高中电化学基础教学策略

    李国浩

    摘要：高中是关系着学生未来发展的决定性三年.化学，作为高考的主要科目之一，在多数学生眼中一直是座“难以逾越的大山”，电化学作为高中化学中的重要组成部分，其内容知识较多且杂，是学生学习的“拦路虎”，但是电化学又在整个化学的教学体系之中占据着决定性的作用，是每年高考的必考题型.因此，教师通过什么样的方式让学生们提起对化学的学习兴趣，进行电化学的理解性教学，最终达到提升教学质量的效果就显得十分重要.在本文中，笔者将通过实践来进行对于高中电化学教学策略的分析研究，望能对高中电化学的教育质量提供帮助.

    关键词：高中 电化学 教学策略

    在高中化学中，电化学作为其重要的组成部分，在每年的高考中都占据着关键地位，是学生在高中学习之中不能忽视的内容之一.电化学同时还具备内容繁多、种类复杂的特点，是具有偏高学习难度的科目，对学生来说，电化学的学习难且乏味.因此如何有效提升学生的学习兴趣，提高电化学课堂教学质量一直是化学教师思考的问题.

    一、高中电化学的概述

    电化学是化学学科的分支之一，学生在人教版高中化学必修二的“化学能与电能”就有了初步接触，进而在选修4“电化学基础”进行进一步学习，属于系列性的教学内容，其中包括离子反应、氧化还原知识的应用，以及原电池、电解池工作原理及相关应用等.因为涉及的内容广且复杂，就需要教师在进行教学之前进行全方位的教学设计，循序渐进地对学生进行教学指引.电化学的教学主要是培养学生的个人能力，因此在教学过程中教师要注重培养学生的实践能力，以开发创新为基础，让学生与生活联系起来，在了解中学习，这也是电化学教学中的重点内容.

    二、高中电化学的教学策略

    1.进行理解性教学.

    一方面，在教学之前，教师首先要对教材有一定程度的理解.只有教师先对教材有了充分的体会理解，遵循课标中对教学的指导，才能对学生进行知识教育.另一方面，一位好教师应该是用好教材，但又不被教材束缚.只是单纯地将课本中的内容塞到学生的脑子里的教师，一定没有办法去教好学生，一名真正优秀的教师，在进行教学时都是以教材为基础去进行延伸，让学生放开思维，制定科学合理的教学设计，在理解中教学，这样才能提高教学质量.

    2.注重培养学生的自主学习能力.

    在电化学的教学过程中，很多学生从一开始就被电化学知识的复杂给“吓”住了，就失去了化学学习兴趣.为了应对这样的状况，教师需要设法提升学生学习化学的兴趣，增加学生的学习自主能力.首先，教师要清楚学生才是教学活动中的主体，在进行教学时，要尊重每一位学生的个性和能力.想要提升学生对于化学的学习兴趣，就要让实践环节走到每一位学生的手中.在高中学习生涯中，大部分人的学习都是属于一种被动性的活动.因此，在最开始，教师就要让每一位学生都进行实践，提升学生的创造性和实践能力，在這个过程中加强他们对电化学学习的兴趣，则教学过程中也要给学生自信心，让他们从心里觉得电化学没有那么难.同时，还要了解每一位学生的学习能力和实践能力，对于吸收知识能力较弱的学生也要给予鼓励和尊重.

    3.生活化教学.

    高中化学知识与我们的实际生活联系紧密，教师可以设计生活化的教学情境，使电化学的教学内容更加生活化，这样就不会让学生认为电化学是“难以攀越的大山”.同时，教师还可以通过播放影片等方式，为学生展示电化学在生活中的实际应用，让学生对电化学有更清楚的了解，从而激发他们的学习兴趣，提升学生对电化学学习的积极性.

    总体来说，在教学过程中，以学生为主体，培养学生的思维方式和实践能力是电化学教学的主要目的.教师在对学生进行化学知识教育的同时，也要提升学生对于化学的学习兴趣;帮助学生梳理杂乱的电化学课本知识，通过诱导性教学的方法来进行电化学的初步教学;学生跟上脚步之后，再将接下来的电化学教学进行生活化，将化学知识与生活连接起来，让学生明白化学不是高不可攀的.

    参考文献

    [1]王旭珍，王新平，王新葵，薛斌，黄颖霞，刘道胜，王锐.关于电化学教学中易错问题的讨论[J].化工高等教育，2016，33（03）：106-108.

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