生参加的现场图书购置活动，让学生自行采购自己喜欢的图书，让所购图书更能贴近学生。同时还可以进行新书荐购，或者进学院与专业老师沟通，调查哪些书更适合学生。第三，数字资源方面针对相关学院的学科和专业特点，制作宣传展板，在图书馆和学院轮回展览宣传，给其学院教师和学生宣讲，长沙理工大学图书馆“一小时数字资源进学院”活动就深受师生欢迎。第四，安装歌德电子书借阅机、中文在线借阅机、博看阅读机等阅读机，顺应目前读者阅读方式的改变，方便读者免费下载电子图书、电子期刊和报纸。
2.2读者服务方面
第一，强化“以人为本，服务至上”的服务理念，最大限度地实施“资源开放”，把服务读者作为图书馆工作的出发点和落脚点。第二，延长开放时间，改变“学生上课我上班，学生下课我下班”的常规时间，让学生有充分的时间来图书馆查阅书籍，从而增加图书馆的读者到馆率。第三，重视图书馆的导读工作，从被动服务走向主动服务，提高导读工作的深度和广度，引导学生阅读，培养学生选择文献、利用文献的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。第四，规范图书馆基础业务工作，及时更新书库、阅览室书架的标识系统，不定期对书刊排架进行业务检查，确保馆藏书刊排架科学、有序，方便师生借阅，以此提高服务水平，形成读者服务工作新常态。
2.3信息素养方面
第一，积极开展读者培训，培养学生信息检索能力，提高大学生信息素养。每年认真组织新生入馆教育、数据库讲座，让新生尽快熟悉图书馆，学会利用图书馆。第二，承担《文献检索》课的教学任务，常言道，授人以鱼，不如授之以渔，让更多的学生学会使用现代检索工具，利用图书馆的资源，适应数字化生存。第三，利用查新资质培养学生队伍。可以通过培养学生辅助查新员，为其创造数据库利用和文献分析、检索的学习机会，也有利于提高其科研能力。
2.4数据分析方面
第一，推出学风指数，将各学院的入馆人数，借阅数量，人均借阅数量，分类借阅数量等多项指标进行分类统计，并按月，按季度，按年度进行定期发布。学风指数的推出将会形成一股比学赶超的学习热潮，取得了良好的社会效益。第二，大数据时代，我们可以通过庞大的数据进行分析，获得学生在图书馆的行为，比如，思想状况、阅读偏好和个性特征，从而有针对性地开展人才培养工作。同时还可以进一步到学生毕业后的发展，经过很多年的数据积累，分析出学生阅读与今后的成长成才的关联性。
2.5阅读推广方面
一是组织一校一书阅读推广活动。每年综合读者投票结果和学校师生借阅图书排行榜情况，确定一本图书作为“一校一书”阅读推广活动的指定精读图书。同时组织“一校一书”进学院活动，号召全校师生在精读此书的基础上，认真撰写读书心得。同时可以将将“一校一书”发展为“一月一书”，通过微信号每月向学生推荐一本好书。
二是组织世界读书日活动。开展“免交超期滞纳金”“图书漂流”“我最喜欢的一本书和我最想阅读的一本书调查”图书展销、数字资源宣传、图书捐赠等活动。
三是每年举办一届 “读者活动月”活动。活动期间可以举办经典阅读知识大赛、“我与图书馆的故事”摄影摄像大赛、诗歌朗诵比赛、书签设计比赛、主题征文比赛、学术讲座、数据库培训等一系列活动。以此浓厚了校园读书学习氛围，丰富师生校园文化生活。
四是组织国学读书活动。为了更好地发挥图书馆的人文教育作用，在图书馆这个平台上更好地使中华优秀传统文化哺育当代大学生健康成长，成立“读经典、习书法、交益友”为宗旨的国学读书会，开展专题文化讲座等一系列国学读书活动。
五是设置“感悟经典”展板。撰写或者收集对经典图书阅读的感悟，并将其展出，引导学生阅读经典。
六是设置读者协会。举办“读者周末”活动，同时编辑自己的报纸，宣传阅读推广活动。
七是打造图书馆第二门户——图书馆微信公众号。整合公众号功能，增加了“图书荐购”“通知公告”“阅读推广”“读者须知”“座位预约”选项；发布活动预告，报道活动内容，推荐好书佳作。
八是举办各种读者志愿活动。让大学生参与图书馆管理与服务，有利于促进图书馆育人职能的发挥，使图书馆成为学生成长、成才的实践基地。
2.6空间优化方面
第一，建立圖书馆爱心书室，将自习室收集起来的学生丢弃图书、学生捐赠的图书集中管理，无偿供学生使用，提高图书利用率。第二，通过布置花草、挂字画等形式营造环境，为学生创造一个温馨的读书环境。第三，大学图书馆本身具有传播科学知识、传承历史文化、陶冶艺术修养、弘扬核心价值观、先进文化引领的重要功能，因此我们在空间组织上应向着人性化、多元化的模式发展，可以通过在大厅等地进行展板宣传，布置书画等各种展览，为读者提供一个艺术涵养丰富、文化底蕴深厚的氛围。第四，进一步优化馆舍空间布局，对实体空间资源多元化开发利用，科学配置图书馆的空间资源，拓展读者空间的学习、展示、交流、创新、休闲等功能，近几年，很多图书馆开辟了信息共享空间、学习共享空间、技术体验空间、文化休闲空间、展览陈列空间、研读间等等，这些都体现了图书馆在人才培养方面的创新理念和拓展服务。将图书馆打造成为学生教学区、生活区之外最具魅力、最具价值的满足学习、求知、创新需要的“第三空间”。第五，通过各自习室置入存包柜，让学生存放学习用品，开发座位预约管理系统等方式，缓解占座现象，提高座位利用率。
2.7信息服务方面
高等学校的任务是为国家培养各种专门人才，培养的方法主要是通过教学与科学研究实践。教学与科研水平道接关系到人才的培养和成长。建立学科馆员制度，建立学科服务平台，加强学科服务嵌入科研一线，嵌入科研团队、科研过程。做好科学分析与评价服务，利用SCI/SSCI等检索工具、ESI/ Incites等文献分析评价工具，对学校科研产出与学科发展和竞争力进行分析评估，为学校提供决策信息支持服务。开展引进人才的跟踪评估分析服务。同时通过科技查新为学校和地区的科学研究提供优质的信息服务，有效促进学校科学研究发展。
3 结束语
高等学校图书馆是高校人才培养体系的重要组成部分，因此我们必须“以人为本”，从小事做起，拓展工作内容，充分体现图书馆“一切为了读者”和“服务读者成长成才”的办馆理念，致力于提高人才综合素质，为学校的人才培养做出图书馆应有的贡献。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[Z].教高〔2015〕14号，2016-01- 04.
[2] 张静，史淑英. 图书馆展览空间育人功能的创新与拓展[J].当代图书馆， 2017 （3） ：24- 27.
[3] 于江舟.新时期高校图书馆服务育人工作探析[J].图书情报导刊， 2011 ，21 （15） ：40- 42.
[4] 王阳安，张会静.职业技术院校图书馆工作与创新人才培养[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版）， 2012（11） ：143- 144 .
摘要：高等学校图书馆是高校人才培养体系的重要组成部分，它不仅是学校的文献信息中心，而且是大学生素质教育的第二课堂，是高校精神文明建设的重要阵地。本文阐述了高校图书馆服务学校人才培养的必要性，并结合长沙理工大学图书馆的经验，探析了高等学校图书馆为学校的人才培养服务所能做的一些有益的探索性工作。
关键词：高校图书馆 服务 人才培养 工作拓展
中图分类号： G258.6 文献标识码：A
1 高校图书馆服务学校人才培养的重要性
1.1服务人才培养是由我国的教育方针决定的
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出：人才培养是大学工作的中心任务，学校教育要促进学生长远、全面发展，“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的創新精神和善于解决问题的实践能力”，培养德智体美全面发展的人才，使其全心全意为社会主义建设、为人民利益服务。2016 年 12 月 7 日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题；要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这充分表明了现阶段社会发展和教育发展的需要，服务人才培养是国家教育方针的时代要求。
1.2服务人才培养是高等学校发展的历史必然
高等学校以立德树人为根本任务，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新为基本职能。不同类型的学校，都是教育和培养人才的场所，其区别只是在于人才培养目标的类别层次上，它们的根本任务都是人才培养。人才培养是学校的本质，人才培养是高等学校办学的宗旨，是学校一切活动的出发点和归宿点。人才培养处于大学各项工作核心的位置，在高等学校的各项工作中都要坚持为人才培养服务的导向。
1.3服务人才培养是高校图书馆的历史使命
2015 年教育部颁布的 《普通高等学校图书馆规程》 对大学图书馆的定义和职能做了明确的阐释：高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。规程第二条，高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。可见，高校图书馆不仅是学校的文献信息中心，而且也是大学生素质教育的第二课堂，是高校精神文明建设的重要阵地。
2 高校图书馆服务学校人才培养的工作途径
近年来，长沙理工大学图书馆为服务学校的人才培养做了一系列有益的工作，值得推荐和交流。本文整合了长沙理工大学图书馆办馆的经验，从以下几个方面介绍我们作为高校图书馆为学校人才培养所做的工作，以供同行们参考。
2.1资源建设方面
第一，坚持围绕人才培养，优化文献结构，突出馆藏特色，购买的读书尽可能满足读者的需求。第二，每年组织几次由不同学院学生参加的现场图书购置活动，让学生自行采购自己喜欢的图书，让所购图书更能贴近学生。同时还可以进行新书荐购，或者进学院与专业老师沟通，调查哪些书更适合学生。第三，数字资源方面针对相关学院的学科和专业特点，制作宣传展板，在图书馆和学院轮回展览宣传，给其学院教师和学生宣讲，长沙理工大学图书馆“一小时数字资源进学院”活动就深受师生欢迎。第四，安装歌德电子书借阅机、中文在线借阅机、博看阅读机等阅读机，顺应目前读者阅读方式的改变，方便读者免费下载电子图书、电子期刊和报纸。
2.2读者服务方面
第一，强化“以人为本，服务至上”的服务理念，最大限度地实施“资源开放”，把服务读者作为图书馆工作的出发点和落脚点。第二，延长开放时间，改变“学生上课我上班，学生下课我下班”的常规时间，让学生有充分的时间来图书馆查阅书籍，从而增加图书馆的读者到馆率。第三，重视图书馆的导读工作，从被动服务走向主动服务，提高导读工作的深度和广度，引导学生阅读，培养学生选择文献、利用文献的能力，为学生的终身学习打下良好的基础。第四，规范图书馆基础业务工作，及时更新书库、阅览室书架的标识系统，不定期对书刊排架进行业务检查，确保馆藏书刊排架科学、有序，方便师生借阅，以此提高服务水平，形成读者服务工作新常态。
2.3信息素养方面
第一，积极开展读者培训，培养学生信息检索能力，提高大学生信息素养。每年认真组织新生入馆教育、数据库讲座，让新生尽快熟悉图书馆，学会利用图书馆。第二，承担《文献检索》课的教学任务，常言道，授人以鱼，不如授之以渔，让更多的学生学会使用现代检索工具，利用图书馆的资源，适应数字化生存。第三，利用查新资质培养学生队伍。可以通过培养学生辅助查新员，为其创造数据库利用和文献分析、检索的学习机会，也有利于提高其科研能力。
2.4数据分析方面
第一，推出学风指数，将各学院的入馆人数，借阅数量，人均借阅数量，分类借阅数量等多项指标进行分类统计，并按月，按季度，按年度进行定期发布。学风指数的推出将会形成一股比学赶超的学习热潮，取得了良好的社会效益。第二，大数据时代，我们可以通过庞大的数据进行分析，获得学生在图书馆的行为，比如，思想状况、阅读偏好和个性特征，从而有针对性地开展人才培养工作。同时还可以进一步到学生毕业后的发展，经过很多年的数据积累，分析出学生阅读与今后的成长成才的关联性。
2.5阅读推广方面
一是组织一校一书阅读推广活动。每年综合读者投票结果和学校师生借阅图书排行榜情况，确定一本图书作为“一校一书”阅读推广活动的指定精读图书。同时组织“一校一书”进学院活动，号召全校师生在精读此书的基础上，认真撰写读书心得。同时可以将将“一校一书”发展为“一月一书”，通过微信号每月向学生推荐一本好书。
二是组织世界读书日活动。开展“免交超期滞纳金”“图书漂流”“我最喜欢的一本书和我最想阅读的一本书调查”图书展销、数字资源宣传、图书捐赠等活动。
三是每年举办一届 “读者活动月”活动。活动期间可以举办经典阅读知识大赛、“我与图书馆的故事”摄影摄像大赛、诗歌朗诵比赛、书签设计比赛、主题征文比赛、学术讲座、数据库培训等一系列活动。以此浓厚了校园读书学习氛围，丰富师生校园文化生活。
四是组织国学读书活动。为了更好地发挥图书馆的人文教育作用，在图书馆这个平台上更好地使中华优秀传统文化哺育当代大学生健康成长，成立“读经典、习书法、交益友”为宗旨的国学读书会，开展专题文化讲座等一系列国学读书活动。
五是设置“感悟经典”展板。撰写或者收集对经典图书阅读的感悟，并将其展出，引导学生阅读经典。
六是设置读者协会。举办“读者周末”活动，同时编辑自己的报纸，宣传阅读推广活动。
七是打造图书馆第二门户——图书馆微信公众号。整合公众号功能，增加了“图书荐购”“通知公告”“阅读推广”“读者须知”“座位预约”选项；发布活动预告，报道活动内容，推荐好书佳作。
八是举办各种读者志愿活动。让大学生参与图书馆管理与服务，有利于促进图书馆育人职能的发挥，使图书馆成为学生成长、成才的实践基地。
2.6空间优化方面
第一，建立圖书馆爱心书室，将自习室收集起来的学生丢弃图书、学生捐赠的图书集中管理，无偿供学生使用，提高图书利用率。第二，通过布置花草、挂字画等形式营造环境，为学生创造一个温馨的读书环境。第三，大学图书馆本身具有传播科学知识、传承历史文化、陶冶艺术修养、弘扬核心价值观、先进文化引领的重要功能，因此我们在空间组织上应向着人性化、多元化的模式发展，可以通过在大厅等地进行展板宣传，布置书画等各种展览，为读者提供一个艺术涵养丰富、文化底蕴深厚的氛围。第四，进一步优化馆舍空间布局，对实体空间资源多元化开发利用，科学配置图书馆的空间资源，拓展读者空间的学习、展示、交流、创新、休闲等功能，近几年，很多图书馆开辟了信息共享空间、学习共享空间、技术体验空间、文化休闲空间、展览陈列空间、研读间等等，这些都体现了图书馆在人才培养方面的创新理念和拓展服务。将图书馆打造成为学生教学区、生活区之外最具魅力、最具价值的满足学习、求知、创新需要的“第三空间”。第五，通过各自习室置入存包柜，让学生存放学习用品，开发座位预约管理系统等方式，缓解占座现象，提高座位利用率。
2.7信息服务方面
高等学校的任务是为国家培养各种专门人才，培养的方法主要是通过教学与科学研究实践。教学与科研水平道接关系到人才的培养和成长。建立学科馆员制度，建立学科服务平台，加强学科服务嵌入科研一线，嵌入科研团队、科研过程。做好科学分析与评价服务，利用SCI/SSCI等检索工具、ESI/ Incites等文献分析评价工具，对学校科研产出与学科发展和竞争力进行分析评估，为学校提供决策信息支持服务。开展引进人才的跟踪评估分析服务。同时通过科技查新为学校和地区的科学研究提供优质的信息服务，有效促进学校科学研究发展。
3 结束语
高等学校图书馆是高校人才培养体系的重要组成部分，因此我们必须“以人为本”，从小事做起，拓展工作内容，充分体现图书馆“一切为了读者”和“服务读者成长成才”的办馆理念，致力于提高人才综合素质，为学校的人才培养做出图书馆应有的贡献。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[Z].教高〔2015〕14号，2016-01- 04.
[2] 张静，史淑英. 图书馆展览空间育人功能的创新与拓展[J].当代图书馆， 2017 （3） ：24- 27.
[3] 于江舟.新时期高校图书馆服务育人工作探析[J].图书情报导刊， 2011 ，21 （15） ：40- 42.
[4] 王阳安，张会静.职业技术院校图书馆工作与创新人才培养[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版）， 2012（11） ：143- 144 .
