学校传染病预防与控制对策
李佩
随着教育的逐渐普及，全国各地新修了上千所大、中、小各类学校，而经济与人口的上涨，也让各类学校人满为患。学校作为一个集体学习交流的场所，汇集了众多的师生与家长，这就给传染病建立了良好的传播途径。近年来，传染病暴发和流行的事例时有发生，其对学生身心健康、家庭与社会稳定情况都造成了威胁，因此，展开预防和控制对策是刻不容缓的。
在对学校传染病实施对策前，了解其基本情况和发生原因对症下药是非常必要的，其中常见的传染病有以下几类：①流行性感冒。又称流感，是最常见、多发的传染病，其具有传播快、传染性强的特点，通常经飞沫、空气传播，患者常表现为高热、头痛、寒颤等症状。②水痘。常发于小学生群体，患过此病的患儿病后会对其产生免疫而不再发作。水痘通过接触、空气、飞沫传播，常表现为发热、红斑疹、疱疹等症状。③细菌性痢疾。包括感染性腹泻及手足口病，其临床症状为恶心、呕吐、腹泻，其中感染性腹泻通过水源、食物传播，而手足口病传染途径主要为紧密接触。④流行幽思腺炎。该病是常见于春、冬季的呼吸道传染病，其传播途径是带病者唾液接触易感者口腔传染，患者常表现为双侧腮腺肿大，疼痛明显。
传染病的发生原因是三方面的：①传染病预防制度不完善。国家已经颁布了相关预防政策，然而多数学校并未对其产生足够重视，未按照《传染病防治法》规定接受学生，导致部分感染患者进入学校并发生传染。此外，个别学校未定期组织学生接种疫苗，造成学生免疫力不足，引发传染病的大面积传播。②学校医疗保健设施不达标。大多数学校设有医务室，但其相关的设施存在不达标的情况，甚至部分医务人员未经培训就上岗，对于传染病防治疏忽大意，导致其大规模爆发。少数农村学校则基本没有设立医务室，也没有专职卫生人员，传染病无法得到有效治疗，致使其传播。③学校人员流动性大。学校是学生、家长、老师三者交流的地点，而带病人群在此过程中难免会与他人发生互動，造成病情传染，特别是走读式学校，人员日常流动性更大，传染的可能性也更高。
根据以上几点针对性地采取对策，其主要包括学校传染病的预防与控制。其中预防措施主要有五种方法：①严格做好入校体检，建立相应健康档案。贯彻落实《传染病防治法》接受学生，由于大多疾病爆发是因为学生免疫空白，因此学校需实行凭“证”入学的制度，其中“证”为预防接种证明。同时学校应建立学生健康档案，对其免疫情况进行评估，免疫空白的学生需及时补种疫苗。②根据社会情况做好免疫接种工作。在传染病流行高峰期，例如春秋季，学校应组织学生接种相应疫苗，避免组织家长会、晚会活动等大型聚会。此外，若社会存在新型流行病，应当对感染学生实施隔离，避免“带病学习”，同时做好新型疾病免疫接种工作。③加强学生健康教育，提高医疗意识。学校应定期开展针对各年龄学生的健康教育讲座，对传染病相关知识进行教导，包括传染病种类、症状、传播途径等，让学生对相应病症存在基本警惕。同时学校应用各种形式开展宣传教育，其内容包括构建良好卫生习惯、禁烟禁酒、性教育普及等。平时学校应组织学生参与体育锻炼，包括晨跑、课间操等，增加其体质，提高对疾病的免疫能力。通过以上方式，可以有效为学生树立健康意识，建立健康的生活方式，降低发病的几率。④严格控制食堂卫生水平。由于大多数传染病可以通过唾液、食物、水源传播，因此学校应落实食堂各项规章制度，保证饮水、饮食的安全健康。食堂作业需要公开透明，采购、加工、保存过程都需要设立专门人员进行检查;食堂从业人员需定期参与体检，防止从源头处发生传染;学校应组织相关人员培训，确保食品加工质量达到标准;对于食堂用水，需要确认水源安全，同时做好炊具、餐具的消毒工作;对苍蝇、动物粪便需要及时清理，避免食源性疾病传播。⑤保证学校环境卫生。对于人员聚集的场所需要确保相关环境的卫生消毒，包括教室、寝室、图书馆等，保证其空气流通，在夏季应做好灭蚊灭蝇的措施。
以上预防措施仅针对传染病未大规模发生的情况，而针对传染病爆发后，则需要采取相应的控制手段：①健全医疗设施，建立报告机制。学校应按照规定设置医务室，购置医疗设施并配置专业医务人员。医务人员在防治传染病的同时应按照法律法规对传染病患者及疑似、带病毒患者进行报告。②完善学生情况反馈。教师应做好对学生情况的掌握，在出现较多学生缺课时，了解其发生原因，若出现传染病感染情况需及时报告。③做好传染病爆发的处理。若出现发生大规模病情传染，学校应及时向政府报告疫情，配合疾病控制部门做好相关工作，包括隔离、消毒、无害化处理等。同时对症状较重的学生做好心理疏导工作，鼓励其积极面对就诊治疗，防止学生产生恐慌引起负面影响。
由于传染病的危害较大，因此需要对其开展两方面的计划：一方面要预防传染病产生，另一反面也要做好传染病爆发后的控制工作。只有制定好相关对策，才能将传染病风险降到最低，保证学生的健康成长，维持家庭和社会的稳定。
