教育生态学视角下高职舞蹈教学创新分析

2022.09.18

王博

【摘要】舞蹈教学实际上也是素质教育的一部分，是高职院校音乐教育的重点内容，从以往的教学情况来看，部分高职院校在舞蹈教学中，一般会从教学计划、大纲和人才培养等静态化层面出发。本文基于教育生态学原理，就当下高职舞蹈教学中存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些有效的创新策略，希望为高职院校舞蹈专业教师教学提供一定的参考。

【关键词】教育生态学;高职舞蹈;教学创新

中图分类号：G71 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）02-0164-01

在教育生态学视角下，各个教学要素之间呈现出一种相互影响、相互依存的情况，教师、学校和教学工作是整个体系中非常关键的部分。如何确保这些要素的相互衔接，构建一个系统的框架，这是当下教师应该思考的主要问题。对此，本文以教学目标、模式和师生之间的关系为出发点，为师生创建一个平等的教学氛围，尽量让教学回到一个自然的状态，这才是教学创新的核心所在。

一、基于生态学视角下高职舞蹈教学中存在的问题

（一）缺乏一个明确的教学目標

教学模式的创新不单是指方法和手段，还有理念上的创新，在不断发展的过程中，应该将学生放在主要的位置上，注重自主性学习与实践能力的培养。舞蹈教学中存在着一个比较普遍的问题，即缺乏以人为本的教学理念，这就导致教学中多以任务为重点，这样无法实现对高职生的个性化发展教育。

（二）教学模式过于单一

在舞蹈教学模式过于单一的情况下，就会导致一些理论性知识无法同实际相互结合在一起，而且教师同学生之间的沟通不够频繁，教师无法了解学生的想法。时间一长，学生的积极性也会受到一定的影响，然后产生厌学情绪，最终也无法取得一个满意的教学效果。

（三）师生间的互动性不强

师生实际上是一个整体，师生间的有效互动，可以构建一个学习共同体，让双方在自我实现的过程中，协调发展。尤其是在舞蹈教学中，若教师缺少对学生的关注，忽视了他们在情感上的体验，那么就无法按照预定的要求去开展相应的教学工作，也无法启发学生的想象力。

二、基于生态学视角下高职舞蹈教学的创新策略

（一）确定“以人为本”的教学理念，促进高职生德智体美的综合发展

基于生态学视角下开展的舞蹈教学，教师首要任务就是树立一个“以人为本”的教学理念，促进高职生德智体美的综合发展。由于这个阶段的学生个体差异比较明显，所以教师可以根据他们的实际情况，为不同层次的学生制订与之相对应的学习方案，这样能够最大限度地激发学生的积极性和主动性。为了促进学生更好发展，专业教师可以根据学生的特点，选择一些比较简单且容易理解的舞蹈教学活动，每周举办1-2次这样的活动，选择一些精心设计的内容，尽量让每位学生都积极参与进来。例如，设置以“夏天”为主题的舞蹈活动，让学生按照自己的兴趣和经验去开展情境舞蹈活动，教师在这个阶段也要给予他们相应的鼓励和支持，通过舞蹈动作和编排，以及肢体的表述，充分诠释自己对于夏天的热爱。在这种主题式的教学活动中，将学生放在主要位置上，不仅丰富了学生的知识，也提高了他们的总体认知能力，让学生获得更多的发展机会。

（二）充分借助现代化辅助设备，丰富相应的教学模式

信息技术中的一些视觉形象，往往可以让许多抽象的知识变得具体且真实，方便学生理解，起到事半功倍的效果。由于高职舞蹈的内容比较丰富，信息技术给予了学生更多看和听的机会，让他们在视觉和听觉相互融合的情境下，获得更多的舞蹈信息。例如，在动作训练和形体训练的时候，教师借助多媒体来播放和演示，给予学生一个比较直观的体验，这样有助于把握其中的重点内容，提高整体学习效率。在日常的教学中，为了让学生在课后也能进行自主性训练，可以利用自媒体将其录制下来，师生一同去探讨其中的关键点，对于需要改进的地方进行探讨。

（三）加强师生之间的互动、交流，给予学生情感上的关怀和鼓励

师生是整个教学系统中最为重要的主体，构建一个生态化的系统，可以加强主体之间的相互交流，实现教学工作的有效发展。从整个教学生态学的角度来看，加强师生之间的有效互动，充分发挥两个主体之间的优势，进而激发学生的探索欲望。舞蹈教学所看重的是师生之间的双向互动，只有在这种平等且和谐的氛围中，学生才能更加自由地投入其中。因此，教师也要采取多种合适的方式和学生进行沟通，不仅要在专业上引导学生学习，还要注重情感上的体验，提高学生的思维能力，给予他们一定的鼓励，提升他们学习舞蹈的信心。除此之外，在课程设计的时候，应该着重体现其中的个性化特征，为学生的舞蹈学习提供一个更大的空间。

三、结语

从生态教育的角度来分析当下高职院校舞蹈教学工作，应该重点关注教学中的生态因素，适当调整教学方法，尽量让高职院校的教学工作处于一个平衡的状态。只有这样，才能让学生近距离感受舞蹈的艺术魅力，为学生日后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]邵波.基于教育生态学视角的高职舞蹈教学探讨[J].长沙航空职业技术学院学报，2017，17（1）：56-59.

[2]史懿.高职舞蹈教学与信息技术的融合对策[J].北极光，2015（10）.