继续教育视域内小学教师应用现代教育技术的探讨
李洪林 付文灿
摘要：本文从师范技能继续教育的视角讨论分析了教学板书设计在小学教学中的地位、意义和作用，阐明了教学板书设计的基本原则和方法，提出了小学教师加强教学板书设计能力的对策与措施，为学校提高小学教师的整体素质、进行有效的管理与监督提供了参考意见。
关键词：师范技能；继续教育；视域内；小学教师；现代教育
作为科技与文化的传授者，掌握与应用现代教育技术正在成为当今教师职业基本素质的要求，是保持与社会发展、文明进步的同步伐，与世界、与时代接轨的途径。教师是科技革新的重要源动力，其创新思维意识应在现代技术学习与应用方面体现出积极性与领先性。教育技术应用能力的逐渐提高是促进教师专业能力持续发展的保证。早于2004年国家教育部就颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，一年后又下发通知要求地方省份、下属相关单位依此标准建立相应的培训及认证评价体系，以保障现代教育技术在基础教育中的有效运用。
一、小学教师现代教育技术学习的内容与特点
现代教育技术的内容不仅限于投影机、录音机、电视机、DVD播放机、多媒体计算机、多媒体智能触摸显示屏、智能电脑及其配套网络等现代化的教育媒体，而且包括现代教育理念指导下在教育教学过程中所涉及的所有现代化要素，包括教学过程中的硬件、软件配套的系统设计、开发与利用，现代教育理论的研究运用等。在对教育资源和教学活动的合理组织中，作为教学活动核心体现的系统设计是根据教学目标和学情分析来合理利用现代教育技术，优化教学结构、媒体组合，对教学结果的评价、反馈信息调整教育目标、计划和教学活动，以期实现最优的教学方案。小学老师在进行现代教育技术自学或培训时，首先应注重自我提高实践能力，在学习内容的选择上，基于小学教学实际需要作充分考虑，通过学习能解决教学中遇到的实际问题。现代教育技术本身囊括的内容不仅有其学科的基本理论、教学媒体的应用技术，还有CAI、CAT 、Distance Education Network教学软件的设计制作和教学设计等。如果教师之前尚未接触相类课程，就会思维混乱而无所适从。所以，要根据自己的学科、专业和个人兴趣爱好方面的特点，选择有针对性、实效性的内容学习。
二、小学发展现代教育技术的意义与任务
随着有线、无线网络的迅猛发展，多媒体、信息等处理技术的快速革新，教育正经历着前所未有的变化，当然科技发展的本身也是教育促成的结果。在教育的各个阶段中，基础教育对人的作用和影响的重要性无人否认，故各地教育主管机构、职能部门根据区域实际情况制定、出台了很多相关政策，在信息技术与教学间彼此密切影响背景下努力使之完美融合，旨在推动地方的基础教育事业伴随信息时代的电子科技进步而实现可持续发展。小学教师应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展的要求，也是教育改革和发展的需要。小学发展现代教育技术的意义与任务是多方面的：首先是利用师范继续教育的体系培训适应现代教育技术研究与应用的高素质师资队伍；第二是根据以现代信息技术为核心建设现代教育技术环境的要求来添置教学设备；第三是加强能指导教育技术实践的相关理论研究工作；第四是编著适用性的系列教材和开发各类相关的教学软件；第五是开展教育实验研究以探索符合现代教育技术需要的新型教学模式；还有就是逐步创造条件以建立现代化的教育网络系统。
三、小学教师现代教育技术应用能力方面现状、问题与解决办法
虽然学校配备设备比较齐全的多媒体教室，仍然有些教师不愿使用，调查发现主要原因是由于教师对现代教育技术认识不够，技术水平较低，利用现代教育技术手段获取、处理、共享各种信息资源的能力不足。现代教育技术运用不够充分，使教育现代化工程步履维艰，成效甚微。根据小学开展现代教育技术推广工作的现状，针对问题笔者提出一些见解。首先要统一认识，加强教师队伍的培训工作，形成长期的培训体系。贯彻落实国家教育方针政策全面实施素质教育，现代教育技术的进步在促进教育转型具有重要的作用，所以小学教育教学中应积极创造条件使小学教师有意识地自觉地全面运用现代教育技术，引导他们牢固地树立终身教育思想。全面认识现代教育技术的诸多优势，例如使教学效果的最优化，即在同等条件下，同样多的时间内使学生学习效率提高，使使教学内容化抽象为直观，使课堂更形象生动、内容丰富，激发学生学习兴趣和创新能力，并可即时反馈教学效果等，教学充满活力。一些教师浮于表面地感觉运用现代教育技术的条件总是不成熟，找到硬软件配置不足，复杂麻烦等借口，充耳不闻，作壁上观，因害怕而逃避新的挑战。更新观念，树立锐意改革的决心，调整和改进自身的知识结构和能力结构。学校也要创立相关的条件，鼓励奖励先进者，营造氛围，落实具体可行的操作方法。采用渐进式、学用互动，科研教学相结合的培训方式。基层学校在师资培训上发挥主动性，拚弃“等靠要”思想，不能总等着上级主管部位或教师进修学校来抓，对于基层的小学，不但要努力争取社会支持，充分利用外界力量，还必须充分利用自身学校的教育资源对教师进行系统的培训，发挥基层学校作为“师资培训的主阵地”的作用。
四、小学教师要以勤习适应现代教育技术的革新
随着通信技术的发展，以智能手机、掌上电脑、平板电脑等为个人终端的移动互联网更将掀起一股人与人交流的新旋风。利用无线网络就可以交流的QQ、微博、微信等即时通讯方式使教师与学生之间的互动不再是课内和课外这两个简单时空的概念，而是全方位并可选择的沟通，这还带来现代教育技术定义新的变化，甚至伴随多维无线网络技术的进步可能会带给教育行业以革命性的变化。作为基础教育的小学老师，不能墨守成规，要勤于学习，紧跟时代的节奏，秉持创新理念努力钻研新的教学方式方法，适应不断革新的世界以培养社会文明进步所需的人才。
参考文献
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