趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析

    王亚飞

    化学实验是初中化学教学的重要组成部分，提高化学实验教学水平是提高化学教学水平的重要措施.而趣味化学实验的应用不仅可以锻炼学生的实践能力，而且可以培养学生自主学习的能力.因此本文主要基于这一背景，首先阐述在初中化学教学中趣味化学实验的重要作用，然后从三个方面分析在初中化学教学中开展趣味化实验的阻碍因素，最后提出在化学教学中应用趣味化学实验的主要策略.?一、在初中化學教学中趣味化学实验的重要作用??

    一方面，化学趣味实验有利于激发学生的学习兴趣.由于趣味化学实验给学生提供参与实验的机会，使得学生可以发挥自己的能力，体会到化学学习的乐趣.而且趣味化学实验为学生学习化学营造了生动有趣的课堂氛围，大大激发学生的学习兴趣.另一方面，趣味化学实验可以将抽象的知识具体化.在化学学习过程中有许多知识比较抽象，学生理解起来有一定的难度.而趣味化学实验可以将实验过程进行演示，让学生明白实验结果的由来，从而加深学生的记忆和理解.?二、在初中化学教学中开展趣味化实验的阻碍因素??

    1.学生参与程度不高.受传统应试教育理念的影响，很多教师将化学教学的重点放在理论知识的讲解上，哪怕开展化学实验也仅仅是草草了事，让学生记住化学实验的结果.这种传统的化学实验教学方式达不到预期的教学效果.即使让学生参与到化学实验中，学生也仅仅是按照教师的引导进行操作和思考，而且在实验中学生将大部分的精力放在做笔记上，在这种情形下学生难以发现实验中的问题，更谈不上针对问题进行进一步的思考和分析.

    2.教师的教学方法单一化.化学实验具有一定的危险性，所以许多教师为了保证学生的人身安全和课堂教学活动顺利进行，在进行化学实验时只是让学生远远地看着，不让学生靠近.这种教学方式虽然在一定程度上保证了学生的安全，但是学生没有真正地参与到实验中，所以学生对化学实验结果的记忆不够深刻，而且这种落后的实验教学方式严重打击了学生学习积极性.

    3.教师开展趣味化学实验的经验不够.在传统教育理念的影响下，许多教师在进行实验教学时主要遵守安全的原则，所以开展趣味化学实验的次数较少，这严重阻碍趣味化学实验在初中化学教学中的应用和发展.另一方面，一些教师没有充分认识到趣味化学实验对激发学生学习兴趣和提高学生课堂学习效率的重要作用，以至于教师缺乏趣味化学实验教学意识，而且教师自身缺乏趣味化学实验的经验，缺乏实践能力，以至于在趣味化学实验中手忙脚乱达不到预期的教学效果，进而导致学生对化学学习产生抵触心理.?三、趣味化实验在初中化学教学中的应用策略

    1.将课堂实验与课外实验相结合.为了加深学生对知识的理解，教师应该引导学生将理论知识应用到趣味化学实验中，让学生可以通过自己动手实践来深化理论知识.另一方面，教师还可以针对学生的学习情况进行适当的课外延伸，这不仅可以激发学生的学习积极性，而且可以拓展学生的视野，让学生可以积极地参与到趣味实验中.

    2.创新教学方法.趣味化学实验的目的是通过让学生参与实验来吸引学生的注意，调动学生的积极性.所以在化学教学中教师应该针对学生的特点选择适合学生学习的教学方法，并且要贯彻落实以学生为主体的教育理念.为此，教师可以采取小组合作学习模式，让学生可以针对化学问题进行讨论和交流，从而提高学生的课堂参与度.

    3.借助多媒体实现趣味化学实验.

    多媒体的主要优势就是直观，因此对于具有危险性的实验，教师可以利用多媒体来进行演示.例如，在学习“氢气的性质”这一内容时，由于氢气的燃烧很可能会发生爆炸，所以为了学生的安全，教师可以将氢气燃烧的过程放映到多媒体上，然后调动学生的各种感官来观察实验过程.在多媒体上学生可以观察到氢气燃烧时的淡蓝色火焰.同时为了加深学生的认识，还可以让学生观看氢气和氯气燃烧时爆炸的过程，让学生感受到化学知识的无穷及化学实验的乐趣.

    综上所述，在初中化学中进行趣味化实验不仅可以激发学生的学习兴趣，提升学生的动手能力，而且可以培养学生独立思考和分析的能力，有利于学生养成良好的学习习惯.因此，教师应该在初中化学教学中充分发挥趣味化学实验的重要作用，提高学生的课堂学习效率，优化初中化学教学效果.