运河文化对学生写作的影响
居继云
写作是一项综合性的文学活动，丰富的素材和深厚的情感体验是保证文章质量的关键。文化体验在提高学生写作水平方面有着重要作用，能拓展学生的思想深度，让学生把自己的思考和对文化的理解融入到写作中，提高学生的写作水平。教师还要对学生进行文化层面上的指导，培养学生的文学素养。运河文化对学生写作有非常深刻的影响，学生在体验运河文化的过程中能增加体验，对写作产生新的认知。
语文课程标准强调了提高学生写作能力的重要价值，指出学生的写作能力是学生语文素养和水平的综合体现。教师要按照语文课程标准的要求，开展写作教学活动，组织实践，关注学生的生活体验、发现和认识，让课程教学和生活密切关联。运河文化在学生写作中的应用与渗透是提高学生写作能力的有效方法，除了可以对学生进行文化熏陶，还可以帮助学生累积写作素材，提高学生的写作水平。
一、运河文化概述
运河文化属于社会现象，是从大运河开凿起长时间形成的文化现象，同时也是历史现象，是运河流域社会历史的积淀。中国的大运河是世界最宏伟的四大古代工程之一，与万里长城齐名，展现了古代劳动者高超的技艺与智慧，是利用自然、改造自然的结果。特别值得一提的是，中国的大运河是世界上开凿时间最早、流程最长的人工运河。文化凝结在物质中，又游离在物质外，是可以被传承的，包括历史、风俗、艺术、价值观、信仰等内容。运河文化的内涵与精髓也是如此，与此同时，又有不同于其他文化的特殊内涵：第一，运河是人工挖掘的。区别于长江、黄河这样的天然河流，大运河是人工挖掘的，体现了人类利用自然、征服自然的能力和智慧。辩证来看，这样的关联中既有人定胜天的思想，也有理性的人类应该适应与改造自然的智慧。把这两种思想整合起来，就构成了技术层面上的运河文化。第二，漕运制度就是运河的制度文化。这里所说的制度文化又包含战略文化与行政管理文化两部分内容。漕运制度的建立，不仅有助于管理运河，还在国家战略层面发挥了积极作用，维护了国家的统一与安全。第三，大运河文化中的社会文化是运河开凿以及通行过程中长时间形成的所有物质与精神文化的总和，是综合性的、跨区域性的文化系统。
二、运河文化对学生写作的影响
我国的传统文化历史悠久、内涵深厚，饱经沧桑与洗礼，承载着民族精神，是民族瑰宝，是中华民族屹立于世界之林的根基，是实现民族复兴的动力来源。如今，全球化进程加快，社会发展日新月异，互联网与新媒体异军突起，社会开始受到外部与网络文化的影响，导致很多学生对传统文化缺乏认知。如果学生不能正确认识传统文化的重要性，对传统文化缺乏了解，就会直接影响学生文化素养的培养，导致优秀人才的培育受到制约。因此，写作教学过程中，教师要引导学生正确认识和品味优秀传统文化，让学生的作文内容更富生机与活力，提高学生的写作水平。教师带领学生体验运河文化，引导学生继承和发扬运河文化，能极大程度地丰富学生的写作内容，优化其写作形式，提高其作文水平。
三、如何在写作中发挥运河文化的积极作用
1.品味运河文化，挖掘写作素材
语文课程标准强调要让学生走出教室，走出教材，走进现实生活。所以，在指导学生写作时，教师要让学生回归生活，走进自然。结合作文教学实际，带领学生品味运河文化，丰富学生的写作题材，帮助学生积累写作素材，让学生欣赏自然景观，分析人文内涵，增长见识。教师要先让学生做好准备工作，收集和运河文化有关的资料，特别是文学材料，并要求学生认真阅读、深入挖掘，从中找到写作素材，激发学生的写作兴趣，获得书本中无法得到的知识，在亲近自然與走进生活的过程中，丰富写作内容，提高写作水平。
2.体验运河文化，完善写作思维
学生可以多方面收集和运河文化有关的资料，然后有选择地运用到写作中，拓展写作内容，彰显文化底蕴。不过，要保证写作质量，还必须开发与完善学生的写作思维，让学生获得实实在在的实践体验，而实践体验的获得需要借助一系列的实践活动。所以，教师要鼓励学生利用节假日到运河边上参观、考察，拓展眼界，细心观察，积累写作素材，激活和完善学生的写作思维。实地参观、考察结束后，教师可以鼓励学生结合实践体验写观后感，书写所见所闻，表达所思所想。
3.拓展运河文化，提高学生的写作能力
运河文化对学生写作有着深刻而又积极的影响，鼓励学生品味运河文化可以提高学生的写作能力。运河文化影响深远，从古至今诞生了很多关于运河文化的优秀文章。教师可以给学生推荐具有代表性的文章，让学生认真阅读、深入分析，增加对运河文化的认识。学生自身也要有自觉意识，注意从书籍、网络等途径查找相关文章，发挥以读促写的作用，透过文学作品深入分析与把握运河文化，从中汲取写作知识。
运河文化是中华民族传统文化的重要组成部分，带领学生走近运河文化，鼓励学生学习、体验运河文化，是提高写作教学效率的有效措施。学生参与实践活动，对生活会有更加丰富与深刻的认识，写作时会文思泉涌，高质量地完成写作任务，提高写作能力。教师要发挥运河文化的作用，指导学生写作，锻炼学生的思维能力。
