初中生有效记忆英语词汇的策略新探

    罗丹凤

    ◆摘? 要：英语是目前我国教学的基础学科之一，但英语毕竟是一门与汉语相差较多的语言，学生想要学习好它就比较困难，对学生而言英语学习最难的就是背诵英语短文和单词的记忆了，但是英语单词的记忆对英语学习而言又是必不可少的环节，英语单词又对英语学习极其重要，所以很多学生英语学不好的关键原因就是英语单词掌握不好，没有有效的记住英语词汇。传统教学模式中提倡学生通过不断抄写记忆词汇，这样的方式虽然有利于词汇记忆，但是学生对英语单词的记忆效率也没有通过这种方式提高太多，所以教师需要探索新的教学方式和手段，使学生更好的更有效的记住英语词汇。本文对现如今学生记忆英语词汇面临的问题以及如何使学生有效的记忆英语词汇进行简单分析。

    ◆关键词：初中生;有效;记忆;英语词汇

    英语单词的掌握水平对学生英语学习的好坏起着至关重要的作用，而英语单词的记忆对学生而言是很困难的事情。这种困难一是因为学生在小学的英语基础没打好，二是和教师的授课方式有关，在长期以来教师的授课都是以灌輸式为主，教导学生记英语单词都是死记硬背，一遍一遍的让学生去抄写英语单词。这样的记忆方式收获的成效微乎其微，而且学生在这样的记忆方式下会对英语单词产生排斥心理。对英语单词采取死记硬背的方法虽然在短期内会有一些成效，但是这种方式下学生对单词的记忆不会长久，所以为了学生可以对英语单词进行有效且长久的记忆，教师需要在教学中指导学生用新的单词记忆技巧进行学习。

    一、在思想上对学生进行引导，提高学生的学习英语的积极性

    虽然英语作为基础学科在我国已经存在了很久，但是英语作为一门外语对学生而言显得无关紧要，英语在学生心中没有什么存在感，甚至被学生所讨厌。如果想要学生更好的去记英语词汇，教师需要提高学生对英语的重视，减少学生对英语学习的排斥心理。在应试教育的影响下教师在进行英语授课时习惯了灌输式的教学，这种教学模式对英语而言犹为不可取，学生对英语的兴趣本就稀缺，教师又以这种严厉苛刻的方式进行授课，对英语教育极为不利，学生在这种情况下无法更好的记忆英语单词，因为在内心深处背诵英语词汇已经成了一种负担，学生会下意识逃避英语学习。所以教师需要改变授课的方式，通过营造轻松活跃的授课氛围，在潜移默化中提高学生对英语的兴趣，培养学生对英语学习的热情，激发学生学习英语背诵词汇的积极性。

    二、通过诵读进行记忆

    初中生去学习英语这门语言，应该将听说读写都用在学习上，不再为应对考试去学习书面上的英语，学会说英语，学会读英语。一门语言的学习永远绕不开张嘴去说，因为只有真的张开了嘴才是真正的学习英语。初中生的现状是在学习哑巴式英语，有的学生是因为基础不好不知道怎样去读英语，害怕读错丢人。还有的学生是内向害羞，认为自己读的不标准，怕被别人笑话。学生的这种思想观念是不正确的，教师作为学生学习上的引导者应该开导学生去勇敢的读。在读英语单词的过程中学生会逐渐熟悉英语，英语单词在学生不断诵读后也不再可怕，因为学生在读的过程中会了解英语单词的组成，英语单词也像汉语拼音一样有着固定的搭配和用法，学生会逐渐明白前缀、后缀等的读法，当学生对英语单词熟读以后就可以更好的记忆单词，因为单词的写法和读音有着关联，学生熟读单词到一定程度后可以通过听单词的读音写出单词。而且熟读单词有利于激发学生对英语的学习兴趣，有助于学生更好的接受英语学习和对单词的记忆。

    三、在单词记忆时利用联想

    英语的单词不是孤立存在的，有一些英语单词有着相同或者相近的意思，教师可以引导学生通过把这些单词联系起来进行记忆，这样的联想记忆有助于学生对英语单词进行贯通融合。当然联想记忆不仅限于对意思相近单词的记忆，还有一些意思相反的单词和词组也可以用这种方式进行学习，联想记忆的好处在于可以帮助学生扩大基础的词汇量，且意思相关联的词汇在书写方面也有着一些相似之处，所以学生可以通过这种方式对英语词汇进行更好的学习。

    四、遵循客观规律，科学记忆单词

    记忆不是死板的，记忆有着属于自己的规律。经过心理实验的证明，先快后慢是记忆消失的规律，学生对于刚刚记忆的单词在最初的几个小时中遗忘的速度最为迅速，如果在单词记忆以后的四到七天内不进行相应的复习巩固，学生对于单词的记忆会受到抑制，这种抑制甚至可以导致单词的彻底遗忘。而防止这种记忆丢失的最好的措施就是进行及时的巩固复习，教师需要引导学生进行频繁的复习巩固，单词的记忆不是一朝一夕可以达到的，需要学生为此付出长久的努力，只有在不断的复习巩固中单词的短期记忆才可以得到延长，这样学生才能达到更好记忆单词的目的。记忆单词不能太过顽固不化，教师需要指引学生采取最正确最科学的方式去学习英语，短期的记忆可能会完成相应的学习任务，但是只有长期的记忆才是真正受益终身的，教师需要告诉学生长期记忆的优势和形成长期记忆的方法，教师需要对学生进行鼓励，让学生用最科学的方法去记忆，使学生在英语单词的记忆水平上可以有更大的提高。

    初中英语的学习对许多学生而言都是一大学习难题，教师需要对学生进行很好的引导，使学生在学习英语时不会对它排斥，记忆英语单词时不会厌恶。教师为学生进行授课时需要对学生进行观察，学生有时的学习方式并不科学合理，教师需要对学生进行言传身教，指导学生用科学的方法学习单词，使学生明白英语的学习不会很难，单词的记忆其实很容易。英语单词的记忆需要教师在授课时进行相应的引导，教导学生记忆单词的方法手段，在课下为学生布置相应的任务，使学生在将教师传授的方式进行实践，使学生对英语单词进行更好的记忆和学习。英语单词的学习需要教师在教学中不断对学生进行检查测验，也需要教师不断督促学生进行及时的巩固复习，以达到最好的记忆。

    参考文献

    [1]张苏娟."初中生有效记忆英语词汇的策略."科普童话，25（2015）：66.