浅谈阳光足球启蒙课程的实施

    郭华

    少年强，则国强。罗湖区教工幼儿园作为被推荐的2019年全国校园足球特色幼儿园试点园，在政策的引领下进行了足球启蒙课程的探索，构建出一套适合本园幼儿的足球运动课程。

    根据身心特点，制订课程目标

    阳光足球启蒙运动课程的总目标从情感、认知和技能三个方面进行设置。

    第一，情感目标。在丰富多样的足球游戏及教育活动中，培养幼儿对足球运动的兴趣，增进幼儿对足球运动的喜爱之情，使幼儿喜欢踢足球，积极参与足球运动，并在踢足球时学会保护自己，养成敢于拼搏、勇敢、坚强的个性品质。

    第二，认知目标。创新足球教育形式，以游戏为基本活动，寓教于乐，帮助幼儿初步认识与了解足球，掌握简单的足球知识。

    第三，技能目标。在足球运动中掌握踢球的基本技能，锻炼大小肌肉动作，提高身体灵敏性、协调性，提升幼儿整体的身体素质。

    根据幼儿不同年龄阶段的发展特点，大班和中班幼儿的学习目标又有所差异。中班幼儿大肌肉发育迅速，动作稳定性和灵活性明显增强，自我保护意识和能力有很大提高，所以中班幼儿培养重点一方面是足球兴趣，另一方面是体能发展和足球小技能的习得。大班幼儿在神经和肌肉方面发展更加完善，动作更加协调，所以大班以进行足球技能游戏和足球竞赛为主，充分发展幼儿的团队精神，培养幼儿坚韧勇敢的意志品质，增强集体荣誉感和自信心。

    回归本质，设置多样化课程

    在选择足球课程内容时，首先是遵照《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》，选择了适合中大班幼儿身心特点的足球技能训练;其次进行足球基本知识的学习，做前期的经验铺垫，提升幼儿的足球兴趣;最后，在足球课程实施上多种形式并行，包括日常足球游戏课程和专业教练教学课程。

    依据幼儿兴趣，进行专业引领

    幼儿园普及足球活动的前提是激发幼儿对足球的兴趣，同时为了使幼儿掌握正确的足球知识，我园聘请了专业足球教练为幼儿讲解足球的基本知识，包括足球的历史、足球场地的规定、踢球规则等。每位教师也针对讲解的内容和幼儿的兴趣，与幼儿展开深入探讨。如，引导幼儿自主查阅足球场地、踢球装备等资料，并进行表征;让幼儿成为小小足球推广员，让更多的同伴了解足球知识。足球教练每周会对我园幼儿组织系统的足球活动，进行抛球、颠球、停球、运球、射门、比赛等方面的练习，有效提升幼儿足球运动能力，增强幼儿身体素质。

    依据课程内容，进行游戏化教学

    幼儿的身心发展特点决定了幼儿园足球活动的游戏化。本着运动负荷小、运动时间短的原则，在游戏化足球活动中，“玩”与“学”有机结合，增加幼儿对足球课程的兴趣，得到张弛有度的锻炼，习得足球基本技能。如，大班“海盗船长”的足球游戏不但让幼儿掌握基本的控球能力，了解带球转换方向的技能，也渗透着身体运动保护的概念。教师首先带领幼儿复习左右脚交替运球，注意脚部用力并控制好球的方向，接着创设“一艘大船”的游戏情景，教师作为海盗船的船长，幼儿作为小海盗，船长告知小海盗们船上每个位置的名称，包括船头、船尾、左舷、右舷，小海盗们在船上自由带球，船长喊出位置名称时所有海盗必须快速带球到相应位置。

    足球游戏基于让幼儿掌握基本的足球技能，在游戏中提升幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性，同时游戏化情境能够让幼儿更加集中注意力进行练习。

    结合园本课程，开展足球主题活动

    将足球启蒙课程与园本课程结合，我园如火如荼地开展足球主题自主探究活动。

    第一，足球主题环境创设。支持幼儿利用大门、走廊、教室等空间自主创设足球环境。如，操场上张贴著名球星海报;楼梯上悬挂着幼儿设计的世界知名球队的三角旗;楼梯墙上挂着幼儿园足球队比赛的照片;走廊上创设了足球主题角，展示幼儿园足球队的发展历史、荣誉奖杯等;走廊天花板上悬挂着足球彩旗、挂饰;班级创设足球主题环境展板等，幼儿在足球环境的熏陶中增加了对足球运动的了解和兴趣。

    第二，足球主题活动开展。中大班根据本班实际开展足球主题活动，师幼共同探究，幼儿自主表征“足球歷史”“走进世界杯”“足球基本规则”“足球小明星”“踢球时的自我保护”“有趣的足球游戏”六大主题活动，提升足球活动的互动性和综合性，激发幼儿对足球的热爱。为了深入开展足球主题活动，各班级采取不同的形式，有的班级创设足球角，幼儿在足球角中阅读足球绘本、操作足球材料、创作足球美术作品等;有的班级组织幼儿观看历年世界杯、欧洲杯等比赛，认识足球明星，选出本班足球小明星;有的班级开展足球知识小竞赛，选拔足球推广大使，支持幼儿用自己的方式推广足球运动。

    第三，足球主题与领域活动联动。健康领域，观看足球安全视频，通过亲子互动等形式帮助幼儿增强在足球运动中的自我保护意识、掌握自我保护的方法;语言领域，通过开展足球故事演讲、创编足球儿歌等活动激发幼儿的足球参与感;科学领域，投放“球的滚动”“踢足球”等区域材料，让幼儿在材料操作中增强对球的理解;社会领域，帮助幼儿建立规则意识，借助对足球的兴趣增进幼儿之间的情感交流;在艺术领域，通过画足球、设计球服、设计球场等活动来提升幼儿对足球的认识和热爱。

    突破局限，建立保障机制

    制订实施方案，建立课程管理机制

    幼儿园针对阳光足球启蒙课程，组建了足球课程领导小组，制订了足球课程实施方案及足球教育教学计划，定期开展足球运动教研活动，统筹实施足球教育教学活动，保障阳光足球启蒙教育的顺利实施。

    定期开展培训，提升教师足球素养

    我园一直致力于提升教师足球素养，定期开展专题培训，如普及足球知识、规则等;邀请专家指导我园足球课程建设;派教师实地走访、观摩足球课程;定期组织教研活动，研讨足球运动案例，通过思想和经验碰撞解决足球运动中的问题，提高教师的课程实施能力。

    利用社区资源，延展足球课程

    我园在足球课程实施中成立了幼儿园足球队，每周定期组织训练，同时，重视园外课程资源的挖掘，定期与其他园所的足球队进行交流赛，加强园际交流。我们还组建了家长球队，开展亲子活动。在爸爸足球队的组建过程中，幼儿亲力亲为、出谋划策，设计宣传海报，制订选拔制度……定期举办的亲子足球赛促进了亲子关系的提升。家长的积极参与和支持，对幼儿足球兴趣的培养、足球知识的丰富起着重要作用。

    我园协同多方力量，全面保障了幼儿足球课程的实施，孩子们通过循序渐进的练习和多样的游戏，感受到了足球运动的魅力，对养成坚强的意志品质，锻炼强健的身体素质起到了极大的作用。