谈谈初中语文课堂导入的方法
张福彬
课堂教学是学校教育最重要的一个组成，它决定着学生学习的效果。在课堂教学中，最重要的一个部分就是上课开始的课堂导入环节。设计好教学导入环节，从上课一开始就抓住了学生们的注意力，这对于整堂课的教学起到了重要的作用。为了上好每一堂课，老师要根据教学内容和学生的心理实际情况设计出一个最优的课堂导入，从而顺利又高效的完成教学任务。
很多教师在课堂教学时不怎么重视课堂导入环节，往往一上课就马上进入授课内容环节，觉得这样能够节省下来时间学习更多有用的知识。但最终实践证明，这种急进的做法，学生们的学习效果并不好，通过调查了解到原因有以下几点，一是有些语文知识是比较没有意思的，而且离我们生活年代久远，一些学生就会溜号，无法全身心的投入到学习活动中。二是由于上节课知识量庞大，学生的疲劳感经过课间没有完全休息好，导致学生在上课时的状态很不好。三是一部分同学对于以往的知识掌握不牢靠，对本节课的知识不能有效衔接。基于这些，一节课的课堂导入环节尤其重要，这需要老师们花些心思，研究一些课堂导入环节的技巧。
课堂导入环节应该遵循以下几方面内容：一、课堂导入部分的设计在内容上一定要围绕着教学目标，教学内容来设定，与教学目标内容无关的要删掉。二、课堂导入设计要遵循学生的心理特点，实际生活情况，这样能够在一定的程度上引起学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，启发学生们主动去获取知识。三、课堂导入要依据教学内容的变化，适时做相应的调整，要注意课与课的衔接，充分利用现代化的各种多媒体，可以找一些和本节课有关联的一些图片，视频，音乐的资料，增加课堂的生动性和新颖性。
课堂导入环节对于一整节课的教学是非常关键的。我们老师一定要对这一个环节十分的重视，让学生们发自内心的喜欢上语文课。要想达到这种效果，老师要充分运用自己的聪明才智收集各种信息材料设计好每一节课的导入环节。从而从根本上激发学生们的学习兴趣，让学生们对整节课的知识感兴趣，愿意主动去接受。这样一定会取得事半功倍的学习效果。平时我也在这方面下功夫研究，其做法表现在以下几个方面：
1设置悬念提出问题导入法
学习的过程一定是伴随着各种疑问展开的，有了问题就会激发学生思考的兴趣，从而让学生主动获取知识，想着如何有效的去解决问题。高效的教学就是不断地提出问题并且解决问题的过程。举个在教学《故乡》这节课时，我就会设置一些这样的问题，激发学生的学习阅读兴趣：“同学们的故乡在哪，是什么样子的，你们对故乡有着怎样的思想感情？”“同学们，你们的故乡美吗，以前和现在一样吗，不一样的话，发生了哪些变化呢？你们能总结一下发生这些变化的原因是什么吗？”这些问题的引入，马上就会激发学生对本节课学习内容的兴趣，从而才能跟好的把握课文内容和主题思想。
2课堂导入从解释文章标题入手
解释文章标题，可以起到概括文章主要内容的作用。让学生直截了当快速的了解文章的主要内容。举个在教学《爸爸的花儿落了》的例子，解释题目的双重含义，也就是表层含义和深层次意义，表层意思是指爸爸养的花落了，深层次意义是暗指父亲去世，表达作者对父亲的怀念之情。在此基础上，也可以引导学生进一步想一想人生遭到巨大作者时，作者应该怎么走接下来的路？这种课堂导入法简洁明了提出了本文的主要内容及暗示的主题。这样调动了学生们的情感因素，促使他们积极的投入到教学活动当中去。
3情境导入法
在课堂导入环节，教师可以充分利用各种多媒体，找一些视频，音乐，图片等等。根据本节课主要内容，教师再导入时，充分利用这些资料创设与文章相对应意境。通过渲染气氛，引起学生们的情感共鸣，更好的体会文中作者的思想感情。比如，在讲解《安塞腰鼓》一课时，播放安塞腰鼓表演视频，让同学们更直观的感知安塞腰鼓的表演形式，听到安塞腰鼓激昂的鼓声，看到安塞腰鼓独特的舞姿，感受安塞腰鼓独特的魅力。观看之后，把话语权交给学生，让学生把自己的所看、所听、所感，表达出来。针对学生回答，教师进一步启发为何在盘锦没有这样的舞蹈，让学生思考安塞腰鼓与其产生的地理环境有何关系，从而为学习本课打下一个很好的基础。在讲解《卖炭翁》一课时，我提前给学生留了一个作业，让学生把这首诗歌改编一个话剧，并表演出来。当学生把这个剧本表演出来的时候，给了我很大震撼，更深刻的意识到学生的潜力是无限的，只要你给他们一个支点，他们会还你一个奇迹。
4情感语言导入法
刚接触一篇新课文，教师可以用优美的富有诗意的语言去引起学生的注意。让学生对于所学的内容感兴趣，引起学生和文中内容的共鸣，在情感上打动学生，把被动学习语文变为积极主动的学习。如在教学冰心的《荷叶母亲》时，可这样导入：在我心中有这样一个人，付出很多却不求回报，永远把最好的都给了我们，无论我们走到哪里，她始终关心惦记着我们，他为了我们操碎了心，流了很多的泪，犯错误时总是能宽容我们，这个人就是妈妈，亲爱的妈妈，你就是我心中的太阳，一说起你总是有一种温暖包围着我们……这些情真意切的话语，饱含了对母亲深深的爱，同时也是母亲最真实的写照。用这样富有感情的语言进行导入，真正的实现了语文的人文关怀，在思想感情上给予学生很好的引导。
5出奇制胜的课堂导入
教师可根据本节课教学内容，适时运用创新式的导入方法。這样会吸引学生的兴趣，集中注意力，积极投入到课堂教学活动中。例如在教学《花木兰》一课时，我在黑板上写了一个好字。然后我让学生观察这个字的机构，问学生这个好字是由哪两个字组成的，学生会很容易说是由女字和子字组成。那么老师就会在抛出一个问题，可见女子都应该是美好的，那么你心目中美好的女子都具有哪些优秀的精神品质呢？学生一定会畅所欲言。教师顺其自然导入新课，今天带领同学们认识一位在世界上都很有名气，很传奇的一位女英雄，看看她身上究竟有着怎样的精神品质，令所有人都感动，敬佩并喜爱她。尝试用这种方法进行导入，通俗易懂，很容易让学生们接受，课堂气氛也会变得很活泼。，收到了意想不到的教学效果，从而让学生愉快轻松的掌握了学习内容，完成了学习任务。
如上所言之法，亦不是注定唯一的形式，多种方法可以交融一体。但始终都贯穿着一个原则就是在短暂的时间给学生尽可能多的传递知识，并启发学生思考，激发学生的学习兴趣，为提高语文课堂教学效率打下良好的基础。
