高职体育职业体能创新教学方案的实施探析
刘斌
摘 要：本文首先阐述了高职体育培养职业体能的重要性，接着分析了高职体育职业体能教学的现状，最后对高职体育职业体能创新教学体系进行了探讨。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。
关键词：高职体育;职业体能;创新教学;方案实施
DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.285
在当前高职体育职业体能教学过程中仍就存在一些问题，这些问题如果得不到好的解决，将会影响整体的体能教学效果。所以，在现阶段高职体育职业体能教学中进行体育教学思维理念的创新，通过对体育职业体能教学进行创新与改进，加强对学生全面综合能力与素养的培养，从而实现高职体育教学的进步发展。
1 高职体育培养职业体能的重要性
在现代市场的激烈竞争中，职业是现代市场中最重要的划分标准之一。新时代的工作者必须不断提高自身的综合职业素养才能快速地适应当代工作需求。而在飞速运转的工作机制下，如果工作者没有良好的身体素质，就会在高负荷的工作中被淘汰下来，退出现代职业激烈的竞争之中。因此现在高等职业学校要高度认识到职业体能的重要性，在体育教学中重视体能锻炼，随时关注学生的身体状况，培养职业体能满足市场需求的专业职员。
2 高职体育职业体能教学的现状
首先，教学方式缺乏创新。因材施教是有效开展教育教学工作的重要思想，其重要性显而易见。但在实际教育教学工作开展中，真正能够将因材施教这一教学思想进行全面贯彻的教师并不多。而大部分教师在课堂中依旧沿用的是传统教学模式，教师只是在课堂中对学生进行一味的知识讲解与灌输，课后让学生进行运动技巧的锻炼。然而，由于学生的实际学习能力与水平各不相同，导致学生之间存在个体差异性，而教师往往使用统一的方式对学生进行教学，并未根据学生的实际情况进行针对性的教学，因此，导致高职体育职业体能课堂教学效果无法得到提高。加之，课本教材内容中往往是将运动技术或是保健知识作为重点，忽略了体育本质的展现，阻碍了学生在体育学习中的发展。其次，评价体系缺乏创新。我国教育教学中用来查验学生学习情况的方法，一般都是采取考评机制，通过试卷考试对学生专业知识掌握情况进行查验，以此做到查漏补缺的目的。然而，高职院校中体育教学是理论基础知识与体育实践运动统一进行的学科，在实际教学过程中更多的是进行实践教学。而将理论基础知识与实践能力作为评价学生实际能力的重要标准，并作为确保学生未来良好发展的重要保障。但是，在目前高职院校体育教学中往往重视对学生理论基础知识的考核与评价，忽略了实践能力的重要性，因此缺乏对实践能力测评的重视，只将试卷考试作为评定学生学习能力的唯一准则，并用这种方法作为学生荣誉评选的衡量标准，导致学生只重视理论知识，而忽略了实践能力的锻炼，严重影响着学生实践能力的提升。
3 高职体育职业体能创新教学体系
3.1 树立创新型体育教学理念
我国的高职体育职业体能教学体系建立很早，但在应试教育的影响下，没有取得应有的发展和进步。让大家能够认识和理解高职体育职业体能教学对于广大学生的全面发展和素质提升以及对其未来职业带来的积极影响，改变多数人印象中的传统教学思想，树立创新性的教学理念，接受先进的教育思想，才能有力地推动高职体育职业体能教学体系的发展完善，带来更高质量的教学活动，更好、更全面地提升学生的综合素质。因此，加强宣传先进的教学思想，大力推广和应用高职体育职业体能创新思想，使创新型教育理念深入广大学生和教师心中，是提高教学质量的重要方法。
3.2 创新高职体育职业体能教学方法
我国在体育教育上教学方法比较单一，不能更好地調动学生学习体育的积极性，使得学生没有对各项体育运动产生良好的兴趣并主动参加到体育活动中来。因此，要不断地完善高职体育职业体能教学的方式方法，深入发掘和引导学生参加体育运动的兴趣和积极性。面对不断发展的时代和社会要求，面对多样化的学生群体和他们的兴趣爱好，教师要深入分析，深挖教学方式，带给学生更多的新鲜感和趣味性，引导他们更加积极主动地学习和进行体育运动。同时，现代化的体育设施的缺少，不利于培养学生多元化的体育兴趣。现代信息技术的应用不广泛，也不利于教学方式的多样化和精确化。希望国家有关部门能加大对高职体育的资金、人才及政策倾斜，为高职体育职业体能教学提供更多可发展的路径和基础，让学生能感受更多体育带来的乐趣，使他们更加积极主动地参与到体育活动中来。
3.3 进行专业化的训练教学
现在，社会的分工更加具体化和多元化，学生将来面对的就业岗位也将更加专业化。在高职体育职业体能教学活动中，要更加注重对学生的专业化体能的侧重训练。通过更加多元化的教育方法，针对学生的专业进行不同侧重的体能锻炼，让学生在具体岗位上更加专业，更加具有专业竞争力。这就要求教师在教学过程中进行非常细致的专业分工。因此，高职体育职业体能教学体系要更加完善，本身的体系必须要进入到专业化快速落实的道路上去。这需要有关部门、学校、教师及相关企业的大力发展和支持。有关部门的政策推行，以学校为基础、教师为纽带，联动企业和学生的双向培养和学习，将有力地推动高职体育职业体能的专业化进程，从而为学生提供更高的教学质量和更广阔的发展空间。
3.4 建立完善的体能考核标准
纸上谈兵终觉浅，高等职业学校要想切实把培养职业体能落实下来，就要有完善的体能考核标准，以保障学生的职业体能得到真正的提升。但从目前的高等职业学校体育考核情况来看，虽然在社会发展的需求冲击下高职院校对学生身体素质的提高越来越重视，但现在各高等职业学校对应的职业体能考核标准并不完善，这对于各院校落实职业体能培养极为不利。
4 结束语
高职体育职业体能教学体系虽然建立较早，但并不成熟，它需要更多的创新思想、创新理念和创新模式来不断成长、完善。我们可以结合现有的物质基础和理论基础，不断推陈出新，使用更加科学有效的方式方法，实现它的不断进步和完善，让高职体育职业体能教学体系成长为可以培养全面化、专业化的高素质人才的教育体系。
参考文献
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