新能源汽车产学研用一体化高水平实训基地建设探究
江军 王麒睿
摘 要：针对《国家职业教育改革实施方案》提出打造一批高水平实训基地，帮助在校生取得专业的技能证书并提高人力资源水平。因此，分析并探究了职业院校新能源汽车高水平实训基地建设的重要性、应该具有的功能和建设措施，成果可以作为职业院校规划建设产学研用一体化高水平实训基地的参考。
关键词：职业院校;新能源汽车;实训基地建设
中图分类号：G717??????? 文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.09.054
0 引言
目前，由于高素质的电动汽车技术人才较为缺乏，从业人员技能进步速度未能跟上汽车发展。新技术、新工艺的发展步伐，很多企业不能适应技术咨询、网上远程故障诊断等先进维修手段，制约了汽车行业的发展。所以尽快完善汽车维修行业人才培养机制，建立多功能高水平的人才培养实训基地，为我国汽车经济发展和人才培养工作服务。
1 新能源汽车高水平基地构建的重要性
当前，新能源汽车是国家战略新兴产业之一，随着新能源汽车产业蓬勃发展，新能源汽车技术技能型人才需求量也会大幅增长。为了满足新能源汽车产业发展需求、培养优秀的技术技能型人才，建设高水平新能源汽车实训基地非常有必要。
汽车产业是湖北省十堰市的重要支柱产业。近年来，十堰市高度重视并发展新能源汽车，根据发展规模预计在今年全市能达到50万辆新能源汽车销售的成绩，建立起新能源电机、电控等产业线，且产业规模将超千億。“十三五”期间，十堰市将打造千亿新能源汽车产业链，力争成为全国最大、最具实力的新能源商用车产业基地和国内领先的新能源汽车零部件、新能源乘用车制造基地。目前，十堰市在大规模发展新能源汽车产业的过程中，高端人才和高技能人才缺口仍较大，湖北工业职业技术学院是本地唯一一所国家骨干高职院校，是高技能人才的重要培养基地，是“服务区域经济，助推产业升级”的重要有生力量。
为了满足十堰市及全国新能源汽车市场需求，培养优秀的技能型人才，加强新能源汽车技术的实训基础建设非常重要。学校汽车工程专业在有关专业具有成熟且较为完善的教育体系，也是本市最早设置并获得了相关专业的学校，因此加快新能源汽车的产学研用一体的实训基地建设十分重要。校企合作共建共享新能源汽车产学研用一体化实训基地，实现职工技能提升、职业技能鉴定、企业员工培训、师资培训等功能，是促进汽车工程学院全面、可持续发展之需。
2 新能源汽车高水平实训基地满足产学研用多样功能
高水平新能源汽车实训基地应满足实训教学功能。实训中心建设主要是为了做好教学，培养学生实践操作能力，这种专业培养的条件，也是实践技能培养的关键。职业院校新能源汽车实训中心要依据面向岗位、针对课程、培养能力原则购置实训设备;根据专业招生规模及发展趋势制定实训设备台（套）数。另外，新能源汽车实训中心的实训车型及设备尽量与省赛、国赛接轨，满足技能比赛要求，达到以赛促学、以赛促建效果。
高水平新能源汽车实训基地应满足社会培训和技术服务功能。针对当地的新能源汽车整车企业、零部件企业以及相关配套企业（充电站等）员工进行技能提升培训;依托当地新能源汽车关键零部件及整车企业技术研发中心，全方位开展技术服务、支持。为有关专业人员、学生、教师等提供相应的关键零部件的测试实验与辅助研发的技术服务。
高水平新能源汽车实训基地应具备虚拟仿真实训设备。目前汽车专业，面向整车、关键零部件的装配与实验测试岗位能力训练的实训设备短缺，实际实训设备资金投入大，实训效果不理想，并且设备先进性保持时间短，搭建“理、实、虚”多位一体实训室能够解决诸多问题。围绕新能源汽车专业建设的课程体系和课程内容，采用“理、实、虚”三位一体的教学模式结合教学资源和教学实训软、硬件开展实操实训，同时利用“VR/AR+”与“互联网+”等多种智能信息化手段与传统教学模式相融合，从内容及形式上围绕教学核心诉求进行全方位创新设计和开发，为学院搭建新能源汽车专业教学实训体系，为教师构建精彩而高效的课堂，为学生打造有吸引力有参与性有成就感的实训室。
3 高水平新能源汽车实训基地建设措施
3.1 政府统筹，顶层设计
有方案明确指出，职业教育要一步一步实现从政府举办，转向由其统一管理以及社会多元化办学的格局变化。在政府的统一管理下，多元主体需要结合优势，做好实训基地的最高设计，其重点在于需要构建何样的实训基地。在区域内的实训基地建设中，首先要考虑的就是产业方面，与区域支柱产业有机结合，创新特色产业发展和技术人才的需求，做好统一的规划与管理。
实训室的规模不能过大或过小，而是需要适量，其设备的造型和配套，需要做好经济性、实用性以及先进专业性。在最高设计基础上政府可通过融合资源，把分解的企业以及其他学校的资源组合，构建起具有独立且面向社会与产业相适应的实训基地，基地有着规范的管理制度且高新的技能支持。
3.2 多样性投资，构建多元实训基地
充分运用多方面的资源，促进实训基地实现资源的共享，促进政府以及当地各个企业对于基地的投资，通过政府推出的政策，助力社会更多新能源企业积极建设实训基地。开展产、学结合的示范模式，为基地储备有效的资金以及技术。
第一，借用企业产品，完善学校和企业间的合作;第二，运用企业的设备与学校结合，实现工作与学校的交替，提升实训质量;第三，通过企业提供的技术指导人员，根据双师指导教学方式，让学校师资力量不足的问题得到解决，打开学生的视野;第四，做好学校与企业的合作，企业为学校提供必要的技术及设备，而学校则为企业提供相应的人才，一起完善实训基地的建设;第五，结合企业及学校的技术，加大资金扶持，探究可发展途径，激发培训基地的作用发挥，满足学生实训需求时为企业的有关工作人员提供有偿培训，发挥实训基地的作用又为社会提供更多服务。
3.3 完善基地建设与管理，保障基地的顺利开展
建设新能源汽车的实训基地，其目的在于满足相应企业对人才的需求，为市场提供高素质的实用型人才。而基地的建设需要科学管理来确保其顺利的开展，完善监督管理制度。新能源汽车实训基地的建设对于职业学校的教育而言非常重要，需要确保基地良性、有序的发展，同时还可以确保培训技术、先进设备的发挥，提升基地利用率，让教学质量有效提升。
实训基地建设依靠完善的制度加以管理，这是实训基地全方位建设、运行的基础。院校制度针对实训基地建设，还需要拟定相应的岗位责任制度，工作人员根据有关需求来执行开展。实训基地是对于職业学校开展培训，同时还要做好教学管理的制度，具体细化成实训教学的操作、安全教育、教学与科研活动等。学生管理制度完善要拟定相应的交接班制度、卫生清洁管理制度、实训操作制度。实训基地建设涉及各种先进的设备，其管理也十分重要，管理制度拓展至库房管理、设备保管等方面。
实训标准化需要以实训基地建设和学生技能培训作为基础，重视学生技能培训条件掌握。在开展某一项技术实训阶段，要耗费大量的物资、时间以及设备，采用具体技术对学生的实训进行评价，完善具体的实训方式。
同时，还需要拟定严格的评价标准，保证每一个实训环节可以加考核。根据考核内容不同，拟定不同的考核计划，其内容要涉及实训工单、职业素质、实践操作等。
4 结语
综合以上内容，当前新能源汽车发展快速，对人才需求量成倍增加，高职学校需要紧紧结合企业的发展需求，建设高水平新能源汽车实训基地。新能源汽车实训基地满足产学研用多样功能，不但可满足在校学生学习新能源汽车技术的需要，而且可以开展企业员工的有关技能培训、资格鉴定、教学改革，以及新能源汽车技能竞赛培训、学生双创培养等工作。
参考文献：
[1] 郭海龙，张永栋，王庆坚. 基于职业能力分析的高职院校新能源汽车实训基地建设研究[J]. 广东交通职业技术学院学报.2017（2）：60-64.
[2] 郑振. 院校新能源汽车实训基地建设解析[J].时代汽车，2018（11）：46-47.
[3] 解鹏，王磊. 校企合作新能源汽车实训建设的探索与实践[J].山东农业工程学院学报，2018（8）：68-69.
作者简介：江军（1973-），男，湖北十堰人，本科，副教授，研究方向：新能源技术。
