我跟你们一样

    唐素兰

    因为我被一家业余体校聘为幼儿足球队的教练，今天是第一次训练，我起了个大早，骑着自行车匆匆忙忙地向学校赶去。

    冬天的早晨，天气异常寒冷，就连路旁的冬青树都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子，在怒吼着；像一把把刀，无情地在我的脸上割着；又像调皮的孩子，偷偷地钻进我的衣服里取暖。街上的行人缩着脖子，为了躲避迎面刮来的大风，时不时地背过身子行走。

    来到学校，远远地，我就看见孩子们早已经来到操场上等着我了。

    因为天气太冷，孩子们都穿着厚夹克、羊毛衫，手上戴着手套，看上去显得有些臃肿。孩子们有的聚在一起聊天儿，有的绕着操场上的塑胶跑道慢跑，还有的在打闹着。

    一见到我，孩子们都围了过来。

    我让孩子们排成两队，我首先向他们介绍了我的一些情况，以及我对队员们的要求：队员必须团结，互帮互助，发挥团队优势，坚决杜绝个人英雄主义。

    因为每个队员都来自不同的学校，接下来，我让每个队员出列，到队伍前面来自我介绍，相互熟悉一下。

    孩子们有的侃侃而谈，不仅介绍了自己的兴趣、爱好，还说起了他踢足球的趣事；有的三言两语，介绍了自己和家庭成员的情况；还有的只说了一下自己的名字，就再也不说话了。

    自我介绍这个环节结束了。我想考一考孩子们，看看他们是不是记住了别人的名字，是否熟悉对方的情况。于是，我要求他们自己一个个主动站出来，把每个队员的名字一一说出来，然后互相握手，加深印象。这对于刚上小学一年级的孩子来说，真不是一件容易的事。

    马强第一个站出来，他很利索地叫出了第一队队员的名字，并分别和他们握手。可是，当他走到第二队的第一个队员面前时，问题来了——尽管他叫出了陈一休的名字，还向陈一休伸出了右手，可是陈一休却没有伸出右手回应。马强望着陈一休，其他孩子的目光都注视着陈一休，他还是无动于衷，似乎很不愿意和马强握手。

    我走了过去，凝视着陈一休，问道：“你为什么不和马强握手？”

    陈一休抬起头来看了看我，又瞥了一眼马强，既没有回答我的问题，也没有把手伸出来。

    “陈一休，你怎么了？有什么问题可以告诉老师，好吗？”我再一次问道。

    沉默了一会儿，陈一休红着脸，大声对我说：“教练，我没有右手。”

    我一听，愣了一下。孩子们有的露出惊讶的表情，有的感到好奇，还有的叽叽喳喳地议论起来。

    为了证明自己没有说谎，陈一休拉开棉衣的拉链，把右肩露了出来。

    我看见，陈一休虽然像别的孩子一样有右肩，手的肘部以上完好无缺，但肘部以下什么都没有了。

    一时之间，我不知道说什么好，伸出手，摸了摸陈一休的头，以此安慰这个特殊的孩子。孩子们已经一窝蜂围了过来，七嘴八舌地议论开了。

    “陈一休，你的手是怎么回事？”

    “这是什么时候发生的事情？”

    “你没有右手，能踢球吗？”

    “你是怎么受伤的呢？”

    陈一休被孩子们围在中间，刚开始还有些害羞，有点儿不适应。面对同伴们好奇的眼神儿、善意的问题，他索性把外衣脱了下来，一边把自己的断臂给小伙伴们看，一边告诉他们自己是如何受伤的。

    等每一个伙伴们都看了他的断臂，都知道了他断臂的原因之后，这个7岁的男孩儿平静地告诉他的伙伴们：“我是少了一条胳膊，但你们别以为我跟你们不一样。”

    我听了陈一休的话，带头为这个坚强、自信、勇敢的孩子鼓起掌来。孩子们也跟着鼓掌，掌声经久不息，飘荡在操场上空。

    从这一刻起，在我的球队里，陈一休就不再是個独臂男孩儿，而是一个完整的男孩儿，和其他男孩儿一样。

    在以后的训练中，我从来没有把他当作独臂男孩儿，他的运动量和训练方式，都和其他男孩子一样。事实证明，他跟别的男孩儿没什么不一样。

    一次，我组织大家进行一场足球比赛，陈一休在这场比赛中的表现真的让人佩服。

    比赛开始了，陈一休作为主攻队员，动作灵活，敏捷地避开对方队员的重重阻拦，带着足球向前突进。在队友的掩护下，他很顺利地到达球门前。顿时，操场上喊声四起，对方的队员脸上蒙上了一层阴影。我睁大了眼睛，为陈一休捏了一把汗。这时，陈一休向右虚晃一脚，做了一个假动作，对方的守门员上当了，向陈一休起脚的方向扑了过去。突然，陈一休飞起左脚，向左猛射。足球像离弦的箭，飞快地射进了球门。

    “好球！”球场上响起一片欢呼声。

    赛后，面对队友们的表扬，陈一休笑着说：“我跟你们一样。”

    [思维互联网]

    坚强、自信、勇敢的陈一休，用自己的行动，证明了自己的话——“我是少了一条胳膊，但你们别以为我跟你们不一样。”

    同学们，陈一休是好样的，他的精神值得我们学习！

    （小博士）