基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向
吉树芬
摘要：随着社会的发展，我国教学制度逐渐完善，当前在教学工作中教师不仅要促使学生内化吸收各种重点知识，也要培养学生形成良好的核心素养，其中在高中政治教学中也不例外。高中政治是对学生开展德育教学的主要学科之一，这就要求教师在以后的教学工作中应当转变教学理念和教学手段，培养学生的核心素养，从而实现学生的全面发展。因此，本文将围绕基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向为主题展开分析，并提出有利于在高中政治课堂中促进学生核心素养发展的可行性对策。
关键词：学生发展;核心素养;高中政治;课堂转向
中图分类号：G633.2 ? 文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）11-0038
一、基于学生发展核心素养在高中政治课堂中转变教学模式的分析
1. 体现学生的主体地位
随着新课程改革的不断深入，当前的教学工作越来越重视体现出学生的主体地位，所以在高中政治教学工作中，为了更好地发展学生的核心素养，教师应当将课堂的主体还给学生，体现出学生的主体地位，促使学生能够在学习的过程中实现自身价值，从而丰富自身的知识经验，提升学生数学学习能力。例如，当教师在为学生讲解人教版政治经济学“市场主体行为失范”这一部分内容时，为了让学生对这一节的内容有更加全面的认识和了解，能够将抽象的理论以形象的形式内化，教师可以优化和完善教学模式，为学生组织开展实践活动，组织学生参与市场调研活动，让学生能够在这一实践过程中获取第一手资料，从而强化学生自身的参与公民法制意识，在这种教学过程中发展学生的核心素养。
2. 积极采用多样教学模式
当前，信息技术在社会中有着广阔的应用空间，在高中政治教学中应当合理地采用信息技术开展教学。信息技术在高中政治课堂中的合理应用，不仅能够提升教学质量，还能够为教学工作提供多样化的教学模式。教师可以合理地采用多媒体技术为学生创设具有生动、形象、直观的教学情境，从而激发学生学习的积极性。例如，当教师在为学生讲解人教版“改革开放”这一内容时，可以安排学生利用网络技术收集和改革开放相关的视频以及资料，作为本节课教学内容的补充，通过这种手段不仅可以拓展学生的视野，还能够让学生更加全面地了解改革开放这一内容。与此同时，教师也可以利用微课视频的形式，将本节课的知识点制作成小视频，以视频的形式展现给学生，加深学生对本节课知识的深入理解和内化，在提升教学质量的同时发展学生的核心素养。
二、基于学生发展核心素养在政治课堂中实现理论和实践相结合的分析
在高中政治课堂教学中，要实现理论教学和实践教学相结合，发展学生的核心素养。高中政治学科具有抽象性以及理论性的特点，在传统教学模式的应用下，教师一味地注重学生对理论知识的掌握和吸收，忽略对抽象化理论知识的深入探究，这将严重阻碍学生思维的创新，导致学生在学习的过程中失去主动性。而高中政治作为一门综合性较强的学科，教师应当注重理论和实践教学两者相互结合，为学生营造一种开放、自主以及高效的学习氛围，激发学生的学习热情，提升学生的实践能力。例如，当教师在为学生讲解人教版中《社会可持续发展》这一节内容时，可以在实际的授课之前为学生安排具有针对性的探究任务，要求学生能够对某一场所进行实地考察，并积极地采用视频、图片以及文字的形式准确记录，也可以提供自身的总结和看法，通过这种理论和实践结合的教学模式，将会更好地发展学生的核心素养。
三、基于学生发展核心素养在高中政治课堂中创新评价模式的分析
在高中政治课堂教学中，教师应当创新评价模式来发展学生的核心素养。针对于传统的高中政治教学评价来说，单独以学生的考试成绩为评价标准，对学生的学习过程、学习态度以及认真能力不重视，从而导致这种评价存在偏差，不能满足学生全面发展的个性化需求。所以，教师应当优化和完善评价方式，提升评价的专业性以及科学性，要求教师将课堂教学评价以及学业评价两者有效地融合在一起。教师在开展教学工作中，应为学生组织多样化的教学内容，并且开展相对应的教学活动，促使学生积极主动地参与到学习过程中，并且将学生的学习过程评价融入到评价体系当中。例如，当教师在为学生讲解“保护文化遗产”这一内容时，就要积极地引导和辅助学生能够从经济价值以及文化等角度发表自身的建议和看法，也可以以辩论赛的形式提升这一教学环节的趣味性。当教师在对学生进行评价时，应在注重学生考试成绩的同时，还要综合考虑该实践活动以及学生的实际表现，从而提升评价的全面性以及科学性，达到发展学生核心素养的目的。
通过上述问题的分析，我们充分意识到在高中政治课堂教学工作中发展学生核心素养的重要性和必要性，这就要求教师在教学工作中，要为学生树立正确的“三观”，采用有效的教学模式开展教学，促使学生提高自己的思想深度以及政治觉悟。同时，教师作为学生的引导者和辅助者，应当在教学工作中体现出学生的主体地位，积极地采用多样化的教学模式，并且实现理论教学和实践教学相互结合的手段开展教学工作，在提升学生自身知识量的同时形成良好的思想政治素养，为促进高中政治教学质量的显著提升以及学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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（作者单位：内蒙古呼和浩特市剑桥中学 ? 010010）
