艺术领域活动中对幼儿开展安全教育的策略

    李蔷

    摘 ?要：安全是幼儿园工作的前提，也是实现教育目标的基础。在幼儿园艺术领域活动中对幼儿进行安全知识的认知教育，能够培养幼儿预测、规避的安全防范意识，从而提升自我保护能力。

    关键词：艺术领域活动;安全教育;保护能力

    《幼兒园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我们研究发现，把安全教育潜移默化地渗透到艺术领域活动中，提高幼儿安全知识的认知水平是非常重要的活动环节，能够提升幼儿的自我保护能力。同时，主题活动是幼儿园常见的有效教育方式，教师可以制定系列安全主题活动，如“交通安全”“消防安全”“防拐防骗安全”等。由于幼儿更易于接受亲身经历或者感兴趣的事情，而艺术领域的安全活动会让幼儿更加好奇、感兴趣，于是我们便把艺术领域中的美术和音乐活动作为教育的基点，生成一系列安全教育活动。

    一、在美术活动中进行安全内容的认知

    根据设计的安全主题活动内容，每个年龄段的美术活动以不同难易程度而由浅入深地开展。小班幼儿的思维直观、形象，经常喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，并且乐在其中，教师可以为幼儿提供简单而又常见的交通工具、标志等图案，如红绿灯、斑马线、人行横道标志、禁止鸣笛标志等，指导幼儿涂色、粘贴。例如，在开展小班幼儿的“找五官”活动时，教师可以选择直观、形象的内容，如粘贴涂画自己的身体、五官等。在开展中大班幼儿的“自我保护”活动时，教师可以引导幼儿自由分组讨论，制作模拟马路场景，然后选择美术材料，可以通过绘画、剪纸、捏泥、手工制作等多种方式，由幼儿参与、教师指导，进行交通规则的情境布置，并开展模拟游戏活动。

    让幼儿通过美术活动认知安全内容，引导幼儿树立安全意识，掌握安全知识，通过亲身体验贴近生活形象的安全系列美术活动，激发了幼儿的兴趣，收到了良好的教育效果。

    二、借助音乐游戏活动开展安全教育

    在艺术领域方面，《3 - 6岁儿童学习与发展指南》指出了表现与感受的教育理念，强调生活与自然环境对幼儿的艺术表现与创造的重要性，这种艺术感受源于幼儿在生活实践中的观察与体验。活动内容的选择要适合幼儿发展的特点，活动目标的设计要重视幼儿安全认知的提升，活动情境的布置要兼顾幼儿的身心健康，活动过程的实施要注重幼儿的真体验。因此，我们结合音乐游戏尝试开展系列安全主题活动。音乐游戏活动易于被幼儿喜欢和体验，在幼儿了解、感知生活中各种各样的安全知识时，让幼儿积极、主动地参与到实践活动中。例如，开展小班幼儿“找五官”音乐游戏活动，在认识五官的同时，分别找出保护五官的图片;中大班幼儿可以与教师一起创编幼儿园安全教育歌曲，如《早操安全歌》《用电安全歌》《交通安全歌》《游戏安全歌》等，并以音乐游戏的形式表现出来，为幼儿所接受和喜爱。

    三、结束语

    我们通过尝试在艺术领域活动中对幼儿进行安全教育，再将安全知识与幼儿的实际生活紧密结合，让幼儿在感受与体验中，更有效地掌握自我保护的方法和技能，提升幼儿的安全规则和安全意识。

    参考文献：

    [1]教育部基础教育司组织编写. 幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]. 南京：江苏教育出版社，2002.

    [2]中华人民共和国教育部制定. 3 - 6岁儿童学习与发展指南[M]. 北京：首都大学出版社，2012.

    [3]张吉丽. 有效的幼儿园安全教育活动探微[J]. 学前课程研究，2008（12）.