新时代高校辅导员的使命担当
刘成兴
摘? ? 要：新时代高校辅导员的使命担当指的是高校辅导员在当前一个时期的时代责任与历史使命，这是由历史和时代发展所决定的，是高校辅导员站在新的历史方位下应承担的责任与义务。对于高校辅导员而言，一方面要肩负起民族复兴、高校立德树人以及学生成长成才的光荣使命，另一方面要履行好责任担当：紧扣时代要求，明确个人方向、坚定育人初心，强化使命意识以及练就育人本领，夯实担当能力。
关键词：高校;辅导员;使命担当
中图分类号：G640? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ? ?文章编号：1002-4107（2020）07-0073-03
党的十九大报告指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”[1]落实到高校来讲，高校辅导员作为党在高校开展思想政治工作的一线力量和骨干力量，肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命，更加需要“不忘初心、牢记使命”，敢于担当、善于担当，为更好地实现立德树人而不懈奋斗。
一、新时代高校辅导员使命担当的客观必然性
（一）国家和社会发展的必然要求
当前，我国经济社会发展正处于一个关键时期，是各项重要历史任务交汇时期，在这个阶段我们既要全面建成小康社会又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。历史赋予了新时代新的征程，也呼唤出新的要求。高校辅导员作为培育国家未来合格建设者的教育者，有能力有责任有义务参与到国家社会发展的进程中来，引导青年树立“四个正确认识”，要始终肩负起为国家社会发展培育一批又一批的有本领、有担当、有理想的时代青年的历史使命。使命呼唤担当，不管外部环境如何变化，高校辅导员一直肩负着为党育人、为国育才的历史使命，但随着当前高校思想政治工作环境、对象等发生的深刻变化，高校辅导员必然也需要有新的担当、新的作为，要敢于克服立德树人道路上的一切困难险阻。
（二）学生成长成才的客观需要
青年是国家的未来、民族的希望。青年大学生作为国家社会发展的未来力量，有责任也有义务从先辈的手中接起建设新时代中国的担子。这个担子不是简简单单的行动，它身上更多的是责任和梦想，它不仅需要每一个青年大学生为之不懈奋斗，更加需要青年大学生有本领、有担当、有理想，这就使得青年大学生迫切需要成长成才、全面发展。高校辅导员作为青年大学生成长之路上的人生导师，辅助和引导青年大学生成长成才是高校辅导员应尽之责，这也是每一个高校辅导员要努力做好的职业使命。时代在发展，使命在变化，不同时代的青年有不同的使命任务。新时代，青年大学生迫切希望投身到实现中华民族伟大复兴的伟大征程中去，这对于青年大学生的成长成才提出了更高的要求，它要求青年大学生更加具备全面发展的能力，能适应社会发展的需要。高校辅导员要敢于直面新时代青年大学生成长成才的发展需求，努力提升育人本领，为学生的更好发展做好支撑，努力把学生培养为全面发展的时代新人。
（三）个人价值实现的前提基础
马克思曾经说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务……”[2]在马克思看来，人是社会性的动物，是现实中的人，人要想获得生存和发展，就必然需要承担一定的社会使命和任务。高校辅导员作为现实社会的特殊群体，其本质上是现实人的集合，自然而然也需要肩负起一定的历史使命和时代责任，这是高校辅导员作为人的社会群体存在和发展的前提。另外，从人的本质属性来看，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[3]。人不能离开社会而存在和发展，个体的人只有在现实的社会中才能充分“占有自己的本质”，人也只有在一定的社会环境和条件下才能实现其人生价值。可见，高校辅导员要想实现自己的人生价值，必然要投入到社会实践中去，总的来说就是要为实现新时代所赋予的历史使命和时代责任而不懈奋斗，只有这样高校辅导员的个人价值才能得以彰显。此外，高校辅导员的使命担当在本质上也是属于社会性的，它是社会赋予辅导员的责任和义务，高校辅导员在守初心、担使命的过程中必然会逐步实现个人价值，只有当辅导员个人命运与国家、社会的命运融入在一起的时候，辅导员的个人价值才会变得更加有社会意义。
二、新时代高校辅导员使命担当的内容
（一）致力于民族复兴大任的历史使命
习近平总书记曾经深刻指出：“历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。”[4]高校辅导员作为中国特色社会主义事业的坚定支持者，有责任有义务担负起民族复兴大任的历史使命，这是由高校辅导员的性质和构成决定的。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》），高校辅导员选聘的首要条件就是要“具有较高的政治素质和坚定的理想信念”，这就决定了高校辅导员必须具备服务于党和国家事业发展，始终与党和国家的发展同向同行。当前一个时期，实现中华民族伟大复兴必然是党和国家致力于发展的伟大事业，这就使得高校辅导员必然要肩负起这个历史使命。此外，高校辅导员还肩负着培养有本领、有担当、有理想的青年大学生的时代责任，是为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，这是因为青年大学生作为国家和社会发展的未来主体，必然是建设新时代中国的后备力量，但青年大学生的成长成才不是一日之功，它需要高校辅导员在青年的成长之路上不断引导和帮助，这在某种程度上也是高校辅导员为致力于民族复兴大任所做出的努力。
（二）致力于高校立德树人的时代责任
进入新时代，习近平总书记高度重视高校思想政治工作，不断根据时代发展对其作出重要指示，他强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[5]高校辅导员要深刻理解这一根本问题和要求，要致力于为高校、为国家的发展培养德才兼备、全面发展的人才，这是新时代对高校辅导员工作提出的具体要求。当前，高校辅导员最大的时代责任就是致力于培养有本领、有担当、有理想的时代新人，深刻落实高校立德树人这一根本任務。这是因为高校辅导员的发展离不开国家和社会的支撑，在国家和社会发展有需要时，高校辅导员必须担当起国家和社会赋予它的使命和任务。在新的时代条件下，国家和社会的发展对于人才的需求日益强大，这要求高校辅导员必须担当起立德树人的时代责任，为国家和社会的发展持续培养出全面发展的时代新人，这是由高校辅导员的能力和责任决定，因为他们处于新时代高校思想政治工作的最前沿，是最为了解、最能代表和赢得大学生的群体。高校实现立德树人任重而道远，高校辅导员必须勇挑时代重担，善于担当，在时代发展之路上致力于立德树人。
（三）致力于学生成长成才的职业使命
新中国成立70年以来，我国高校辅导员制度不断丰富和完善，出台了一系列相关文件，形成了较为完备的辅导员队伍建设制度体系，这其中也对高校辅导员的职业定义作了明确说明。通过对比教育部2014年印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）以及2017年印发的修订版《规定》，我们可以明确知道辅导员的职业定义为开展大学生思想政治教育的骨干力量，在高校日常思想政治工作中具有“组织者、实施者、指导者”三重角色，这是对辅导员的职业和价值的高度肯定。但我们也要看到修订版的《规定》把辅导员从《标准》中“学生的人生导师和健康成长的知心朋友”转变为了“学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”，这对辅导员提出了更为具体的目标定位和要求。由此可见，从职业定义的角度来讲，新时代高校辅导员的职业使命就是要致力于学生成长成才和健康生活，这是党和国家赋予高校辅导员的光荣使命。从职业发展的角度来讲，高校辅导员的工作对象必然是青年大学生，只有在不断引导学生成长成才的过程中，高校辅导员才能得以在职业上有所发展。新时代下，青年大学生对于自身的成长成才有了更为明确的要求，这就需要高校辅导员担负起致力于学生成长成才的职业使命，不断为学生的发展添砖加瓦。
三、新时代高校辅导员使命担当的践行
（一）紧扣时代要求，明确个人方向
时代的发展对高校辅导员提出新使命的同时，也相应提出了新要求。这是因为随着时代环境的转变，高校思想政治工作所面临的环境、对象等都发生了相应的变化，这必然要求高校辅导员具备更高的职业能力，以滿足和适应新时代高校思想政治工作的发展需要。一是要加强个人政治能力建设，坚定理想信念。高校辅导员作为党在高校开展思想政治工作的骨干力量，必须要具备较强的政治能力，要能把握方向、把握大势、把握大局，只有这样才能更好地引导学生树立正确的“四个认识”。二是要转变观念，正确认识使命担当和个人理想之间的关系。高校辅导员的个人理想是高校辅导员对于自我的期望，但这种期望应该满足国家和社会发展的需要，要符合时代和历史对于高校辅导员的要求，这是因为“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美”[6]。三是要找准自己的兴趣点，实现专通结合。时代的发展对于高校辅导员的能力提出了九大职责要求，但我们也要看到辅导员的知识结构、来源结构等各有不同，作为个体的辅导员一定要在掌握九大职责要求的基础上，找准自己的兴趣点，实现通才向专才的转变，从而达到个人的更好发展，切实提高使命担当的能力。
（二）坚定育人初心，强化使命意识
当前，中国特色社会主义已经进入了新时代，随着时代环境的发展，高校思想政治工作也必然发生深刻的变化，这对高校辅导员的发展提出了更高的新的任务和要求，这需要高校辅导员不断加强自身能力建设、提高担当本领，以满足时代和社会发展的需要。但另一方面，我们也要清楚地认识到，自从高校辅导员制度建立以来，高校辅导员始终不变的就是育人初心，为党育人、为国育才，这个理念始终贯穿高校辅导员工作的始终。在新时代，高校辅导员应更加坚守育人初心，不忘辅导员誓词，强化自身的使命意识，为社会主义事业的发展培养一代又一代的合格建设者和可靠接班人。一是要坚定信仰，强化理论武装。高校辅导员对初心的坚守、对使命的担当，源于对辅导员工作的认同，源于对马克思主义理论的坚定信仰，辅导员只有自身内心信仰坚定，才会在辅导员工作的路上走得更远。二是要对党忠诚。高校辅导员工作归根到底是为党育人、为国育才，只有辅导员具备高度的政治纯洁性，才能为党和国家的事业发展培养出一批符合时代要求的青年大学生。三是要坚持从学生中来，到学生中去。高校辅导员工作本质上还是学生工作，工作对象主要是学生，做好高校辅导员工作首要就是做好为学生服务，只有时刻把学生的发展放在第一位，辅导员工作才会回归本来，初心不变。
（三）练就育人本领，夯实担当能力
当前，高等学校的发展已经处于“双一流”建设的关键时期，国家和民族的发展也处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，这都需要高校辅导员发挥其应有的作用：一是积极投入到高等学校发展建设中去，担负起主人翁应有的责任和义务，推动高等学校又好又快发展;二是要落实好立德树人这一根本任务，为国家和社会的发展培养出一批又一批的合格建设者。可见，高校辅导员在新时代发展中面临着难得的建功立业的人生际遇，但这需要高校辅导员具备过硬的育人本领，夯实的担当能力，能切实满足高校和社会发展对于辅导员能力的需要。因此，高校辅导员在日常发展过程中一定要注意过硬育人本领的练就、担当能力的夯实。一是要加强自我学习。学习是进步的唯一途径，只有不断的学习，高校辅导员才会不断地获取新的知识，练就新的本领，才能跟上时代发展的需要。二是要知行合一。任何工作的开展都脱离不了实践，高校辅导员在开展具体工作的过程中一定要将学习到的知识转化为实践本领，以知识促本领、以实践发展知识，在实践中切实锤炼。三是要吐故纳新。高校辅导员要想切实担当起时代赋予的历史使命，就必须自我加压、自我锤炼，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展，不断适应高校立德树人的新形势新任务新要求。
参考文献：
[1]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义? ? 伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的? ? 报告[M].北京：人民出版社，2017：1.
[2]马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：329.
[3]马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：501.
[4]十八大以来重要文献选编：第上卷[M].北京：中央文献? ? 出版社，2014：84.
[5]习近平.习近平谈治国理政：第二卷[M].北京：外文出版社，? ? ?2017：376.
[6]马克思恩格斯全集：第40卷[M].北京：人民出版社，1982：7.
