新高考下高中物理教学的困惑与对策
林艳钦
摘 要：福建省从2018级高中学生开始进入新高考改革。新高考带来的变化是：调整全国统一高考科目和总分结构。全国统一高考科目包括语文、数学和外语3个科目。學生高考总分由统考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩组成。新高考采用的赋分制度和物理学科特点导致物理选考人数急剧下降，物理教师将面临尴尬局面；同时还有教学内容增多而课程时间减少的问题；学习进阶计划如何安排的问题。面对这些问题与困惑，本文提出了思考和对策。
关键词：新高考；物理教学；困惑与对策
在福建省教育厅发布的《福建省深化考试招生制度改革实施方案》中明确指出：我省从2018级高中学生开始进入新高考改革。[ 1 ]新高考带来的主要变化是：调整全国统一高考科目和总分结构。全国统一高考科目包括语文、数学和外语3个科目。学生高考总分由统考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩组成[ 1 ]。外语科目将提供两次考试机会。
新一轮的高考综合改革变化巨大，给物理教师带来了很多问题与困惑。
1 问题与困惑
1.1 多数学生不选物理学科，物理教师将面临比较尴尬的局面
新高考采用的赋分制度和学科特点等因素导致一些学科考生人数急剧下降。新高考扩大了学生科目的选择权，鼓励学生按照学科兴趣同时参照高校专业要求来选择科目。“选择”是新高考方案的一个亮点，倒逼着学生通过走班选科找到适合自己的学习和成长通道。通过6选3，一名学生有20种组合可以进行挑选，因此也造成了学科教师需求的不均衡问题。从上海和浙江两地先行改革的状况来看物理教师人数需求急剧下降。物理学科陷入了死循环：科目难，选择人少，原始分高但排名未必高，加剧获得高分的难度，更多学生退出竞争，没人敢选考物理。物理的“大学科”地位不保。选择物理学科的学生人数少，造成部分物理教师要去教技术等第二个学科的现象。
1.2 教学内容增多课程时间减少的矛盾
从2017年版新课标来看物理学科的教学内容大大增加了。新课标将原有的2个必修模块和5个选修模块整合成 6个模块，即3个必修模块和3个选择性必修模块。6个模块都是必考内容，都要教；学生必做实验从原先的12个变为21个，实验数量也大为增多。
然而新的高考赋分制度弱化了物理的学科地位，导致物理课时的安排在减少。教学内容增多与课时减少的矛盾给物理教师带来了困惑。物理课到底要怎么上？
1.3 学习进阶计划安排
高中物理学科的核心素养，共有四个维度：物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任[ 2 ]。在新高中物理课程标准中，对其达成水平提出了参考评价指标，即将每个维度都划分为从“水平一”到“水平五”共五个等级。那么，高一物理教师面对的学生既有要参加物理选考的也有不参加物理选考的，学习进阶的水平层级进阶计划该如何安排？
2 措施与对策
2.1 幽默语言激发学习物理学科兴趣
“6选3”对教师而言既是一种压力，也是一种动力。究竟什么样的物理老师受欢迎？通过访谈及问卷调查，我们了解到学生最喜欢以下两类老师：教学经验丰富又特别喜爱学生的老师；具有独特人格魅力，例如幽默风趣和热情洋溢的老师。
课间多与学生交流沟通，增进师生情谊，让学生从喜欢任课老师进而喜爱上一门课程。高一学年避免偏难题目，适当减负，多做一些趣味演示实验培养学生学习物理的兴趣，可以增加物理科选课学生人数。
2.2 发挥学生的主体作用，提高课堂实效
教育家苏霍姆林斯基告诫我们：在课堂上不要总是教师在讲，要留些时间让学生去思考。学生只有通过自己的努力去理解的东西才是他真正掌握的东西。教师应当发挥学生的主体作用，提高物理课堂实效。教师通过把物理思想方法作为物理知识的脉络去组织教材，安排教学进程，让学生沿着科学的思路去感知，去品味、去体验、去思考物理思想方法。
如果有可能，高二选科后可以尝试两节物理课连着一起上，这样可以减少点名和跑班的时间，对于大题也可以有比较充裕的时间讲解和进行拓展。一节课只有45分钟，教师连讲2个大题目的时间都不够用，更别提给学生留下足够的思考时间了。
教师应把学生的各种反馈信息及时归纳整理，确立复习思路、复习重点，，加强针对性训练，开展专题复习。通过寻找高效的物理教学方法，提高课堂实效，进而提高学生的物理成绩才是王道。
2.3 进阶计划建议
由于大学名校理工科大部分需要选考物理，让尖子生愿意多花时间在物理上，但是仍然有大部分的学生不准备选物理，高一开始就会放弃物理学科。两极分化现象使得教师不得不放慢教学进度去照顾这部分的学生。
进阶计划建议安排如下：当物理必修学习结束时，学生要达到水平二的程度；高二学期末要达到水平三的程度；高三复习之后预期达到水平四的程度。
3 结语
新一轮的高考综合改革是大势所趋，每一个教师都无法逃避改革的浪潮。物理教师只有迎难而上，奋力拼搏才能找到出路。
参考文献：
[1]福建省教育厅.福建省深化考试招生制度改革实施方案[Z].2016-10-3.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
摘 要：福建省从2018级高中学生开始进入新高考改革。新高考带来的变化是：调整全国统一高考科目和总分结构。全国统一高考科目包括语文、数学和外语3个科目。學生高考总分由统考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩组成。新高考采用的赋分制度和物理学科特点导致物理选考人数急剧下降，物理教师将面临尴尬局面；同时还有教学内容增多而课程时间减少的问题；学习进阶计划如何安排的问题。面对这些问题与困惑，本文提出了思考和对策。
关键词：新高考；物理教学；困惑与对策
在福建省教育厅发布的《福建省深化考试招生制度改革实施方案》中明确指出：我省从2018级高中学生开始进入新高考改革。[ 1 ]新高考带来的主要变化是：调整全国统一高考科目和总分结构。全国统一高考科目包括语文、数学和外语3个科目。学生高考总分由统考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩组成[ 1 ]。外语科目将提供两次考试机会。
新一轮的高考综合改革变化巨大，给物理教师带来了很多问题与困惑。
1 问题与困惑
1.1 多数学生不选物理学科，物理教师将面临比较尴尬的局面
新高考采用的赋分制度和学科特点等因素导致一些学科考生人数急剧下降。新高考扩大了学生科目的选择权，鼓励学生按照学科兴趣同时参照高校专业要求来选择科目。“选择”是新高考方案的一个亮点，倒逼着学生通过走班选科找到适合自己的学习和成长通道。通过6选3，一名学生有20种组合可以进行挑选，因此也造成了学科教师需求的不均衡问题。从上海和浙江两地先行改革的状况来看物理教师人数需求急剧下降。物理学科陷入了死循环：科目难，选择人少，原始分高但排名未必高，加剧获得高分的难度，更多学生退出竞争，没人敢选考物理。物理的“大学科”地位不保。选择物理学科的学生人数少，造成部分物理教师要去教技术等第二个学科的现象。
1.2 教学内容增多课程时间减少的矛盾
从2017年版新课标来看物理学科的教学内容大大增加了。新课标将原有的2个必修模块和5个选修模块整合成 6个模块，即3个必修模块和3个选择性必修模块。6个模块都是必考内容，都要教；学生必做实验从原先的12个变为21个，实验数量也大为增多。
然而新的高考赋分制度弱化了物理的学科地位，导致物理课时的安排在减少。教学内容增多与课时减少的矛盾给物理教师带来了困惑。物理课到底要怎么上？
1.3 学习进阶计划安排
高中物理学科的核心素养，共有四个维度：物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任[ 2 ]。在新高中物理课程标准中，对其达成水平提出了参考评价指标，即将每个维度都划分为从“水平一”到“水平五”共五个等级。那么，高一物理教师面对的学生既有要参加物理选考的也有不参加物理选考的，学习进阶的水平层级进阶计划该如何安排？
2 措施与对策
2.1 幽默语言激发学习物理学科兴趣
“6选3”对教师而言既是一种压力，也是一种动力。究竟什么样的物理老师受欢迎？通过访谈及问卷调查，我们了解到学生最喜欢以下两类老师：教学经验丰富又特别喜爱学生的老师；具有独特人格魅力，例如幽默风趣和热情洋溢的老师。
课间多与学生交流沟通，增进师生情谊，让学生从喜欢任课老师进而喜爱上一门课程。高一学年避免偏难题目，适当减负，多做一些趣味演示实验培养学生学习物理的兴趣，可以增加物理科选课学生人数。
2.2 发挥学生的主体作用，提高课堂实效
教育家苏霍姆林斯基告诫我们：在课堂上不要总是教师在讲，要留些时间让学生去思考。学生只有通过自己的努力去理解的东西才是他真正掌握的东西。教师应当发挥学生的主体作用，提高物理课堂实效。教师通过把物理思想方法作为物理知识的脉络去组织教材，安排教学进程，让学生沿着科学的思路去感知，去品味、去体验、去思考物理思想方法。
如果有可能，高二选科后可以尝试两节物理课连着一起上，这样可以减少点名和跑班的时间，对于大题也可以有比较充裕的时间讲解和进行拓展。一节课只有45分钟，教师连讲2个大题目的时间都不够用，更别提给学生留下足够的思考时间了。
教师应把学生的各种反馈信息及时归纳整理，确立复习思路、复习重点，，加强针对性训练，开展专题复习。通过寻找高效的物理教学方法，提高课堂实效，进而提高学生的物理成绩才是王道。
2.3 进阶计划建议
由于大学名校理工科大部分需要选考物理，让尖子生愿意多花时间在物理上，但是仍然有大部分的学生不准备选物理，高一开始就会放弃物理学科。两极分化现象使得教师不得不放慢教学进度去照顾这部分的学生。
进阶计划建议安排如下：当物理必修学习结束时，学生要达到水平二的程度；高二学期末要达到水平三的程度；高三复习之后预期达到水平四的程度。
3 结语
新一轮的高考综合改革是大势所趋，每一个教师都无法逃避改革的浪潮。物理教师只有迎难而上，奋力拼搏才能找到出路。
参考文献：
[1]福建省教育厅.福建省深化考试招生制度改革实施方案[Z].2016-10-3.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
