经管类专业本科毕业论文多元化实践研究
司洁萌
摘 要：本科毕业论文是人才培养过程中的一个重要环节，对于全面提高教学质量具有重要意义。本文以TS学院为例，提出了经管类专业本科毕业论文的传统写作方式往往存在题目大而空、论文内容抄袭严重等现象，就此提出建立经管类专业本科毕业论文多元化模式。毕业论文多元化的实施对毕业论文质量的提高起到了积极的促进作用。
关键词：经管类专业; 本科毕业论文; 多元化
中图分类号：F230? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）12-125-002
本科毕业论文是人才培养过程中的一个重要环节，对于全面提高教学质量具有重要意义。但是，目前大多数经管类专业本科毕业论文是一元化的，学术水平要求很高，对一般本科院校经管专业的学生们来说很难达到要求，同时这种传统写作要求也很大程度上禁锢了学生的思维和写作方式，导致毕业论文普遍存在论文质量低下的现象。很多高校都不同程度出现了经管类本科毕业论文质量下滑的趋势，基于此本文以TS学院经管类本科毕业论文为例，提出多元化实践。
一、经管类专业本科毕业论文目前存在的问题
（一）论文题目陈旧且大而空
目前，大部分经管类专业本科毕业论文在题目上不能将专业理论与社会实践相结合，题目存在着雷同和大而空、华而不实的现象。本文以TS学院经管类专业近三年的本科毕业论文选题为例，进行比较分析，发现毕业论文题目存在以下问题：
1.毕业论文题目陈旧。占相当比重的毕业论文题目几年前都在写，毫无新意。2018届题目陈旧的毕业论文数量为30篇，所占比重为30%;2019届题目陈旧的毕业论文数量为28篇，所占比重为28%。2020届题目陈旧的毕业论文数量为25篇，所占比重为25%。
如物流管理专业本科论文题目“超市的库存管理问题及对策研究”CNKI出现时间为2008年，目前研究现状为“基于ABC+AHP法的研究视角和系统设计视角”。由于学生们平时文献阅读的少，相关学术领域最前沿的知识掌握得不多，只是到了该写毕业论文的时候从网上寻找一些常见的题目或直接将他人的题目照搬过来，这就导致几年来题目更新缓慢，缺乏创新。
2.毕业论文题目大而空。大部分毕业论文题目大而空，华而不实，实际意义比较差。2018届题目大而空的毕业论文数量为28篇，所占比重为28%;2019届题目大而空的毕业论文数量为25篇，所占比重为25%;2020届题目大而空的毕业论文数量为20篇，所占比重为20%;虽然数据逐年下降，与系里要求严格密切相关，但存在的问题仍不可忽视。这些论文题目不乏一些比较新颖、学术领域前沿的题目，甚至可以作为硕士论文、博士论文去研究，但是对于本科生来说却具有一定的学术和理论难度。如，保险学专业的毕业论文“我国存款保险制度发展问题研究”，在文中重点章节我国存款保险制度中存在的主要问题及原因分析中分析了六个问题，每个问题大约350字左右，仅仅是用语言概述了一个基本情况，根本无从做到具体分析和具有实际意义。目前，篇幅和学术水平的限制让本科生们对于论文中的很多理论仅仅做到蜻蜓点水，而不能将这些论文写的具有理论深度，最终导致论文华而不实，空话连篇，偏离实践，基本上没有实际意义。
（二）论文模式单一
多年来，传统的本科毕业论文模式单一，由于受到字数、篇幅、学术水平、理论深度的影响，本科毕业论文的结构千篇一律，基本上采用三段式或者四段式进行撰写。2018届三段式论文30篇，四段式论文60篇;2019届三段式论文35篇，四段式论文55篇;2020届三段式論文32篇，四段式论文58篇。
（三）论文缺乏实证偏离实践
经管专业的本科毕业论文特点是解决现实企业或者社会经济现状的实际问题。但是，很多学生在写论文时由于远离题目没有实践，很多有效数据难以找到。整篇论文数据甚少。如，保险学专业本科毕业论文“我国保险公司信用评级体系的发展研究”：并未体现如何缺乏信息披露的具体要求，没有任何数据和实证调查，基本上是在网上找资料，东一句西一句地去拼凑或者重复他人的观点，全篇基本上都是套话，导致论文中的“发现问题”和“解决问题”部分大同小异，不能从根本上解决实际问题，毫无实际和理论价值。
还有的同学为了凑字数直接抄袭教材定义，整篇论文大部分被定义所占据。所以，在这种情况下学生们写出的毕业论文的内容与企业和社会经济现状的实际情况严重脱节，根本没有做到解决问题的能力及培养和锻炼，没有实际应用价值，失去撰写论文的意义。
二、经管类专业本科毕业论文多元化概念的提出
为了解决毕业论文存在的以上问题，提出经管类专业本科毕业论文多元化的概念。毕业论文多元化是指论文形式由单一向多样发展，由统一向分散变化。建立论文多元化是本科毕业论文改革的必然，是学生多层次发展的需要。重点考察学生毕业论文的原创性、实效性，即毕业论文必须是学生经过努力研究真实做出来的，解决了实际工作中的某一个问题，比较真实地反映了学生的实际工作能力与水平[1]。
首先，论文形式可以多样化。既可以是传统单一形式的论文，也可以是反映学生学业水平的竞赛成果、调研报告、艺术设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品、方案策划、公开发表的文章和带有学术性的实践、实习总结报告等等[2]。
其次，其他方面多样化。如指导时间多元化、指导方式多元化、指导教师多元化、选题来源多元化、论文形式多元化和质量评价多元化[3]。
三、经管类专业本科毕业论文多元化模式的建立
（一）论文形式多元化
经管类专业本科毕业论文可以根据不同学生将来毕业的方向进行分流。考研的同学将来要进一步学术深造，所以可以增加理论深度，进行学术型毕业论文或者专业外文文献的翻译与评析的撰写;而对于大部分实习准备工作的学生，可以打破以往的毕业论文形式要求，充分利用实习环节，针对实习单位实习情况概述背景分析、理论剖析、结论等，也可以利用所学知识，为解决专业对应领域中的具体问题而完成的一项系统而完整的设计、规划或解决方案。如创新性专业竞赛、专业调研报告、典型企业案例分析等及其他能够体现经管类专业本科毕业生学业水平的专业实践方式。
（二）其他方面多元化
1.指导时间多元化。为了努力做到理论与实践结合，可以将本科毕业论文工作前提，延长毕业论文实际有效时间。毕业论文可以分为四部分进行，第一部分是日常教学工作，进行理论知识的学习和积累。第二部分是组织课程论文、科研项目、各类比赛等，提前作规范性指导，循序渐进地训练学生的思维，学习科学研究的方法，锻炼论文写作的能力。第三部分，主要是在大三撰写学年论文时开始，进行选题的思考、文献的阅读，毕业论文的前提准备工作。结束本科毕业论文第三部分工作后，开始对学生进行分流。准备考研的学生直接进入撰写学术论文阶段，由高校的导师负责，注重论文的学术和理论深度，为进一步深造打下基础。而对于准备实习工作的学生，则需要进入实习单位开始根据自己的实习情况，认真完成实习考察报告，以便为将来毕业论文提供实证支撑，这部分可以由企业导师负责。最后一部分是后期论文的撰写，可以由高校的导师负责。
2.指导老师多元化。毕业论文指导可以采用在校内导师和校外实习导师进行的“双导师制”，即聘请实习基地专家和校内教师共同做好学生毕业论文的指导工作，以保障学生的研究有针对性和实用性。大部分校内导师毕业就进入高校且往往由于自身教学任务和科研任务重，可能在指导学生论文时缺少精力和实践经验。而校外实践基地导师由于工作性质，实践经验会多一些，但理论深度会差一些。“双导师制”可以将校内和校外导师两者完美结合，取长补短，组建多元化结构的指导团队，这样可以将理论与实践密切结合起来，弥补了以往的毕业论文过于理论化和空洞情况，增强学生们的社会适应能力。
3.指导方式多元化。指导老师与学生在传统的毕业论文工作各环节中往往采取的是面对面的交流，学生打印纸质版的毕业论文交给指导老师进行评阅。这种传统的毕业论文指导方式尤其交流方便，对论文存在问题理解到位的特点。但是，这种传统的指导毕业论文方式对时间的要求比较严格。有相当一部分考研学生可能在外地上考研辅导班，或者一大部分准备工作的学生在外地已经参加工作，再或者今年发生了疫情，采用这种传统的指导论文方式就非常受限制。所以，可以利用学校的毕业论文平台、微信、QQ等现代化信息手段，根据毕业生实际情况，采用远程指导与校内指导相结合等指导方式。
4.选题来源多元化。本科毕业论文的选题来源可以多元化，除了传统的选题方式外，还可以來源于学生科研立项、社会调研、毕业实习、学科竞赛或学习生活中遇到的科学问题等等。选题类型可以是研究型、校外设计型、校内设计型和专业交叉型，也可以将论文选题与实习紧密结合，在实习过程中发现问题，根据发现的问题与指导教师协商确定论文题目。无论采取哪种方式，毕业论文的题目都要避免论文选题偏离本专业所学基本理论与基本知识，范围过于大脱离实际。要求毕业论文的题目范围适当，使论文有内容可以写，提高论文的实践性和针对性。
四、结论
经管类专业本科毕业论文多元化的改革能够结合学科和专业特点，有利于培养学生调查研究的能力，有利于综合学生所学知识，培养学生理论联系实际的能力，有利于学生早日了解社会实际，做到论文内容从实践中来到实践中去，有一定的实际应用价值，促使学生动脑去思考实际问题，将理论与实践充分结合，提高学生分析问题和解决问题的能力，比较适合应用型经管类专业本科学生的水平， 适合应用型经管类专业本科人才培养方向。
项目：2019年唐山师范学院教育教学改革项目，项目编号：2019JG018
参考文献：
[1]吕英莉，郭晓霞，刘已初.高校商务英语专业毕业论文改革探索与实践[J]教育教学论坛，2016，1（04）：166-167
[2]韩振芳，王丽丽.本科毕业论文（设计）体制改革探析[J]河北北方学院学报（社会科学版），2011，27（4）：50-52
[3]朱义强，李静，刘玉龙，曲强，肖威，黄银生.本科毕业论文（设计）多元化的研究与实践[J]阜阳师范学院学报（自然科学版），2015，32（4）：108-111
