命题作文的审题技巧
潘成兰
随着教育教育的改革，语文的重要性日益凸显，而作文又是语文重要组成部分，占分比例很大，所以“得作文者得语文”。作文题目是文章的旗帜，审题是文章的起始步，审题决定着写作成败的关键。中考作文审题要准确，作文要切题。近几年命题式作文是中考的宠儿，今天就主要来探讨命题式作文的审题。
一、审题审什么
一般的命题式作文题有题目，以及具体的要求：文体、人称、字数、格式上的限制。还有些作文题附加导语，或是对文题的补充或限制，可提供写作思路，给写作者在选材、立意、内容、格式上给予一定的启发。
二、审题的步骤
1.分解题目
当我们拿到作文题，不要急、慌，需要认真
阅读其中的每一个字，因为其中的每个字都不是可有可无的，它们都是文题的重要组成部分，不可忽视。
例如文题一——请以“花，就是这样开放的”为题写一篇作文。要求：（1）不少于600字，除诗歌外，文体不限。（2）文中不得出现真实人名、校名、地名。此题由题目和要求组成。文题二——暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活：读一本自己想读的书，去自己想去的地方。努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题写篇文章。要求同文题一。此题由导语、题目、要求组成，需要我们全方位关注认真阅读，任何一方面都不可偏废，以免跑题。
2.区分词性
一般情况下，题目是由名词、代词、动词、修饰词等词语组成，那么我们需要确定每个关键词来解释、删除、替换核心词，进而发散、联想，围绕主题，确定写作内容。如文题一：花（名词）、就是这样（修饰）、开放（动词）。文题二：带（动词）、一本（数量词）、书（名词）、去旅行（动词）。
3.理解内涵
不同的词性在题目中具有不同的意义。名词注意本义和比喻义、象征义，需要转化为文中某种具体的人、事、物，可以作为线索贯穿全文。代词提示了人称，时空的范围。动词写作时需写出整个事件的过程。修饰词起强调、限制作用，要区别有和没有这个修饰语在题目中的差别。如文题一：花（名词）：本义是指植物的花朵;比喻或象征义是指成功圆满或美好的人、事、情。就是这样（修饰）：起强调作用;开放（动词）：即绽开，要重点写出绽开的具体过程。
不过有些学生可能拿到作文题时暗自窃喜，这题似曾相识，不多加辨别思考，惯性思维，下笔千里，却离题万里，最后还不知所以然，因为他忽视了一个关键点：相同的字在不同的题目里一般有不同的内涵。例如：“想想别人”“让我想一想”“没想到，真没想到”这三道题里都有动词“想”，仔细斟酌，竟有差异。“想想”可以是考虑、关爱、换位、追忆;“想一想”强调的是思考、琢磨;“没想到”突出的是惊讶、意外。所以题目中每个词都是关键，需要我们细心考量，不可随意下笔。
4.重視导语
“导语”作为文题的一个组成部分，有其独到的作用。它可能提示选材范围，指点行文布局;可能进行限定的条件;可能显示立意角度，开拓写作思路;可能激发写作情感，创设写作情景;可能显示写作背景，强调把握主题。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。如文题二中，暑假（暗示时间），我们（暗示对象）可以放下课本（暗示书的种类），背起行囊，行走四方，过一种别样的生活（暗示旅行）——读一本自己想读的书，去自己想去的地方（暗示实实在在的书，实实在在的旅行）。努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。有同学说，爸爸是一本书，我在成长之旅中一边读，一边理解父爱。我带一本语文书去旅行，一边背《醉翁亭记》，一边体会琅琊山风景的秀美，显然已经跑题，丢分也是必然。
5.注意详略
很多同学审题时按照上面的好好去做了，可有时依然不能如愿，究其缘由，原来是他们忽视一个重要细节，在题目的某些字词中暗含了命题者的要求：取材的数量和情节详略的安排。如题：“久违的温暖”“依然香如故”“似曾相识燕归来”，要求同文题一。很多同学抓住了“温暖”“香”“燕”，却无意中省略了“久违”，久违表示曾经有过，现在又有了;“依然”表示依旧，和以前一样，强调持久性，不变性;“归来”表示回来，“有过——失去——回来”的过程。在选材时重视了眼前状态，而少了过去的情况，只选一件事情，只有一种状态，进而跑题，更不要说详略的安排技巧了。如果这样“久违的温暖”：曾经有（略）—没有—再次有（详）;“依然香如故”：以前香（略）—处境变—现在香（详），这样分析，就切中要害，领会意图：选择两件事，过去状态略写现在情况详写，这样的文章就清晰自然，自然也就成功了。
作文教学任重道远。作文审题要多训练，审题能力的提升又是一个长期而又艰巨的过程，这需要我们与教师高度重视以及科学有效的引导和培养。总之作文审题需谨慎，第一关不容忽视！以上方法，是我长期探索的结果，希望能抛砖引玉，共同提升，这是我们语文人不懈的追求。
作者单位：南京师范大学附属中学仙林学校初中部（210000）
