切实增强“四个意识” 做好党校培训工作
陈元元
[摘要]牢固树立“四个意识”，既是全面从严治党对党员干部的要求，也是做好党校培训工作、提升培训实效的重要遵循，对于做好新形势下党校培训工作具有重要指导意义。其中，牢固树立政治意识是做好党校培训工作的根本前提;牢固树立大局意识是做好党校培训工作的基本要求;牢固树立核心意识是做好党校培训工作的重要保障;牢固树立看齐意识是做好党校培训工作的关键所在。
[关键词]政治意识;大局意识;核心意识;看齐意识;党校培训工作
[作者简介]陈元元（1987-），女，汉族，山东临沂人，中共天津市教委党组党校培训处，讲师，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化、执政党建设。
[中图分类号] D261.41[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2019）05-0048-02
党校是党员干部培训轮训的主阵地，是党性锻炼的熔炉，具有集中培训学员的优势，对于提高党员干部的理论素养、党性修养和业务能力具有重要意义，重视党校培训工作是中国共产党的光荣传统和独特优势。习近平指出：“全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。”牢固树立“四个意识”，对于做好新形势下党校培训工作具有重要指导意义。
一、牢固树立政治意识是做好党校培训工作的根本前提
延安时期，毛泽东亲自担任中央党校校长，他曾指出：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”讲政治是中国共产党的优良作风。“四个意识”中，政治意识是把方向、管根本的，政治意识树立了，大局意识、核心意识和看齐意识才能树立和培养起来。党校要发挥“熔炉”和“红色阵地”作用，锻造党和国家事业发展需要的“政治钢铁”，发挥集中教育培训优势，提升培训效果，首先就要牢固树立政治意识。
（一）坚持“党校姓党”，坚守“红色阵地”。“党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”这是《中国共产党党校工作条例》中对党校的定位。这就鲜明地揭示出党校与普通高校以及社会培训机构的区别。党校承担着为党培养执政骨干的政治使命，是推进全面从严治党的战略阵地。党校应始终遵循“党校姓党”根本原则，提高政治站位，强化政治责任，高度重视党员培训工作。坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，把培养党所需要的干部队伍作为首要任务，党需要什么样的干部，党校就培养什么样干部。坚定不移举党旗、育党人、立党言、尽党责。避免党员培训工作庸俗化、随意化、平淡化，更不能认为党员培训工作是走过场，可有可无。
（二）强化政治教育，锻造忠诚干部。新时代对党员干部的能力素质要求是多方面的，其中政治能力是必备要素。党员干部对党绝对忠诚，是党员干部讲政治的重要标志，也是党校培训的重要目标。对党的绝对忠诚，来源于党员干部内心对党的政治理想的高度认同和对政治纪律的高度敬畏。对党的政治理想的高度认同离不开党校对党员干部开展马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育，离不开共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想以及宗旨意识教育。对党纪的敬畏之心需要驰而不息地开展党章党规党纪教育、党风廉政教育。通过学习培训强化纪律和规矩意识，使党员干部明确什么必须为，什么不能为，一旦违反将受到何种处分，努力做到既担当作为又不逾规不逾矩。党校必须坚决贯彻中央决策部署，坚持正确的政治方向，突出政治之“训”，培养对党忠诚干净担当的好干部。要通过培训切实强化党员干部对“四个选择”的高度认同，牢固树立“四个意识”，进一步坚定“四个自信”，自觉抵制历史虚无主义等各种错误思潮的侵蚀。
二、牢固树立大局意识是做好党校培训工作的基本要求
大局意识强调做事要有大局观，善于从全局和长远考虑问题，这是辩证唯物主义的基本要求。党校培训工作中坚持大局意识，就是要服务于党的事业发展大局，着重处理好以下三个方面的关系。
（一）培训内容上，重点处理好组织需要与岗位需求之间的关系。按需培训是党校培训工作的一个基本原则，这里的“需”主要指党组织对党员干部在政治素质和政治能力等方面的要求，以及党员干部履职尽责应该掌握的业务知识技能。党校姓党，决定党校必须把党组织对党的人才队伍的培养要求放在首位，按照习近平在全国党校工作会议上的讲话精神和各项关于党员培训工作的文件要求，把理论教育和党性教育作为培训的主课主业，保证理论教育和党性教育占所有培训学时的70%。加大对马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想教育、党章教育、党的路线方针政策教育、党的优良传统作风教育、党规党纪教育和党风廉政教育等。通过培训，切实提高党员干部的理论素养、党性修养、纪律和规矩意识。
党的十九大报告强调，党既要政治过硬，也要本领高强，要全面增强八大执政本领。掌握岗位技能、提高个人综合能力素质是党员干部胜任岗位要求、增强工作本领的重要条件，因而必要的党建、纪检等业务培训和综合能力培养也是党校培训的重要内容之一。应根据分层分类原则，划分不同主体培训班次，有针对性地开展培训，通过培训切实提高党员干部干事創业的本领。
值得注意的是，在培训工作中应当正确处理组织需要和岗位需求、个人兴趣爱好的关系。任何忽视理论教育和党性教育，把重心放在岗位知识和业务能力上的培训，都违背“党校姓党”的要求，无异于本末倒置、缘木求鱼。此外，党校不是“兴趣提高班”，学员个性化发展需求和各种兴趣培养，不应作为党校培训内容。
（二）党校整体工作中，重点处理好培训工作和教学、科研工作的关系。培训工作是党校的主体业务，承担着按照党的要求培养党的执政骨干的重要使命。同时应当认识到，培训工作的顺利开展离不开教学和科研工作的有力支撑，其中教学是培训的中心工作，培训要求和效果需要通过教学得以实现;科研工作是基础性工作，一方面培训工作需要以科研成果作支撑，另一方面科研成果又需要在培训工作中得以提炼和运用，二者相互促进。因而，从党校工作全局上看，党校既要在党员干部培训方面发挥主渠道主阵地作用，又要注重教学和科研工作，加大师资培养，加大研究和宣传党的理论和路线方针政策的力度，发挥为党尽心、建言献策的“红色智库”作用，实现培训、教学、科研三者良性互动，推动党校整体工作上水平。
（三）从整体上推动党员教育培训工作，统筹好党校集中培训和党组织日常教育管理的关系。党校具有集中培训轮训党员的优势，但也面临着培训时间紧、培训任务量大的难题。党员干部能否在思想上“补钙”、在党性上提升、在业务上“补短板”，既需要党校精准发力，侧重在思想和理论层面加强教育引导，也离不开党组织日常教育管理，离不开严肃认真的党内政治生活的锤炼，使学员将所学所思落实于行动，达到知行合一的目的。事实上，党员教育培训是一个系统化地整体性工程，需要党组织统筹部署，发挥党校和基层党组织在党员教育和管理方面的各自优势，实现党校集中培训和基层党组织日常教育管理的有机统一。
此外，强化党员教育培训效果还应关注社会环境建设。党员是群众中的先进分子，政治过硬党性强的党员可以通过自身的优良作风带动社风民风的转变，而党性较弱的党员不仅不能发挥正向引领带动作用，反而极容易受不良社会风气的影响。因而，如何避免出现党员教育“5+2=0”现象，还需要从全局层面考虑，加大社会大环境的治理，净化社会生态，实现党风政风和社风民风双向良性互动，进而巩固党员教育效果。
三、牢固树立核心意识是做好党校培训工作的重要保障
邓小平强调，“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。”党校作为党员干部培训的主渠道主阵地、党的路线方针政策的宣讲“喉舌”，在培训工作中牢固树立核心意识，就要加大教育培训和党建宣传力度，坚决维护、捍卫习近平在党中央和全党的领导核心地位，坚决维护、捍卫党中央权威和集中统一领导。
（一）教育引导党员干部自觉坚定地拥护核心、捍卫核心。在培训工作中通过加强理论教育和党性教育、党史党建知识和党的路线方针政策教育，尤其要加大对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣讲力度，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部，提高党员干部的理论水平和政治站位，教育引导党员干部更加自觉坚定地在政治方向、政治路线、政治立场、政治主张上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
（二）认真贯彻落实党对培训工作的要求。认真贯彻落实党对培训工作的要求，是牢固树立核心意识的必然要求和重要体现。“党校姓党”要求党校必须认真贯彻落实党对培训工作的要求，贯彻落实习近平在2015年全国党校工作会议上的讲话精神。按照《干部教育培训工作条例》《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》等文件要求开展党员培训工作。在培训原则、培训方针和培训内容等方面与党中央要求保持高度一致，不能随意搞变通、打折扣。
四、牢固树立看齐意识是做好党校培训工作的关键所在
首先，要深刻领会并认真贯彻落实习近平在全国党校工作会议上的讲话精神，向党中央看齐，向党的领导核心看齐。对党的路线方针政策和最新理论成果要及时进行宣讲，讲深讲透，使党员干部自觉在政治上思想上行动上同党中央保持高度一致。
其次，要强化看齐意识教育。通过开展十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训，开展党章及其他党内规章制度的教育培训，教育引导党员干部把思想统一到十九大精神上来，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，向党章看齐，向党的领导核心看齐。通过采取集中授课、汇报宣讲、视频教学、参观红色教育基地、借助网络教育平台等培训教学形式，引导党员干部自觉向优秀共产党员看齐，向身边的先进典型看齐。通过看齐意识教育，激发党员干部见贤思齐的内生动力。
最后，坚持从严治校，严格组织管理。党校增强看齐意识，必须坚持从严治校，要把从严治校体现在党校工作的方方面面。从培训组织管理方面来说，要把严的要求体现到教学组织管理中。例如，要切实把从严考核落到实处，综合考评党员干部培训期间在端正学习态度、遵守学习纪律、取得学习成果等方面的表现，综合评定等级。在严格考核的基础上，要用好考核结果，将考核结果与党员干部选拔考核晋升挂钩，切实发挥党校培训考核的激励约束作用。此外，要把好培训出口关，对于初次考核不合格学员，通过安排补训等形式重新“回爐”学习，确保党校“熔炉”锻造高质量党员干部队伍。
