在信息技术的环境下如何打造高中物理智慧课堂
刘成
摘 要：本文主要探讨的是在当下信息技术的环境下如何打造高中智慧课堂，以及打造智慧课堂所带来的意义，智慧课堂可以从多个方面来提高学生的物理思维的能力。
关键词：信息技术；高中物理；智慧课堂
1 打造智慧课堂的意义
智慧课堂指的是在老师的引导下，发挥学生自主学习的能力，它不同于以往的传统课堂教学方式，它更加注重学生的学习能力的培养，而不再像之前由老师一味的给学生灌输知识，这种教学方式可以帮助学生发散他们的思维。当下最典型的智慧课堂是通过课堂组织的形式来使学生获取知识，在一定的教学范畴内，通过一些与学习相关的载体，例如学习资料和学习工具等，使得老师、学生以及这些载体能够建立一个有效的互动关系[ 1 ]。充分利用教学资源，打造一个有创造性的智慧课堂，这对于学生的全面发展有着积极的作用。
实现智慧课堂的实际意义在于改变了学生的学习方式，摈弃了传统的灌输性教学以及学生被动接受知识的处境，也帮助学生脱离了题海战术。这种教学更加提倡的是探究性教学，学生可以自主的参与到知识的学习中去，可以激发学生的学习潜力，同时也能碰撞出更多的思维火花，为学生开启一个崭新的知识大门。另外智慧课堂的目的是培养学生全方面的能力，当下社会对于人才的需求不在单单是要求学习成绩，往往要看其综合素质，包括学习能力、创新能力以及交流能力。
在当下国内教育领域，我们不难发现许多教育机构开始去改革他们的教育方式，打造更有创新性的课堂，而对学生的要求也不在只是停留在学习成绩，我们应该抛弃掉所谓的标准答案上，而应该把注意放在学生的自身发展上面，通过这种教育上的创新，来达到提升学生综合素质的目的。提升教育质量是当下社会永恒的一个话题，这个责任不单单是来自于老师和学生，也来自于社会中的其他方面，智慧课堂在某种层面上也是在帮助解决这个问题，对于中国的教育发展来说它有着积极的作用。
2 如何有效的通过信息技术打造高中物理智慧课堂
2.1 高中物理智慧课堂的要求及内涵
物理学科相较一般的学科更加抽象，因此物理教学的重点在于将物理问题融入到生活事例中去理解，这样对于学生来说就更加能够理解其原理，也能帮助学生构建起物理概念的模型[ 2 ]。由于高中物理的公式以及概念特别多，而传统的教学就是一味的给学生灌输这些概念，这对于学生理解其含义有巨大的障碍，也不能提高学生学习物理的兴趣。这种机械的学习方式会使得学生的学习效率降低，物理这门学科学要结合一些大量的实验，以及一些动态的图片才能更好的帮助学生学习其原理。而现代信息技术越来越发达，能够展现一些视频、图片以及动画，来使学生更加快速的理解一些物理现象和含义。
为了使智慧教育在高中物理课堂中实现，对于学校以及老师提出了一些新的要求，教师需要放更多的精力在学生的全面发展上，教师在课堂教学中的角色也发生了巨大的变化，同时教师也肩负这给学生寻找新的教学资源的责任[3]。课堂上与学生的交流也是非常重要的，可以通过学生对课堂的反馈，而对课堂的教学方式进行适时的调整，对于学生也提出了一些新的要求，即学生之间应该主动的分享学习经验，探讨学习方式，以及团结合作的能力。在智慧课堂的实施过程中，对于物理学科而言，学生由被动学习变为主动学习，也能调动学生学习物理的积极性，枯燥的物理知识也会变得更加鲜活。
2.2 高中物理智慧课堂的教育环境
信息化的发展给高中物理课堂提供了智慧化发展的条件，物理本身这门学科就离不开数字化的教育，而且一些软件计算工具也能帮助学生学习较为复杂的物理公式，一些网络公开课资源，也能帮助学生学习物理知识，学生可以在这种开放的资源下自由学习。同时这种自主学习的方式也帮助提高学生的学习能力，因为学生在这个过程中需要提取资源的关键信息，自己处理和加工一些有用信息。这种方式极大的发挥了学生主动学习的能力，凸现了学生的主体地位，能够帮助学生开阔思维，也能满足个性化的教育，由于每个学生的学习能力以及个体化的差异，这种学习方式能够较好的满足学生不同的要求。通过自主学习以后，可以使学生彼此之间探讨交流，同时老师也可以在与学生的沟通中了解学生的学习情况，这样就打破了传统学习条件下所缺乏的交流环节。
2.3 通过信息技术打造智慧课堂的措施
有效利用信息技术打造智慧课堂主要是要抓住三个主要环节
（1）课前
对于物理这门抽象的学科来说，课前预习是非常重要的，而学生应该充分利用网上的资源，整合和收集一些相关的资料，做好课前预习的工作，同时提前规划好自己的学习任务。而对于老师来说在课前应该准备好上课的资料包括一些视频或者图片这些制定创新的教学方式，明确上课的教学任务，同时收集课程相关的有用资料，根据学生的预习情况制定效率较高的上课方式[ 4 ]，尽可能的保证大部分的学生能够跟上上课的进度。
（2）课上
在课上需要老师调动学生的学习积极性，帮助学生明确其学习任务，让学生了解到该门课程的重点与难点，同时可以给学生提供一些网络上的教学资源，推荐相关课程中比较好的电子书，让学生在课后能够自主学习。同时在课上应该鼓励学生积极主动的发言，也可以组织小组讨论，小组之间可以互相探讨对这个知识点的理解，这种方法可以帮助培养学生的沟通能力，以及创新性思维，还能使学生对于这个知识更加的印象深刻。教師也应该在课堂上讲述这个知识点在实际生活中的应用，以及它的重要意义，这样能够使学生更加重视该知识点的学习。
（3）课后
老师可以通过一些学习APP给学生布置学习任务，同时记录学生作业完成情况以及课下自主学习情况，并且对学生存在的问题进行纠错，同时给予及时的反馈与评价。老师应该充分利用信息技术，打造智慧课堂，这样能够大大提高教学效率，也能帮助学习自主学习，摆脱了之前传统教育的古板，使得教学形式更加多样化，给学生也带来了更好的学习体验。当下信息快速传递，学生也能够快速的了解物理学科的前沿问题，这将大大开阔学生的学习视角，智慧课堂正是符合了新课改的要求，满足了学生对于获取知识的不同途径，也给现在的教育提供了一些新的发展思路。
3 总结
为了充分适应时代发展的要求，积极响应国家对于新课改的下对学生的培养要求，通过建立智慧课堂，积极开展创新教育，促进学生全方位的发展，达到良好教育的目的。充分的将信息技术与物理学科相融合，改革传统的教学课堂，充分促进信息化的进程发展，通过信息技术的视角构建高中物理的智慧课堂，有效的提高教学质量并且将智慧课堂充分的运用到高中的物理教学中，学生也能够从中收获很多，信息技术和教育彼此之间也需要进行更深一步的双向融合。广泛的推行智慧课堂是我国教育革新不可逆转的大潮流，它对于我国的教育的进步有着非常积极的推进作用。
参考文献：
[1]魏忠.教育正悄悄发生一场革命[M].上海：华东师范大学出版社，2014：2-3.
[2]杜鹏."翻转课堂"教学模式本土化发展策略研究[J].中国教育学刊，2015（5）：113-114.
[3]吴永军.关于智慧课堂再思考[J].新课程研究（基础教育），2008（4）.
[4]刘明成.智慧课堂的价值追求及实施策略[J].当代教育科学，2014（8）：49-50.
摘 要：本文主要探讨的是在当下信息技术的环境下如何打造高中智慧课堂，以及打造智慧课堂所带来的意义，智慧课堂可以从多个方面来提高学生的物理思维的能力。
关键词：信息技术；高中物理；智慧课堂
1 打造智慧课堂的意义
智慧课堂指的是在老师的引导下，发挥学生自主学习的能力，它不同于以往的传统课堂教学方式，它更加注重学生的学习能力的培养，而不再像之前由老师一味的给学生灌输知识，这种教学方式可以帮助学生发散他们的思维。当下最典型的智慧课堂是通过课堂组织的形式来使学生获取知识，在一定的教学范畴内，通过一些与学习相关的载体，例如学习资料和学习工具等，使得老师、学生以及这些载体能够建立一个有效的互动关系[ 1 ]。充分利用教学资源，打造一个有创造性的智慧课堂，这对于学生的全面发展有着积极的作用。
实现智慧课堂的实际意义在于改变了学生的学习方式，摈弃了传统的灌输性教学以及学生被动接受知识的处境，也帮助学生脱离了题海战术。这种教学更加提倡的是探究性教学，学生可以自主的参与到知识的学习中去，可以激发学生的学习潜力，同时也能碰撞出更多的思维火花，为学生开启一个崭新的知识大门。另外智慧课堂的目的是培养学生全方面的能力，当下社会对于人才的需求不在单单是要求学习成绩，往往要看其综合素质，包括学习能力、创新能力以及交流能力。
在当下国内教育领域，我们不难发现许多教育机构开始去改革他们的教育方式，打造更有创新性的课堂，而对学生的要求也不在只是停留在学习成绩，我们应该抛弃掉所谓的标准答案上，而应该把注意放在学生的自身发展上面，通过这种教育上的创新，来达到提升学生综合素质的目的。提升教育质量是当下社会永恒的一个话题，这个责任不单单是来自于老师和学生，也来自于社会中的其他方面，智慧课堂在某种层面上也是在帮助解决这个问题，对于中国的教育发展来说它有着积极的作用。
2 如何有效的通过信息技术打造高中物理智慧课堂
2.1 高中物理智慧课堂的要求及内涵
物理学科相较一般的学科更加抽象，因此物理教学的重点在于将物理问题融入到生活事例中去理解，这样对于学生来说就更加能够理解其原理，也能帮助学生构建起物理概念的模型[ 2 ]。由于高中物理的公式以及概念特别多，而传统的教学就是一味的给学生灌输这些概念，这对于学生理解其含义有巨大的障碍，也不能提高学生学习物理的兴趣。这种机械的学习方式会使得学生的学习效率降低，物理这门学科学要结合一些大量的实验，以及一些动态的图片才能更好的帮助学生学习其原理。而现代信息技术越来越发达，能够展现一些视频、图片以及动画，来使学生更加快速的理解一些物理现象和含义。
为了使智慧教育在高中物理课堂中实现，对于学校以及老师提出了一些新的要求，教师需要放更多的精力在学生的全面发展上，教师在课堂教学中的角色也发生了巨大的变化，同时教师也肩负这给学生寻找新的教学资源的责任[3]。课堂上与学生的交流也是非常重要的，可以通过学生对课堂的反馈，而对课堂的教学方式进行适时的调整，对于学生也提出了一些新的要求，即学生之间应该主动的分享学习经验，探讨学习方式，以及团结合作的能力。在智慧课堂的实施过程中，对于物理学科而言，学生由被动学习变为主动学习，也能调动学生学习物理的积极性，枯燥的物理知识也会变得更加鲜活。
2.2 高中物理智慧课堂的教育环境
信息化的发展给高中物理课堂提供了智慧化发展的条件，物理本身这门学科就离不开数字化的教育，而且一些软件计算工具也能帮助学生学习较为复杂的物理公式，一些网络公开课资源，也能帮助学生学习物理知识，学生可以在这种开放的资源下自由学习。同时这种自主学习的方式也帮助提高学生的学习能力，因为学生在这个过程中需要提取资源的关键信息，自己处理和加工一些有用信息。这种方式极大的发挥了学生主动学习的能力，凸现了学生的主体地位，能够帮助学生开阔思维，也能满足个性化的教育，由于每个学生的学习能力以及个体化的差异，这种学习方式能够较好的满足学生不同的要求。通过自主学习以后，可以使学生彼此之间探讨交流，同时老师也可以在与学生的沟通中了解学生的学习情况，这样就打破了传统学习条件下所缺乏的交流环节。
2.3 通过信息技术打造智慧课堂的措施
有效利用信息技术打造智慧课堂主要是要抓住三个主要环节
（1）课前
对于物理这门抽象的学科来说，课前预习是非常重要的，而学生应该充分利用网上的资源，整合和收集一些相关的资料，做好课前预习的工作，同时提前规划好自己的学习任务。而对于老师来说在课前应该准备好上课的资料包括一些视频或者图片这些制定创新的教学方式，明确上课的教学任务，同时收集课程相关的有用资料，根据学生的预习情况制定效率较高的上课方式[ 4 ]，尽可能的保证大部分的学生能够跟上上课的进度。
（2）课上
在课上需要老师调动学生的学习积极性，帮助学生明确其学习任务，让学生了解到该门课程的重点与难点，同时可以给学生提供一些网络上的教学资源，推荐相关课程中比较好的电子书，让学生在课后能够自主学习。同时在课上应该鼓励学生积极主动的发言，也可以组织小组讨论，小组之间可以互相探讨对这个知识点的理解，这种方法可以帮助培养学生的沟通能力，以及创新性思维，还能使学生对于这个知识更加的印象深刻。教師也应该在课堂上讲述这个知识点在实际生活中的应用，以及它的重要意义，这样能够使学生更加重视该知识点的学习。
（3）课后
老师可以通过一些学习APP给学生布置学习任务，同时记录学生作业完成情况以及课下自主学习情况，并且对学生存在的问题进行纠错，同时给予及时的反馈与评价。老师应该充分利用信息技术，打造智慧课堂，这样能够大大提高教学效率，也能帮助学习自主学习，摆脱了之前传统教育的古板，使得教学形式更加多样化，给学生也带来了更好的学习体验。当下信息快速传递，学生也能够快速的了解物理学科的前沿问题，这将大大开阔学生的学习视角，智慧课堂正是符合了新课改的要求，满足了学生对于获取知识的不同途径，也给现在的教育提供了一些新的发展思路。
3 总结
为了充分适应时代发展的要求，积极响应国家对于新课改的下对学生的培养要求，通过建立智慧课堂，积极开展创新教育，促进学生全方位的发展，达到良好教育的目的。充分的将信息技术与物理学科相融合，改革传统的教学课堂，充分促进信息化的进程发展，通过信息技术的视角构建高中物理的智慧课堂，有效的提高教学质量并且将智慧课堂充分的运用到高中的物理教学中，学生也能够从中收获很多，信息技术和教育彼此之间也需要进行更深一步的双向融合。广泛的推行智慧课堂是我国教育革新不可逆转的大潮流，它对于我国的教育的进步有着非常积极的推进作用。
参考文献：
[1]魏忠.教育正悄悄发生一场革命[M].上海：华东师范大学出版社，2014：2-3.
[2]杜鹏."翻转课堂"教学模式本土化发展策略研究[J].中国教育学刊，2015（5）：113-114.
[3]吴永军.关于智慧课堂再思考[J].新课程研究（基础教育），2008（4）.
[4]刘明成.智慧课堂的价值追求及实施策略[J].当代教育科学，2014（8）：49-50.
