“汽车轱辘”的问题

    宗凌燕 马燕娟 温静

    

    

    

    升入中班后，幼儿进入社交能力、解决问题能力发展最迅速的时期，具有一定的独立自主能力，如何帮助幼儿发展解决问题的能力成为教师关注的焦点。区域活动时间幼儿会遇到各种问题，也是教师支持幼儿发展解决问题能力的契机。下面是我观察和支持本班幼儿在积木区解决问题的故事。

    今天，允捷和大文的计划是要在积木区搭建一个有轱辘的汽车，希望汽车上可以坐上他们两人。他们想用双孔积木搭车身，红色半圆形积木当车轱辘，还需要放上方向盘。进入区域后，允捷先拿来一块双孔积木，大文把两个半圆形红色积木组合在一起当一个车轱辘，放在双孔积木下面。大文轻轻一按，红色半圆形积木组成的圆形车轱辘开了（见图1）。

    我在一旁观察他们接下来会怎么办。不出所料，他们开始想办法尝试解决遇到的问题。怎样搭建车轱辘才可以更稳固、不会散掉呢？只见允捷找来一个小的单孔积木，放到搭好的车身下面支撑车身，不让车轱辘塌掉，可放置时发现不管是平着放还是立着放，单孔积木都高于车身，放不进去（见图2）。接着，他又换成砖形积木，很容易就塞进车身下面（见图3），允捷马上喊道：“成功……”可话音未落，他突然又发现了什么，他不费一点力气就把砖形积木从车身下面拿了出来，原来他发现砖形积木太矮了，虽然能塞进车身里，但根本支撑不住车身，不能发挥支撑的作用。

    允捷站起来又在积木区到处看，他发现柜子上有两个装酸奶的盒子，马上把它们摞在一起继续尝试，仍没有成功（见图4）。他一边说着“都不合适”，一边到处寻找。这时，大文拿来一块长方体积木、一块正方体积木，从多个角度都进行了尝试，仍然没成功（见图5）。允捷说：“把它俩摞一起试试看。”大文和允捷一起把它们摞在一起还是不行。他俩都皱着眉头叹着气，想要放弃。

    游戏过程我都看在眼里，一方面替他们多次寻找材料尝试解决问题感到高兴，另一方面为他们没有成功而担心，因为当幼儿多次尝试没有成功后，一定是很难过、很受挫的。如果经过多次尝试仍受挫的话，他们也许会放弃，当将来再遇到和面对问题时会不自信，所以此时我决定介入他们的游戏，蹲下来对他俩说：“我看到你俩在搭建汽车，刚刚用了许多材料来尝试支撑这个车身，很厉害哟！但是好像出现了点问题，是吗？”

    允捷马上抢着说：“我们搭的汽车稍微一动，车轱辘就塌掉了。我们想用一个东西把车身支撑起来，这样车轱辘就不会散掉了。刚刚用了单孔、砖形、酸奶盒、长方体和正方体积木都不行！”

    我点点头接着说：“嗯，你们觉得车轱辘不稳固，总是塌掉，你们想了很多办法，既能支撑车身，也能不让车轱辘塌掉，是吗？”

    他俩使劲点点头，用求助的眼神看着我。

    我又问：“你们觉得车轱辘为什么总是塌掉呢？”

    大文说：“因为车上面太重了。”

    我说：“哦，车身太重了，所以你们寻找材料支撑车身。”

    大文指着车轱辘说：“那个车轱辘是我俩用两个半圆形的积木拼成的，待不住，总是散成两半。”

    我肯定地点点头，接着说：“对，这个很关键，车轱辘是由两个半圆拼成的，容易散开，那可以用什么方法解决呢？”

    允捷和大文同时说：“我有一个办法！”我让他们各自说出自己的办法。允捷选择在车轱辘和双孔积木中间加两块短板积木来加固车轱辘;而大文的方法是把两个红色半圆形积木捆在一起，这样车轱辘就不会散开了。那到底用谁的方法呢？又是谁的方法更有效呢？

    我说：“你们要不要都试试看？”

    他俩同时说：“要。”

    他们又重新燃起搭建的激情，满怀期待地开始尝试能想到的办法来解决车轱辘总是塌掉的问题。

    先由允捷尝试他的方法，他先拆掉刚搭好的汽车，再让大文帮忙一起把两个半圆形红色积木重新拼好，然后拿来两根短板积木架在上面，最后放上双孔積木。刚把双孔积木放上去就听到“哗”的一声，原来允捷想用短板积木稳定车轱辘，没想到还是散掉了。

    大文说：“试试我的方法吧！老师，我需要胶带和剪刀。”

    我说：“可以呀，去拿吧！”

    她很快从艺术区拿来胶带和剪刀，撕开大胶带，对允捷说：“你帮我把轱辘合在一起，我来粘。”（见图6）

    他们粘好一个轱辘后，朝我笑着说：“老师，看，粘好了一个。”

    我伸出大拇指表示肯定。接着，他们又把第二个车轱辘粘好了（见图7）。他们急于想试试这次的办法是否有效，赶紧架上两块短板积木，又放上一个双孔积木（见图8），用力往下压了一下，发现车轱辘没有散掉，又使劲摇了摇后，允捷拿着方向盘跟大文坐了上去。

    “哇！我们成功啦！”他们兴奋地坐到车上，笑得合不拢嘴。

    谁知车轱辘问题刚解决，新的问题又接踵而来……

    大文问：“允捷，你为什么不拿方向盘呢？”

    允捷说：“我前面没有地方了，要不你往后坐坐？”

    大文指着后面说：“不行，我后面太小啦，不能再往后了。”

    允捷拿着方向盘试着让大文坐上来，可是根本坐不下两个人。

    “那怎么办呀？”

    两人正开始发愁时，允捷说：“我们把短板换成长板不就行了吗？”

    大文说：“对对，可是长板被大果果搭建停车场都用掉了！”她转头对我说：“老师，我们也想用长板积木，可是没有了怎么办？”

    我说：“你们可以找别的材料代替，或者去跟大果果商量。”

    他们选择找大果果协商，最终通过协商，大果果同意送给他们两根长板积木，但条件是要跟他们一起搭建，并在搭建好后一起坐在车上。搭建顺利地进行着，随后进入积木区的芮欣也加入了他们的搭建（见图9）。完成后，允捷马上和大文拿着方向盘坐上了车，大声说：“可以啦！可以啦！我们开车喽！”（见图10）

    大果果说：“真好！就是缺一个红绿灯，还缺一个天桥，车可以从下面走。”

    他们决定搭一个带红绿灯的天桥。说干就干，有的拿红、黄、绿三种颜色的积木，有的拿短板积木。他们用三色积木搭在两边，用短板架在中间，这样一座带红绿灯的天桥搭建成功，上面还放上了幼儿园的牌子。（见图11）

    他们搭建完成后马上都坐上去，哇！四个小朋友都坐上了车。看！他们可神气啦，迫不及待想要告诉每一位小朋友和老师，让大家都看看他们成功搭建的汽车。