刍议数学例题教学的有效策略
杨小郎 郑明筑
数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则，并具有一定代表性的典型数学问题.例题教学是数学教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键.因为无论是学生数学知识的掌握、技能的形成、还是数学思想与方法的获得，以及他们数学能力的培养与发展，都与例题教学密切相关.那么，如何在课堂上提高例题教学的有效性呢？本文拟以一道高考试题为例，谈谈笔者对例题教学有效策略的认识与实践.
1.精选例题，发挥“范例”功能
俗话说：“合适的才是最好的”.教师应在了解所教学生的认知情况、学习能力及学习习惯的基础上，挑选符合学生学情的例题，这样才能有的放矢，才能发挥例题的“范例”功能.
笔者在必修4第三章（三角恒等变换）的章节复习课中就选用如下例题：
数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则，并具有一定代表性的典型数学问题.例题教学是数学教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键.因为无论是学生数学知识的掌握、技能的形成、还是数学思想与方法的获得，以及他们数学能力的培养与发展，都与例题教学密切相关.那么，如何在课堂上提高例题教学的有效性呢？本文拟以一道高考试题为例，谈谈笔者对例题教学有效策略的认识与实践.
1.精选例题，发挥“范例”功能
俗话说：“合适的才是最好的”.教师应在了解所教学生的认知情况、学习能力及学习习惯的基础上，挑选符合学生学情的例题，这样才能有的放矢，才能发挥例题的“范例”功能.
笔者在必修4第三章（三角恒等变换）的章节复习课中就选用如下例题：
