等差中项性质在数学中的应用
徐小琴 李秀萍
这种处理方法有两个显著优点,一是简化了运算,教材给出的方法需要将两根式和的形式进行平方,其过程是平方—移向一再平方,计算量大,给大多数学生造成了椭圆学习的心理负担,而此方法
解析此题是不等式中的一个经典例题,证明该题的办法很多,如三角换元,作差,巧用均值不等式,构造函数,构造柯西不等式等等,着眼于题目
解析此题容易想到利用数学归纳法,但是证明过程复杂,另一方面使用作差法,要涉及复杂的因式分解,具有难度,还可以利用贝努利不等式变形来证明这个问题,但在高中贝努利不等式只是选修内容,不要求学生掌握,下面巧用等差中项性质来详细证明,
等差中项的性质在中学数学中的应用远不止于此,能巧妙的借用此方法为学习者争取了更多的答题时间,学习者只有置身解题实践,不断总结归纳解题的思想方法,才能真正的做到举一反三,触类旁通,
这种处理方法有两个显著优点,一是简化了运算,教材给出的方法需要将两根式和的形式进行平方,其过程是平方—移向一再平方,计算量大,给大多数学生造成了椭圆学习的心理负担,而此方法
解析此题是不等式中的一个经典例题,证明该题的办法很多,如三角换元,作差,巧用均值不等式,构造函数,构造柯西不等式等等,着眼于题目
解析此题容易想到利用数学归纳法,但是证明过程复杂,另一方面使用作差法,要涉及复杂的因式分解,具有难度,还可以利用贝努利不等式变形来证明这个问题,但在高中贝努利不等式只是选修内容,不要求学生掌握,下面巧用等差中项性质来详细证明,
等差中项的性质在中学数学中的应用远不止于此,能巧妙的借用此方法为学习者争取了更多的答题时间,学习者只有置身解题实践,不断总结归纳解题的思想方法,才能真正的做到举一反三,触类旁通,