“学科教学”与“立德树人”

    金红兵

    习总书记寄语教育工作者：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。”

    教师的使命、责任与担当、工作的性质，决定教师必须要忠于教育事业，肯于奉献，有高度的事业心和责任感。要求每一位教师在工作中做到爱岗敬业，甘为人梯，专心致志，积极探索教育改革和创新教育方法，以提高学生素质，立德树人，培养新型综合人才。

    一、教师要提升修养，拥有高尚的师德

    卢梭说：“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此因之毁灭。”教师要严于律己，“不让学生做的，自己坚决不做;要求学生做到的，我自己首先做到。”打铁还要自身硬，要不断加强自身修养，与时俱进，在教学中充实自己，春风化雨一样地影响学生。现在社会各界对教师的评价众说纷纭。有的表扬赞美，有的批评甚至谩骂。如何对待这些评价，适应时代要求，满足学生的需求，最根本的就是要提升自身素质、加强自身修养。教师的本质是传“道”授业，没有过硬的素养，怎么去教书育人、立德树人？

    “敬其师，方能信其道。”教师要在道德的高地上不断攀升，以良好的品德去教育感染学生。砥砺品行也如逆水行舟，不进则退。教师要多养“浩然之气”，要静得下心，耐得住寂寞，守得住清贫，坚守本心，恪职谨守。要做理想的撒播者，追求的启蒙师，诚滋桃李芳天下，信育英才泽神州！

    二、教师要心底无私，拥有爱的师魂

    热爱每个学生，才能教好每个学生。教育事业就是爱的事业，没有爱就没有教育。做好教育教学工作，最重要的是要心中有爱、爱生如子，让学生感受到学习是快乐的，进而快乐地学习，做学习的主人。无私的爱，是师德的核心，能激发积极向上的力量。爱心是教师的基本素质，良好的感情是师生和谐亲密关系的最好纽带。教师要从内心深处培养对学生的真挚深厚的“爱”，心中时刻装着学生，培养服务意识。在学生受挫时要无微不至地安慰、开导他们;在学生迷茫时要真心实意地扶助他们。要尊重学生，严慈相济，拉近与学生之间的距离，与学生打成一片，成为学生们的良师益友。

    三、教师要严于律己，力求学高身正

    身正，才能师为人范;以身作则，才算一名合格的教师。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行為的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”为人师表是对教师的基本要求。中小学生的心智还不够成熟，模仿性很强。所以老师的言传身教对学生会产生巨大的熏陶作用。有时老师的一个优秀品质就能影响学生的一生。有时并不需要给学生讲太多的理论，教师的一个不经意的行为就会对学生起到不小的教育的作用。所以老师一定要具有良好的品质，除了要学高，有较高的文化水准，更重要的是身正，拥有良好的道德素养。

    四、教师要三省吾身，做学生最好的陪读

    “股神”巴菲特的黄金搭档理·芒格说：“别做只有一把锤子的人！”对拿锤子的人而言，全世界都是钉子。当学生出现问题时，我们不能一味地指责学生，而应是反思自身的教育哪里出了问题。我们读《子路曾皙冉有公西华侍坐》一文会发现，与其说是“四子”在“侍坐”，倒不如说是圣人在“陪读”。正是由于孔子循循善诱，贴心贴肺地交流，才让学生如沐春风，才让学生们的思想得到升华。教育的过程是一个教学相长、互帮互学的过程，是一个与学生一起成长的过程。教师既要做良师，更要做益友，从孔子的教学那里吸取营养，以达事半功倍的教学效果。当今知识爆炸，教育教学理论也在不断推陈出新，教师要谦虚低调，坚持终生反思，方能成为学生坚实的臂膀，明亮的灯塔。

    “立德树人”，多么神圣的使命。教师一定要在学科教学中渗透思想品德教育，不断要对学生的现在负责，更要对学生的未来负责，努力为学生的发展创设条件。让我们在学生们梦想拔节的日子里，用真心、真情、真实相伴，碧血催桃李，丹心育栋梁吧。