职业院校学生创新创业保障机制研究
沈桓宇 刘光清 何绍林 李愿 董亮
摘要：随着“大众创业、万众创新”工作全面推进，职业院校为帮助学生开展创新创业实践提供了良好氛围，进一步宣传创新创业的重要性，努力培养大学生的创新思维，为大学生创业打下坚实的基础。本文在充分考虑职业院校学生特点的基础上，结合职业院校学生创新创业过程中存在的问题，对职业院校学生创新创业保障机制进行了探讨研究。通过深入剖析影响创新创业发展的因素，明确建立创新创业保障机制的重要性，帮助职业院校学生建立创新创业观念，以实际行动提高综合实践能力，让大学生能够在当前激烈的社会竞争中脱颖而出，对社会发展具有深远的意义。
关键词：职业院校;创新创业;保障机制
中图分类号：G647.38 文献标识码：A ? 文章编号：1003-2177（2021）03-0069-02
1 创新创业发展的意义
创新创业能够带动新技术、新产品、新业态、新模式不断涌现，极大促进社会经济发展新动能的成长，形成多种灵活的就业形态，而加强当代大学生创新创业教育，提升创新创业意识，积极开展创新创业实践行动，对社会发展具有深远的意义[1]。随着“大众创业、万众创新”工作全面推进，职业院校为帮助学生开展创新创业实践提供了良好氛围，进一步宣传创新创业的重要性，努力培养大学生的创新思维，为大学生创业打下坚实的基础。
2 职业院校学生创新创业重要性
职业院校就业形势比较严峻，存在一定的压力，如何改变大学生传统的就业观念，增强大学生创新意识，帮助职业院校学生自己创业，解决就业难题，显得特别重要。职业院校学生创新创业能力的培养，在构建职业院校创新创业体系中的起重要作用，职业院校积极开展“创新创业”相关课程，提高创新创业实践能力，对学生创新创业思维作出正确的指引，实现综合型人才培养的教学目标[2-4]。
就业与创业是相辅相成的，实际上，学生所学基础理论知识和技能训练与就业岗位需求还存在在一定的差距，只有真正的去实践，才会更好地掌握专业知识。根据调查，部分大学生在毕业后有过创业的想法，比如：汽车维修专业学生毕业后想投资开一个汽修店，畜牧专业的学生毕业后想开一个养殖场，电信专业学生毕业后想开一个电脑销售维修店，等等，但他们都不得不面临经验缺乏的问题[5-7]。因此，职业学院加强创新创业教育，开展创新创业知识讲座，建立创新创业培训基地，积极支持学生创新创业活动，以创业实践促进就业目标，帮助学生体现价值、实现理想，并不断成长为综合型技能人才。
3 职业院校学生创新创业问题分析
创业是比就业更加困难的事情，尽管大学生有知识、有想法、有干劲，但他们没有创业实践经验，没有充足的创新创业资金，没有经过创业过程中的挫折，没有团队协作的经历，在创业过程中必将承担更多的风险。在职业教育发展趋势越来越被重视的情况下，职业院校创新创业还存在许多问题，比如：学校创新创业教育经验缺乏，负责开展创新创业教育的老师专业性不强，学生缺少创新创业意识，社会对学生创新创业关注度不高，创新创业政策落实度不够，职业院校学生基础知识薄弱，创新创业课程重理论轻实践，创业缺少资金支持，等等，导致职业院校学生创新创业发展缓慢。可能部分学生在创新创业方面有一些新颖的想法，但受限于自身条件和外界的支持，信心不足，参加创新创业活动的积极性不高，想法始终只是想法，无法积极地去实现[8]。
4 建立创新创业保障机制
职业院校学生创新创业过程中，课程体系建设、实践活动加强、扶持政策出台、以及相关比赛建立起来一整套指导服务体系（各种讲座、报告、座谈、项目训练营等），都对学生的创新精神、创业意识和创新创造能力的培养带来直接的推动和促进作用。因此，职业院校要以付诸于实际行动为切入点，开辟以创新创业第二课堂活动，采取基于学科特色的服务大学生创新创业新措施，建立职业院校学生创新创业保障机制[9-10]。
4.1 紧紧依靠政策支持
高职院校学生创业需要政府制定创新创业新政策，增加资金支持，安排部门开展创业培训、技术指导和政策服务、创业基地，为大学生提供创新的创业平台，对创新创业成果进行宣传和推广，对学生获得的成绩给予鼓励和嘉奖。除此之外，政府还可以联合企业对在校大学生开展精准创新创业帮扶行动，剔红创业培训补贴，实行持续帮扶、创业分析，建立信息服务平台，提醒学生关注国家新的政策，建立服务部门定向服务，根据实际需要创建大学生创新创业培训基地，号召企业为学生创新创业提供一定的帮助。
4.2 加强创新创业教育
創新创业教育与专业教育是相辅相成的，创新创业离不开专业知识的学习，而创新创业中不断融入专业知识是理论联系实践的重要体现，加强专业知识教育不断提高创新创业能力。加强职业院校创新创业教育，能够推进职业教育综合改革发展，为社会经济发展培养更多优秀人才。职业院校通过深入推进产学研相结合，深化职业教学改革，增强学生创新创业意识和实践能力，探索学生就业、创业新的途径，为学生搭建良好的创业平台，促进大学生创业实践活动开展，打造出符合职业院校特色的创新创业实践。
4.3 创新创业理论与实践结合
学校要充分利用社会资源为大学生创新创业提供条件，重视师资队伍能力培养建设，利用宣传效应加强大学生对创新创业的认识，鼓励他们从实际出发调查行业需求，选择正确的创新创业方向，构建符合现实发展的创新理念和创业思维。树立科学的教学理念，联合企业开展创新创业实践教学活动，以专业创新创业网站为平台，结合现场教学，将理论与实践结合。学校充分发挥校企联合优势，构建学生创新网络平台，引导学生成立小组，以团队参与创新创业实践活动或比赛，以实践成果来展现创新创业教育的成功，积极参与相关活动，比如：创新创业演讲比赛、理论讲座、知识竞赛等。此外，“互联网+”等创新创业大赛是深化创新创业教育改革的重要抓手，是推进职业院校创新创业工作的重要契机。职业院校要鼓励学生积极参与，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，以创新引领创业、创业带动就业，推动学生更高质量创业就业。
4.4 创新创业符合实际
学生才是高校创新创业实践的主体实施者，创新创业发展离不开学生的积极参与，也不能脱离实际情况。学生可以自发性地在学生会或者学生社团中建立创新创业组织，依靠团队力量增强创新创业的实践能力，如建立学生会创新创业部门等。同时，职业教育与当地经济社会发展紧密结合、与劳动就业紧密结合、与人民群众多样化的教育需求紧密结合，因此职业院校学生创新创业不能背离本地经济建设和社会发展需求，必须考虑能够为地方和行业提供人才支持和技术支持，贴近地方和行业发展的需要。
5总结
在国家职业教育改革发展趋势下，创新创业可以提高职业院校学生的创业意识，增强学生的创新实践能力和综合素质能力，为国家发展培养优秀的创新型人才，同时也是解决就业问题的一个比较现实的选择。职业院校要紧紧依靠国家政策，建立切合实际情况的学生创新创业保障机制，帮助并指导学生创新创业实践活动，推进大学生创新创业工作全面开展，培养适应社会主义现代化建设的高素质应用型人才。
参考文献
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（责编：杨梅）
作者简介：沈桓宇（1988—），男，四川南充人，硕士研究生，工程师，研究方向：机械专业教学、机电一体化技术。
