农村小学班级管理中班级文化建设探析

    吴桂梅

    摘要：如今，新课程改革正在稳步推行中，这就要求农村小学教师在教学时，不仅需要重视基础知识的教学，还应当重视学生综合素养的提升，给予学生心理、思想的正确引导。因此，班级文化的建设就显得尤为重要。教师需要结合实际情况，开展多样化的班级文化活动，重视班级形象的建设。本文主要对农村小学班级管理中班级文化建设进行探索分析，以供参考。

    关键词：新课改;农村小学;综合素养;班级文化建设

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    引言

    班级作为一个整体，应该有属于自己的班级文化。提高班级形象方面对班级文化具有重要作用。这也是发挥班级功能，加强班级管理的一个特殊的方法。班级文化建设是班级管理的有效方法。它让班级管理更加人性化，更有亲和力。农村小学为了进一步做好班级管理，建设班级文化具有十分重要的意义。

    一、引导价值取向，营造精神文化

    学生是班级文化建设的主体。所以，富有特色的班名、班徽一定是经过师生共同商讨决定的，公约与愿景也是在共同解读后做到内化于心，并外化于行的。

    1、共取特色班名。

    笔者班级因学生都喜欢向日葵，所以组织他们翻阅书籍、上网查找，了解向日葵的习性、形状、寓意等。经过一番查阅，取得了共识：向日葵有着热情阳光、充满活力的寓意。于是，我们决定把班名定为“向日葵乐园”，希望每一个学生都争做健康快乐、积极向上的向日葵。

    2、巧设班级元素。

    “向日葵乐园”班级元素的设计必须与“向日葵”这一主题文化相一致。所以，我们的班徽以向日葵和书本作为素材，寓意学生们阳光健康、努力向上，并在知识的沃土中茁壮成长。同时，以“面向太阳，茁壮成长”为班级口号，以“乐学敏思、阳光友爱”为班训，彰显出班级的精神风貌。

    二、营造班级氛围，优化物质文化

    在班级物质文化布置中，要尽可能地利用好班级的每一面墙壁，让其成为有形的教育资源。

    1、班级名片展风采。

    一张新颖别致的班级名片就是班级外墙上一道亮丽的风景线。这张名片里除了校训、学风之外，还设有班名、班徽、集体照、教师寄语、班级风采等。这既是班级文化的精彩诠释，更是班级集体魅力的展示。

    2、星光璀璨齐闪耀。

    “星光璀璨”栏上张贴的是每月之星的照片，包含阅读之星、艺术之星等。那一张张自信的笑容似乎在告诉别人：只要努力，你就能成为班级里最闪耀的一颗星。

    3、书柜名言促阅读。

    班级里设有书柜，整齐地摆放着各种图书。书柜上方贴有“读万卷书，行万里路”的读书名言，以此激发学生的阅读兴趣，希望学生们既能在书海中感受阅读的快乐，又能在实践中体验这份快乐。

    4.评比栏里有竞争。

    评比栏以小组为单位设计成向日葵花形，一片花瓣就代表一个学生。学生们通过自己在各方面的努力获得“小星星”贴于自己的花瓣上，从而营造出你争我赶的班级氛围。

    5、主题板报促成长。

    主题板报分为“小知识”“主题区”“小收获”三个板块，每一期都在相应主题的引领下指导学生进行美术、书法、手工等各个方面的创作，可以说每一份作品都是学生智慧的结晶。当学生们看到自己的作品粘贴在板报上时，脸上也总会露出成功的喜悦，其他的学生也会以此为榜样争取进步，从而引领他们争做勤奋、向上的小向日葵。

    6、班级公约促养成。

    班级公约取名为“向日葵约定”，这是对学生在行为习惯、学习生活上的有形约束。有了约束，学生的习惯养成就更规范了。

    7、温馨照片溢满爱。

    照片墙取名为“静听花开”，用于搜集学生在学习与生活实践中的精彩瞬间、幸福瞬间等镜头，让他们在教师与家长爱的阳光下茁壮成长。

    8、小小细节氛围浓。

    班级里向日葵花元素无处不在：花藤爬上了玻璃护栏，花朵绽开在讲台上、书柜上、墙壁上，使人一进教室就仿佛置身于向日葵丛中，学生们也成了一朵朵朝气蓬勃的向日葵花。

    三、优化教室环境，创设班级文化建设阵地

    教室环境是一个班级风貌的外在体现，为学生提供了最基本的学习和活动场地，对学生的影响是潜移默化的。班主任可以通过悬挂图片，如张贴学生的美术、书法作品，将班级的班训做成条幅挂在班级后面，在教室后面定期做黑板报等，让学生进入教室时都能看到，为学生布置一个温馨又充满正能量的教室，让学生在教室中学习、活动时也能接受美的熏陶和思想的激励。

    具体来说，班主任在布置教室时应该注意以下几点。首先，注意教室整体的环境衛生，如玻璃擦干净，桌椅摆放整齐，地面也要保持整洁，可以安排值日小组并选出小组长，负责教室垃圾的清扫工作，这样还能锻炼学生做家务的能力。要教导学生尊重他人的劳动成果，不乱丢弃垃圾，养成良好的行为习惯。

    四、积极开展活动，丰盈活动文化

    1、主题班队展风采。

    在开展主题班队活动中，要以学生为主体，让他们自己主持、自己表演，充分发挥个性特长与自主能力。丰富多彩的班队活动，很好地锻炼了学生的创造力，培养了团队意识和合作能力。

    2、校园活动绽放美。

    班级要积极组织学生参加校园活动。开学典礼上，学生能歌善舞、能书会画，这是充实自信的美。逃生演练时，他们听从指挥、有序撤离，这是遵纪守法的美。大课间里，他们绳舞飞扬，演绎着各种各样的跳法，这是释放自我的美。艺术节里，他们放声歌唱、细笔描摹，这是追求艺术的美。

    3、校外活动更精彩。

    校外活动是校园生活的延伸，能增强学生的社会实践能力。所以，要积极地与家委们做好沟通，将主动权交给家长和学生。例如：开展“寻找春天的绿色”活动，让学生化身为小小摄影家，捕捉自然之美;开展“一元钱挑战城市生存”活动，让学生不怕困难、勇往直前，用毅力见证实力，用智慧赢得挑战;组织“关爱空巢老人”的小小志愿者活动，让学生用勤劳的双手给老人送去春风般的温暖。此外，班级还可以利用各种节日开展活动：拗九节为父母做一件事，学雷锋为社会做一件事，植树节为大地增添一抹绿意，等等。

    结语

    总之，教师、学校和学生都需要正确看待班级文化，教师需要开展多样化的班级文化活动，重视班级形象的营造，鼓励学生参与到班级活动中，规范自己的行为和思想，最终成长为适应社会发展的现代化人才。

    参考文献

    [1]王坤信.加强文化建设，提升班级管理有效性[J].陕西教育（教学版），2020（10）：26.

    [2]黎晓晴.浅谈通过班级文化建设促进学生成长的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：146.