对大学生创业者进行社会责任教育的探讨
关键词 高职院校 创业者 社会责任
基金项目：海南经贸职业技术学院2015年院级课题“校企一体化视域下的高职大学生责任担当素养教育探索”（项目编号：hnjm2015104）阶段性成果;海南经贸职业技术学院2017年青年教师就业创业科研项目“‘互联网+形势下《职业发展与就业指导》课程教学改革的研究——基于‘互联网+大学生创新创业大赛的视角”（JY2017001）阶段性成果。
作者简介：侯军英，海南经贸职业技术学院马克思主义学院，副教授，研究方向：思想政治教育、大学生创新创业教育。
中图分类号：C77? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.237
自1999年清華大学承办首届“挑战杯”，全国大学生创新创业计划大赛正式拉开大学生创业教育序幕至今，大学生创新创业教育的浪潮已经在高校激荡了20个年头。大量事实表明，在这一趋势的带动下，激发了地方高职院校大学生产生创业的冲动和梦想，各地方高职院校也因势利导，立足于服务地方经济发展，积极开展大学生创业教育。但在实践中，各高职院校往往只是注重创业实践引导，对于加强对大学生创业者的社会责任的引导方面却做得不够到位。而事实上，从大学生职业发展的角度出发，创业责任教育对大学生创业者来说是一项意义非凡的内容。大学生创业者的创业活动直接与他人需求、外部市场相联系，大学生创业者的责任意识对于创业活动的兴衰成败关系重大。因此，高职院校在进行大学生创业者创业教育的过程中，不能忽视大学生创业者责任意识的引导。一、高职院校对大学生创业者进行创业责任教育刻不容缓
当前，各高校响应国家“大众创新，万众创业”的号召，都在不遗余力地倡导大学生进行创新创业，大学生尤其是高职院校的大学生掀起创业热潮。同时，面对当前社会经济生活中的各种乱象，就创业者必须具备的创业素质来说，未来创业道路的行稳致远离不开创业者创业责任意识的提高，因此，亟需对大学生创业者进行创业责任教育。
（一）高职教育的人才培养目标要求加强对大学生创业者进行社会责任教育
高等职业教育人才培养目标要求与普通高等教育培养的人才是有差异的，高职教育所培养的人才类型是实用型、应用性及具有高尚的职业道德的第一线高素质技能型人才。高职院校大学生创业者的职业道德素质更是凸显了对高尚的职业道德的要求，因为对于创业者来说，他们所面对的不单单是个人工作岗位的责任，而可能是成为一个自主创业团体的领路人的角色，他们个人的职业道德素质有可能升华成企业的社会责任，对于企业未来的发展意义更加重大。因此，高等职业教育要加强创业者社会责任意识教育，对大学生创业者的社会责任意识的培养更加重视。
（二）高职大学生创业者未来发展的空间取决于是否具有强烈的社会责任意识
今天，高职院校的大学生基本上都是00后，由于大多数出生于独生子女家庭，这一青年群体的缺点主要集中在缺乏责任心、以自我为中心等。但是他们的优点也是显而易见的，主要体现在自信、思想活跃、参与性强等方面。尤其对于那些创业者来说，他们会与他人有广泛的交往，与社会有更加密切的互动，因此，对于他们来说，秉持什么态度去处理个人与他人、个人与社会的关系，这不仅是他们自我发展的需要，还关系到他们未来事业的发展。因此，作为高校思想政治教育工作者，我们有义务对高职大学生创业者进行社会责任意识的教育，引导他们树立正确的创业意识与价值取向。
（三）高职大学生创业者的社会责任担当是新时代社会发展的迫切要求
长期以来，创新创业教育的理论和实践由表及里、由浅入深、不断深化发展，在提升高等教育质量、促进创新创业人才培养、服务国家经济社会发展等方面发挥了重要作用。事实上，创新创业教育涉及创新创业人才培养的各个环节，是高等教育自身对科技革命、产业革命以及经济社会发展对高等教育人才需求做出的回应，是对新时代人才培养目标和理念的重塑。因此，在培养什么人方面，我们必须严把出口质量关，培养时代发展的青年先进分子，青年一代有理想有担当，国家有前途，民族有希望。在如何培养人方面，我们再度审视创新创业教育，致力于培养具有创新精神、创业能力和社会责任的新时代人才。二、新时代高职院校对大学生创业者进行社会责任教育的途径
社会责任意识的培养是大学生未来发展的内在需要， 高职大学生创业教育中，不能忽视社会责任教育。校园作为大学生创业者走向社会的最后准备基地，理所应当重视大学生创业者的责任意识教育，培养他们的爱岗敬业精神和奉献意识，使大学神创业者具备强烈的社会责任感和使命感，树立正确的创业理念。新时代高职院校对大学生创业者进行社会责任教育的途径，通过大学生易于接受和认同的方式方法和途径来系统展开。
（一）以课堂为载体的责任教育模式
高职院校大学生创业教育中，不能忽视社会责任教育，这不仅是一刻也不能放松的重要任务，更是一个系统工程。从学校工作的层面，需要借助有效的载体，搭建合理的平台，制定切实可行的培养方案来实施。具体来说，学校层面通过以课堂为载体的模式，发挥课堂主阵地的作用，将创新创业课程纳入课堂教学体系中，通过课堂教师传授的方法，使创新创业教育得以顺利开展，要将创新创业教育、专业教育和通识教育有机结合成一个整体，围绕创业责任意识来展开教学活动。在师资队伍的安排方面，不能局限于本校教师资源，要着力构建校内校外联动，专职和兼职结合的创新创业师资队伍，在校内专职教师站稳课堂的基础上，还要利用校外兼职教师丰富的实践经验来丰富充实教学。比如，聘请社会上的企业家等创业成功人士，向学生讲述他们的创业成功和社会责任担当的关系，聘请行业知名人士作为兼职老师进行行业行规的教育引导。让大学生近距离接触企业精英、行业精英，耳濡目染培养他们的责任担当意识，以提高大学生对创新创业责任意识的认识。
（二）以大学生创新创业为载体的责任教育模式
大学生创业者学习能力强，但创业方面的实操能力普遍都弱。对于高职大学生创业者来说，需要一定的动手实践能力才可以有效的促进自身职业发展。因此高职院校需要着重培养提高大学生创业者实践能力，比如与社会上的实体企业对接，安排学生到企业参观、实习，让他们与企业有更直接的接触的机会，了解企业运作，感受企业文化。此外，高职院校应组建专门的创业咨询中心，接待大学生创业者的咨询，促使他们对自己有清晰的认知，为大学生创业者提供创业技能培训、提供创业资讯，开展个性化的创业指导等。通过对项目的综合性评估，给那些拥有成熟项目的大学生创业者开辟创业孵化基地、创业园等，为大学生提供创业实践基地，免费提供水电网等基础设施条件，减轻大学生创业者的经济压力，全力扶持大学生创业。与此同时，高职院校对于大学生创业者要加强创业责任教育，对大学生创業项目进行管理化规范，引导鼓励创业团队在校园开展勤工助学、扶助贫困生等公益项目，引导大学生创业者关注社会，关注身边，树立造福社会的责任意识。
（三）以丰富多彩的活动为载体的责任教育模式
以丰富多彩的活动为载体开展责任意识教育方便高效，同时，大学生也乐于参与、乐于接受。比如，以课外讲座的形式举办主题为“责任担当”的讲堂活动，邀请企业名家、创业校友等来校与大学生创业者进行面对面交流，通过对各行各业的创业典型的宣传和学习，挖掘典型人物的社会责任担当等方面的事迹，通过典型人物的典型事件来发挥榜样引领作用，可以让大学生更清楚地看到责任意识的正能量威力和负能量危害。另外，高职院校还可以借助创新创业创效大赛等赛事，鼓励引导大学生创业者参与创业项目设计，帮助创业者组建创业团队并进行团队意识教育。再如开展创业训练营，对于有创业热情的青年大学生进行创业训练，着重将社会责任意识贯穿其中，展示负责任的企业如何实现社会担当获得社会认可，并通过正反两方面的对比来让大学生深刻认识到责任担当的重要性。通过这些丰富多彩的活动形式使大学生创业者耳濡目染，牢固树立责任担当意识。
（四）以校企合作、产教融合为载体的责任教育模式
校企合作、产教融合是职业教育的本质特色，因此高职院校应该探索借助校企合作、产教融合来深入开展创业责任意识教育的路子。因此，高职院校应该发挥服务地方经济的作用，与当地中小企业深度对接，要针对自身实际与特点，以培育负责人的“职业人”为目标，推动校企之间展开合作。比如，高职院校应发掘地方优秀企业，利用寒暑假等学生较长的假期，联系企业共同举办大学生职场训练营，使大学生创业者深入了解企业，与企业管理者交流互动，感受企业氛围，了解企业为地方经济发展所做的贡献。再如，可以与地方纳税企业大户、乐于参与社会公益活动的企业协商，围绕企业社会责任的履行，带领大学生创业者展开座谈交流，对企业来说，这是他们扩大企业知名度，参与社会公益的实践，对于高职院校来说，又使大学生的创业责任意识得到强化，实现校企双赢。大学生创业者责任教育是项系统工程，校企之间需要拧成一股绳，通过校企合作、产教融合在共同的价值与利益追求上推进育人工作。三、结语
大学生创业社会责任教育是一个复杂的系统性工程，高职院校作为人才培养的基地和摇篮，需要从大学生创业者职业发展的角度出发，让大学生创业者将职业发展和创业实践落到实处，围绕加强大学生创业者社会责任的教育培养，倾力打造各种活动，创设各种机会，充分利用各种活动载体，以大学生喜闻乐见并乐于接受的活动形式使社会责任意识入脑入心。惟其如此，才能为大学生创业者的创业活动保驾护航，确保未来发展行稳致远，才能在实现中国梦的过程中实现大学生创业者的个人梦想和个人价值。
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