高职院校大学生毕业顶岗实习离职问题研究
孙开进 徐鸿宇
近年来，我国大力发展职业教育，高职院校大学生人数也呈逐年增加趋势。大部分高职院校会在学制的最后一学年或半学年，安排临近毕业的大学生参加企业顶岗实习。令人关注的是，在此期间参加顶岗实习学生存在大量离职现象。笔者试对导致高职院校大学生毕业顶岗实习离职现象的原因进行深入剖析，并提出相应对策。
一、毕业顶岗实习的界定
相对于本科教育，高职教育更注重技能的培养，而顶岗实习就是一个快速提升学生技术技能的有效方式。一般来说，按照教学方案的时间安排，顶岗实习可分为普通顶岗实习和毕业顶岗实习。普通顶岗实习一般安排在大一或大二，实习结束后学生会继续在校学习其他课程。毕业顶岗实习则是安排在学生毕业前，实习期结束后，学生不是返校学习其他课程，而是直接进入就业阶段。
二、高职院校大学生毕业頂岗实习离职的主要原因
（一）顶岗实习的实践教学功能未能充分发挥
对高职院校而言，毕业顶岗实习是实践教学的重要环节，目的在于促进学生对专业知识的了解及对专业技能的掌握。对企业而言，接受大学生参加顶岗实习可以缓解企业人力资源困境，同时能降低成本。但出于种种顾虑，不少用人单位往往将实习学生安排在专业技术含量不高的工作岗位上。这些岗位大多经过简单的培训即可上岗，很少应用或基本应用不到在校学习的专业知识。这就导致一些参加毕业顶岗实习的大学生，由于没能学到知识和专业技能而失望，从而产生离职意向和行为。
（二）毕业顶岗实习期间薪酬待遇偏低
笔者调查发现，很多用人单位支付给顶岗实习大学生的报酬偏低。其主要表现形式有以下几种：一是实习期间的待遇与正式工的待遇差别过大。而根据国家劳动部1995年印发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第12条规定：“从事有收入劳动的在校学生，不属于建立劳动合同关系范围，他们的实习收入可以不适用最低工资的有关规定。”2016年教育部等五部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》第17条规定，接收顶岗实习的单位，应合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位同岗位试用期工资标准的80%。这样，相当多的实习单位可以支付远低于正式工的薪酬来使用实习生，且其行为符合相关法律法规。而有些单位甚至视实习生如学徒，不付给实习生相应报酬，这种现象在建筑装饰行业比较常见。二是顶岗实习期间的付出与所得薪酬不成正比。相对于认知实习和跟岗实习，顶岗实习学生一般初步具备实践岗位工作能力，可以相对独立地开展工作。但即使他们完成了与正式员工一样的任务，很多实习单位却不能给予他们同正式员工一样的报酬。因此，顶岗实习学生付出了很多，却只拿到了相对较低的报酬。三是部分实习单位并未按月足额发放劳动报酬。有些实习单位因为经营不善，或者资金周转不畅，并未及时向实习生发放报酬。
（三）毕业顶岗实习管理不够完善
顶岗实习是职业院校教育教学的基本环节和核心部分，涉及学校、用人单位、学生等多个责任主体，需要各方明确责任，通力协作。但是在实际操作过程中，顶岗实习管理不规范的现象时有发生，主要表现在以下几个方面：一是选择实习单位不谨慎。部分高职院校在确定实习单位前，没有对实习单位进行实地考察，也没有对实习单位的资质、诚信状况、实习岗位、工作时间、安全防护等情况进行评估，导致一些诚信不佳、安保不到位、不遵守法律法规的用人单位被纳入实习基地名单。部分高职院校没有会同实习单位共同组织制订学生实习方案，没有安排责任心强的高校指导教师和企业导师全程指导，共同管理实习学生。部分高校安排的实习岗位有的不符合专业培养目标要求，与学生所学专业既不对口，也不相近。二是过程管理不规范。有些高职院校没有在学生实习前签订顶岗实习三方（高校、用人单位、学生）协议。有的实习协议没有明确各方的责任、权利和义务;很多高职院校未能充分运用现代信息技术，构建实习信息化平台;部分高职院校对实习过程监管不到位，没有定期检查学生实习日志及实习报告。三是实习考核不严格。部分职业高校对顶岗实习学生的实习协议、实习计划、实习日志、实习检查记录、实习总结等实习材料检查不严格，也没有对实习材料立卷归档;且对顶岗实习学生不遵守实习单位劳动纪律的现象缺乏有效的惩罚措施。四是顶岗实习安全管理不到位。部分实习单位未遵循安全第一的原则安排实习岗位，还有一些高职院校和实习单位未为学生购买实习保险。
（四）职业生涯与就业指导不够深入
有些高职院校对学生的职业生涯规划与就业缺乏指导，也是导致学生顶岗实习离职的重要原因。部分高职院校既没有对学生职业观念进行适当引导，也没有培养学生树立正确的择业观念，同时安排学生顶岗实习也比较随意;加上部分学生没有诚实守信的意识，不注重职业道德，在实习期间缺少脚踏实地的精神，“这山望着那山高”，导致其在顶岗实习期间轻易出现离职行为。
三、降低高职院校大学生顶岗实习离职率的建议
（一）加强校企合作，增强顶岗实习的实践教学功能
校企双方可以通过协商的方式，适当降低顶岗实习岗位服务企业生产经营的功能，来增强顶岗实习的实践教学功能，具体可采取以下两方面的措施：一是高校应引入相关行业企业，协调彼此利益，共同参与人才培养方案及顶岗实习合作方案的制订，创造学生安心、满意的实习环境。二是高校应在顶岗合作协议中强调顶岗实习的实践教学功能，为顶岗实习学生在岗位上掌握技能创造条件，还可以通过技能培训、岗位轮换等方式加以落实，不能让学生只为企业的生产经营服务。
（二）根据实习学生的实际贡献发放薪酬待遇
在安排学生顶岗实习时，校企双方应采取多种措施，如约定好顶岗实习薪酬，保证学生顶岗实习不低于约定的薪酬，避免把顶岗实习学生当成“廉价劳动力”使用。一般而言，顶岗实习单位提供的薪酬应能满足学生最基本的生活需要，顶岗实习企业也应根据顶岗实习学生的实际工作能力，给予激励性的薪酬，如可将一些表现良好、工作能力强的学生提前转成正式工，签订劳动合同。
（三）完善毕业顶岗实习管理
高职院校在安排学生顶岗实习时，应做到以下几个方面：一是应严格挑选顶岗实习单位，少安排或不安排学生到新成立企业或经营不善企业进行顶岗实习。二是应完善过程管理，督促实习单位遵守《职业学校学生实习管理规定》第16条，不安排学生在有较高安全风险的岗位、在法定节假日加班以及频繁进行夜班加班的企业实习。同时，应为学生配置高校指导老师及企业导师。高校指导老师应定期到实习企业走访调研，及时解决学生在顶岗实习期间碰到的问题;企业导师应循循善诱，帮助顶岗实习学生提高专业技能，并切实关心顶岗实习学生的工作与生活，使学生感受到企业的关心和重视。三是完善顶岗实习考核制度。高校应在学生顶岗实习前明确顶岗实习纪律，要求顶岗实习学生严格遵守。企业也应实行人性化管理，避免粗暴对待顶岗实习学生。企业在管理过程中，实习标准也应统一，不能因人而异，避免造成其他顶岗实习学生感觉受到不公平的对待。四是校企双方应为学生提供安全保障及一定的福利。实习企业应健全安全生产责任制，执行安全生产标准，加强对实习学生的安全生产教育培训和管理，切实保障学生实习期间的人身安全和身体健康;也可以让实习生享受正式员工一样的节假日及年终福利，以此增强实习学生对实习企业的认同感。
（四）改进高职院校就业指导工作
为改进就业指导工作，一方面，高职院校应保证学生在参与毕业顶岗实习前能接受系统的职业生涯规划培训和就业指导。由于我国高职院校目前普遍采用的是三年学制，学校可在大一、大二分别安排学生职业生涯规划和就业指导课程，这两个模块都应不低于18个课时;同时，高职院校还可以鼓励学生在线学习尔雅等网络职业生涯规划和就业指导课程，以开阔眼界。另一方面，高职院校应在专业课程教学中对学生进行就业观念引导，循序渐进地对学生实习、就业的岗位情况进行说明，使学生的实习、就业期望符合实际。如对于化工类专业学生来说，应告知其大部分化工操作岗位有一定健康风险，但通过加强保护可以使危害降至最低;对于机械类机电类专业学生来说，应告知其所学专业大部分就业岗位可能需要加班或倒班;对于服务类专业学生来说，应告知其作为服务类就业岗位可能在节假日需要加班等。
四、结语
目前，参加高职院校顶岗实习的学生基本是2000年左右出生的，他们自主意识很强，反应比较敏感，对毕业顶岗实习的工作条件、薪酬待遇等期望值较高，一旦对实习岗位不满意，很容易产生离职想法及行为。高校、顶岗实习企业，要创造良好的实习条件，加强对学生就业观念的引导，实现毕业顶岗实习同就业的无缝对接，切实降低毕业顶岗实习离职率，提高实践教学效果。
（本文系江苏高校哲学社会科学研究课题“高职院校畢业生初次就业高离职率的原因与对策研究”阶段性成果，项目编号：2015SJB777）（责编? 李光远）
