简论小学音乐课程培养学生乐感的策略

    方政

    【摘 要】乐感作为学生具有音乐素养的基本标志，培养学生的乐感既是音乐课程的重要教学目标，也是衡量音乐教师教学成果的标准之一。小学阶段是培养学生乐感的黄金阶段，小学音乐教师必须积极地培养学生的乐感，才能更好地提升学生的音乐素养。本文试分析小学音乐课程培养学生乐感的意义和相关策略，希望能够帮助学生养成乐感，提升学生对音乐的鉴赏与感受能力，进而提升小学音乐的教学实效。

    【关键词】小学音乐;乐感;意义;策略

    中图分类号：G622文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）02-0167-01

    一、小学音乐课程培养学生乐感的意义

    （一）新课标教育改革的本质要求

    二十一世纪，人们越来越意识到关注和培养人的个性化发展的重要性。在全面实施素质教育的社会背景下，如何促进学生的个性化发展，越来越受到学校和教师的重视。小学时期正处于学生发展的关键阶段，音乐教育也应该以促进学生的个性化发展为目标。在小学音乐教学中，教师重视音乐基础教育，营造适合学生学习音乐、鉴赏音乐的教学氛围，以培养学生的乐感，这既是培养小学生综合素质的基本途径，也是当代新课标教育改革的本质要求。

    （二）提升学生的音乐鉴赏能力

    在小学音乐教学中，培养学生的乐感是音乐教学最基本的教学目标，也是音乐审美必不缺少的教学环节。学生乐感的好坏直接影响着学生对音乐的感受与鉴赏能力。小学音乐教师以培养学生的乐感为教学重点，引导学生聆听音乐，有助于使学生充分体验蕴含在音乐当中的美和情感，发展学生对音乐的兴趣爱好，提升学生对音乐的领悟与鉴赏能力，激发学生的音乐潜能。

    （三）塑造学生的健全人格

    音乐作为小学时期一门基础课程，是学生接触、学习音乐的开始，也是培养小学生乐感的最佳时期。那么如何在小学时期教学中让学生既学到了音乐知识，又培养了学生的乐感便显得尤其重要。当今社会，德、智、体、美、劳成为教学的共同目标，这也就意味着学校教师不但要学生掌握基础知识与基本技能，也要发展学生更多的兴趣爱好和个性特长，以塑造学生的健全人格，促进学生的全面发展。小学音乐课程重视培养学生的乐感，发挥音乐陶冶情操和丰富精神世界的重要作用，这对于健全学生的人格是很有益处的。

    二、小学音乐课程培养学生乐感的策略

    （一）增强专业知识的学习

    乐感，顾名思义就是指一个人对音乐的感知，包括对旋律、节奏、和声、音高等的准确把握，这在音乐教育中是一个基础性的内容。一个人乐感的好坏，不仅受天性的影响，也取决于后天的培养和努力。也就是说，如果没有扎实的乐理知识，一个人就算有再好的樂感也表达不出心中的情感，引起别人的共鸣。因而，小学音乐教师在平时的教学过程中，要重视对学生乐理知识的传授，通过教唱教学活动，有意识地向学生渗透乐理知识，例如让学生逐渐理解和掌握休止符、延音符号、强弱规律等五线谱的乐理知识。学生只有真正掌握了专业性的基础知识，才能更好地把音乐知识运用到实践当中，提升自身的音乐素养。

    （二）用多媒体帮助学生感受旋律

    音乐是情感的艺术，是人类情感和精神生活的创造表现。作为美育的重要组成部分，音乐用它的优美的旋律抒发着人们丰富多彩的感情，以它无穷的魅力震撼着人们的心灵。因此，教师应引导学生感受和欣赏音乐，激发他们对音乐的热爱。小学生年龄尚小，他们主要还停留在形象思维阶段，抽象思维能力比较薄弱。这也决定小学生对于乐理知识缺乏兴趣，他们也很难理解这些乐理知识。因而，小学音乐教师在教学过程中，要结合小学生的具体实际，利用多媒体对乐理知识进行加工，以动态课件、视频动画、音频等色彩斑斓的形式，吸引学生的注意力，引导学生主动感知音乐旋律，进而帮助学生理解和掌握乐理知识，发展学生对音乐的感受与鉴赏能力。

    （三）开展课堂游戏活动

    对于活泼好动的小学生而言，条条框框的乐理知识不会吸引他们的兴趣。小学生对于周期的世界充满了好奇，他们天性喜欢探险式的活动，喜欢形式各样的游戏活动。因而，小学音乐教师应当结合具体的教学内容，在课堂教学中适当添加一些游戏，活跃课堂气氛，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，针对低年级教学，小学音乐教师可以通过跺脚、拍手等小游戏，引导学生做出相应的动作，以培养学生的节奏感。

    三、结语

    音乐能唤起人潜在的经验和情感，激发人的想象力与创造力，使人的心灵得到熏陶。音乐教学过程作为音乐教育的奠基石，要为学生创设轻松、和谐的音乐氛围，让学生融入音乐;为学生提供合作的空间，让学生的多种感官参与实践;融入多元文化，丰富学生的音乐视野，培养学生的创造能力，从综合层面有效提高学生对音乐的感知能力。伴随着素质教育的全面实施，小学音乐教育日益受到关注。培养学生的乐感作为小学音乐课程的重要教学目标，对于提升学生对于音乐的领悟和鉴赏能力有着不可替代的作用。因而，小学音乐教师必须要重视培养学生的乐感，通过各种教学策略，增强学生对乐理知识的掌握，这样才可以提高课堂质量，提高小学生的综合素质。

    参考文献：

    [1]方舒.小学音乐教学中学生乐感培养[J].课程教育研究，2017，（19）.

    [2]高庆华.浅谈小学音乐教学中学生乐感的培养[J].小学教学参考，2012，（33）.