探究基于体育游戏的技师学院体育教学有效性

    叶剑峰

    中图分类号：G898 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-104-01

    摘要 在近几年的发展当中，技师学院得到了高度的关注，该院校在于培养专业化的技能人才，促使在社会相关建设工作中，相关的岗位可以得到足够的人才胜任，为社会发展提供了较多的帮助。在技师学院当中，体育教学是重要的组成部分，目的在于提高身体素质和心理素质，从而能够在技能学习、应用当中取得更好的效果。文章针对基于体育游戏的技师学院体育教学有效性展开讨论，并提出合理化建议。

    关键词 体育游戏 技师学院 教学 有效性

    一、体育游戏教学的作用

    （一）激发学生兴趣

    技师学院在日常的教学工作中，比较注重的一点在于学生的技能培养，所以在体育方面并没有投入太多的努力。从目前所掌握的情况来看，体育游戏教学在开展的过程中，能够对学生的兴趣产生有效的激发作用，这样就对学生的长久进步和体育能力提升，奠定了坚实的基础。分析认为，体育游戏在开展的过程中，打破了传统教学的限制，让学生成为教学的主体，而教师在开展体育知识的灌输、教授过程中，不再通过一种蛮横的态度、强硬的手段来完成，因此整体上的工作表现为较大水平的提升。例如，体育游戏本身具备一定的竞技特点，教师在教授完毕基础知识以后，必须要求学生开展大量的实践和锻炼。此时，可以通过竞技游戏的方法，让学生去主动的划分小组完成竞技，不仅可以在项目锻炼上取得良好的成绩，还促使学生积极的分析自身优势、不足，达到互补组合的特点，而后可以在体育能力上得到提升。

    （二）开发学生的智力

    在很长一段时间内，体育教育都被世人所误解，认为这是一种单纯锻炼体力的教学，对技师学院的长久发展，并没有太多的帮助。可是，现如今的体育教学已经形成了健全的体系，游戏教学方法也得到了较高的认同。从某种层面上分析，体育游戏教学已经成为了各个院校不可或缺的重要组成部分，绝对不能出现缺失现象。在技师学院当中，学生所学习的技能表现为差异化的特点，体育游戏教学的开展，则可以将学生的智力进一步的开发。例如，学生在学习自身专业的过程中，绝对不可能依靠自己就得到完美的成绩，通过体育锻炼能够让学生意识到合作的重要性，长期体育游戏教学后，学生的团队意识、合作意识、求教意识都得到提升，会主动的寻找教师、同学解答疑问，而自己在得到新的发现以后，也会积极的与人分享，这样就能够让自己在专业能力、专业体系、体育技能、心态稳定等方面，均获得较大的进步。

    二、体育游戏教学的开展

    （一）在课堂准备活动中融入体育教学

    一般而言，技师学院的体育教学工作，都是为了让学生自身的技能得到提升，会在体育的某些专业能力上实施锻炼，由此来确保学生的技能和身体素质、心理素质达到协调的效果。可是，这种传统的体育教学方式实施，整体上表现的过于严肃，没有办法让学生在自身的心态上放松，长期处于高压状态下，很容易出现神经紧张的现象。体育游戏教学的开展，可尝试在课堂准备活动中实施。例如，技师学院的体育教学，要求学生在准备活动中达到热身效果，调动身体的运动神经。此时可以开展一些健美操的锻炼，或者是学生自身比较喜欢的热身训练，争取在准备活动中，能够让学生自由的发挥，由此来在热身层面上得到良好的效果。除此之外，在游戏教学过程中，建议通过有趣的活动以及玩笑式的语言，让学生在欢乐的氛围下进行准备活动。技师学院在教育过程中，学生每天的学习任务量都比较庞大，因此在头脑上的压力较强，玩笑式的话语，可以让学生瞬间感觉到轻松，对体育教学任务的落实，具有很大的积极作用。

    （二）在体育技能教学中融入体育游戏

    体育游戏教学在实施的过程中，自身最大的特点在于灵活，在于能够不知不觉的开展体育教育。有些教师在实施游戏教学过程中，整体上表现的比较刻意，因此没有在学生层面上达到良好的渗透效果，在教学水平上保持一般。本文认为，技师学院体育教学中开展体育游戏的有效措施之二是在体育技能教学中融入体育游戏。很多体育技能都比较复杂，具有一定的难度，学生学起来也容易感到枯燥和困难，因而这就需要一定的体育游戏来增强其趣味性、活跃课堂气氛、降低学习难度。例如，在跳高技能的教学中，很多学生由于恐惧而迟迟不敢跳，但如果是先利用跳皮筋游戏的形式来促进学生尝试，则能够在一定程度上减轻学生的心理恐惧感、增强学生的自信心，这样即使后来将皮筋换成了竹竿，学生也会勇于跳跃。

    三、总结

    本文对基于体育游戏的技师学院体育教学有效性展开讨论，当下的技师学院发展过程中，体育游戏教学的开展，已经取得了预期的效果，各项教学任务均未表现出未完成的现象，充分证明体育游戏教学的高度可靠性、可行性。日后，应該在体育游戏教学方面深入分析，健全教学体系，培养更多的人才。