绘本集市如何体现公平交换？

    王莉娟

    绘本集市活动是我们幼儿园“绘玩节”的第二个活动。旨在让孩子们自己通过绘本“买卖”去体验交换和分享。把自己看过的绘本故事分享给同伴朋友，以此交换到另一本自己喜欢的故事书，也是一种快乐。

    活动前期，我们把活动时间、内容、宗旨、规则要求等向孩子和家长讲明，孩子们自己从家带过来的绘本，各班教师考量其质量和规格，分别给予2元、5元、10元的游戏钱币交换，再把所有绘本汇集成集市的“商品”。

    活动当天，孩子们拿着自己带来的绘本所“赚”到的钱币前往集市交换，根据自己持有的钱币数量在相应的2元区、5元区和10元区购买喜欢的绘本。绘本集市的活动当天也还比较顺利（教师和家长不参与，全由孩子自主交换）。

    活动过后，有的孩子用原先带来的两本软皮或薄的绘本交换到一本硬壳绘本，有的孩子用原先带来的一本硬壳绘本交换到三本薄薄的图书等等。活动结束后，有家长认为自己的孩子吃了亏，找到班级老师提出了交换公平与否的疑问，有教师也提出其中存在着不等价的交换，不符合市场等价交换的价值规律。

    但也有教师提出，绘本集市本就是孩子自主自愿交换绘本的活动，换到什么样的书是他们自己的选择，可以以此教育孩子：你可以自己做选择，但需要为自己的选择负责。不管是因为当时莫名的喜欢，还是懵懵懂懂进行了交换，都是自主自愿的，需要自己买单。一对一地等价交换不是最重要的，孩子在活动过程中体验的与人交往和分享比较重要。况且，没有什么比换到一本自己喜欢的绘本更让人高兴了。

    听了这样的观点后，依然有教师表示，绘本集市不是隨兴产生的，如果由双方自主自愿交换就可以，那便自己私下交换好了，不用举办这么大型的活动。既然是全园性的，就要考虑到对孩子们成长的教育，等价交换是集市交易的精髓所在。

    以上这些观点似乎都有道理。那么，究竟应该如何让绘本集市体现等价或公平交换呢？或者说，还有哪些方法能使这个活动让孩子和家长都满意，在锻炼孩子的基础上实现双赢？希望能够得到各位专家与同行的建议。

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