关于“文化立校”中教师文化建设的思考

    郑斌

    摘要：新时期校园文化建设的地位越来越重要，它不仅是一所学校的名片，更是一所学校文化底蕴的表现。然而在校园文化建设过程中，我们更重视校园的硬件文化建设、环境文化建设、学生文化建设，往往忽略了学校的另外一个重要的群体——教师。教师文化建设对校园文化建设会产生很大的影响力。

    关键词：文化立校；教师文化建设；思考

    校园文化是指学校师生所共同创造的物质与精神财富，同时他又是服务于学校，服务于全体师生，并促进学校师生的发展。校园文化是以校园为基本范围，以社会文化影响为背景，以全体师生员工组成的校园人为主题，其内容包括校园生活，人际关系、精神面貌、价值取向、舆论风气等。每个学校的实际情况及所处环境不同决定了其有着不同的文化，但是校园文化基本上分为主流文化和非主流文化，主流文化是指师生创造出来的，得到广大师生认可的，积极向上的校园文化。反之为非主流文化。主流文化和非主流文化，哪一种占据主导地位对一个学校的发展至关重要。因此，“文化立校”不仅是一所学校在日常管理及长远发展过程中不可或缺的一部分，也是打造品牌学校的关键。

    总的来看校园文化建设的内容包含了学校的各个方面，有学校的环境建设—物质文化，班级文化和教师文化。可见教师文化建设是学校文化的重要组成部分，有人曾说“一线教师的参与程度是决定学校质量的关键”，怎样在学校文化建设中让教师获得幸福感、认同感和归宿感，调动教师的积极性是每所学校建设过程中必须要考虑的事情。但是在具体的学校文化建设中人们只关注教师的教学水平，教学行为规范，对教师的物质和精神生活关注甚少，甚至忽视了教师这个主体。随之出现了教师个体职业倦怠感。教师在教育教学实践中体验不到教师职业的幸福感和生命的意义，普遍处于一种“失意”的精神状态，在表面平静的教学生活下，教师群体中滋生暗长着不平静、不平衡的情绪和职业态度。

    尤其在新课改后广大教师忙于学习、备课、教学、指导、评价，工作的时间和任务成倍的增加，休息的时间不短的减少，这种体会城市的教师比农村的教师感悟更深，办学质量高的学校教师比办学质量差的学校教师感悟更深。工资，奖金等基本原地踏步，以至于许多教师产生了工作上的懈怠，情绪上的低落，心理上的波动，精力上的不足。怎样能让老师在充满幸福感的环境中开展工作，积极主动的发展和创新自我，怎样营造一个相对温馨的环境。这些都是教师文化建设过程中非常重要的内容。下面就教师文化建设谈谈自己的看法。

    1、关注教师物质生活，同时体现教师的精神价值。教师也是社会人，也要在社会中生存，学校在发展过程中要尊重每一位教师，关注教师的物质生活，保障教师的合法权利。同时要关注教师的精神生活，突显教师的主人翁地位，提升教师的责任感和归宿感。如我校在学校每学期表彰“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀年级组长”、“五佳青年”时，加大了奖励力度，更重要的是由学生主持读颁奖词，颁奖词是面向学生征集的。在这一过程中无形的使教师有了成就感、荣誉感、更体现了教师巨大的社会价值，精神财富远远的大于物质财富，也会让教师永远的藏在心中，成为工作的动力。因为学生的认可是教师最大的财富和价值。

    2、营造良好轻松的学术氛围，不以成绩作为考核教师的唯一标准，使教师在教研教学中变被动为主动。很多学校在日常教学中都会组织公开课、优质课，在这一过程中教师的积极性不高，就算是讲也把这当做是硬性的任务，怎样把教师的被动情绪变为主动情绪，这就需要将物质与精神奖励相结合。加大奖励的同时颁发证书、颁奖词，调动教师的积极性。同时，在年终考核、评优选先过程中不要过多的看重教师所带班级的成绩，而要看到教师的态度。适时适当的和教师沟通交流，而不是过多的指责和批评。

    3、创造更多交流学习的机会，为教师成长创设发展平台。每一位教师都是渴望成功的，只有获得了成功，才能体现出教师自身的价值，才能不断的提升教师的幸福指数。一是学习平台，让教师能走出去（参观、学习、培训），学习他人先进理念和做法，丰富自己。二是交流平台，让学习者带着任务去，带着理念经验回，回来后组织开展讨论交流，结合实际，形成自己的教育风格。

    4、组织更多的文体活动，放松教师紧张的工作情绪。教师每天除了备课、上课、改作业，还要处理学生的琐事与完成学校其他工作，工作量是非常大的。一天下来，教师们大多感到身体疲乏。很多教师说：“真担心自己会心理变态”。这或许是句笑话，可也足见教师承受压力之重。所以，主动为教师放松紧张情绪、减轻工作压力提供一定的条件与氛围，组织教师文体等活动。能够使这种压力能得到及时放松、发泄，教师之间关系十分融洽、和谐，身心恢复也会更加容易，在这方面我校就做得很好，经常组织教活动。当然，教师自身也要学会主动调适自己的情绪，不把工作、生活情绪带入课堂，同时积极参与各种文体活动及锻炼。

    “文化立校”过程中教师文化的营造非常重要，使每位教师能成为有爱心，有责任，有建树的教师，是教师整体面貌积极、乐观，才能提升学校的整体文化建设，能使学校不断的追求卓越，走向成功。

    参考文献：

    [1] 张楚廷.《大学教育科学》，2012年第01期，《论文化立校》.

    [2] 叶林平.《中小学管理》，2006年第1期，《教师文化建设的认识与实践》.