小学综合实践活动开放式课堂教学的应用探究

    黄淑珍

    摘要：小学综合实践活动课程是体现素质教育的重要课程，它不仅局限于课本教材中的知识，更多的是能够培养学生多方面的能力，让学生在进行综合实践的过程中得到全面有效的发展。在小学教育阶段能否顺利进行小学综合实践活动开放式课堂教学，对学生的全方位发展至关重要。本文对小学综合实践活动开放式课堂教学进行了探究。

    关键词：小学教育;综合实践;开放式课堂

    中图分类号：G632.0? ?文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）02-0103

    相对于过去较为传统的教学模式，综合实践活动开放式课堂教学模式在小学教育中的应用更加符合时代发展的需求。综合实践活动使学生不再是刻板的读死书，而是通过实践教学的方式，让学生进行多方面的发展。学生的学习不再是只依赖于教师的教学，学生在综合实践中进行独立思考，增强学生在学习中的主导地位，锻炼学生的自主学习能力，让学生真正做到全面发展。

    一、小学综合实践活动开放式课堂教学的应用原则

    1. 在综合实践活动开放式课堂教学中要开放教学目标。在小学教育中，应用开放式课堂教学中开放的教学目标，主要是强调小学教育目标的多元化，注重教学目标的发展性，不是对课本教材中的小学知识与技能进行排斥，而是在更加关注学生情感态度的同时，又能将课本中的知识与技能教授给学生。通过开放教学目标，使教师更加注重学生在综合实践活动中的体会和感受，注重学生在综合实践活动中的经历，在探索中让学生接受小学相关知识。

    2. 在综合实践活动开放式课堂教学中要开放教学方法。随着科学技术的不断进步和互联网技术的不断发展，现在的小学教育已经不再只是通过一块黑板和一支粉笔来进行教学了。教师在应用综合实践活动开放式课堂教学时，要学会开放教学方法，通过现代化的教学技术，让学生更加充满兴趣地参与到学习当中。通过互联网等技术，教师可以带给学生更丰富的知识，并以此进行综合实践活动，从而让学生学到更加新奇有趣的知识技能。

    3. 在综合实践活动开放式课堂教学中要开放教学空间。由于小学生的年龄相对较小，心智还不够成熟，长时间地坐在教室学习容易让学生感到枯燥厌倦，产生一定的厌学情绪，从而影响课堂效率。所以，在进行综合实践活动时，教师可以适当地开放教学空间，让学生走出教室，通过实践活动参与到日常生活中去，从而增强学生的学习热情，起到寓教于乐的教学效果。

    二、注重教师引导，培养发散思维

    在应用小学综合实践活动开放式课堂教学模式时，最重要的就是对实践和开放式课堂的应用。相对于小学教育中传统的课堂教学模式，综合实践活动开放式课堂对于实践的相关应用更加重视。小学生可以在实践活动中获得更多且更加全面的知识。在综合实践过程中，教师要引导学生积极主动地参加到实践活动中去。在实行综合实践活动时，教师需要在课堂上对学生进行引导，所以教师对于学生的了解和对知识的掌握会影响学生在开放式课堂中的学习效率和对于学习知识的兴趣，这就要求教师自身的教学能力要过硬，要有开放式的教学思想，并根据社会的发展和时代的进步不断提升自身的知识储备和教学水平，这样才能更好地在开放式课堂中起到引领作用，让学生能充满兴趣地进行学习，锻炼学生的独立思考能力，培养学生爱学习的好习惯。

    在小学综合实践活动开放式的课堂中，教师不再是用过去的教学方式进行课堂教学，而是将学生放在了课堂的主体位置。在开放式的课堂中，教师与学生之间是不断发展、相互作用、互相依存的，教师在应用综合实践活动开放式课堂教学时，要充分考虑学生的思想，两者之间相互促进，共同完成整个教学过程。在应用开放式课堂教学时，教师要完成的不再是传统地将课本教材上的知识内容传授给小学生，而是要用开放式的教学思想，对学生进行全方位的教学，教学时既要包括对课本内的本学科知识的教授，又要根据知识之间的相关性，对小学生进行一些跨学科知识的扩展和探究。这样多方位的教学方法，能够最大限度地激发小学生的发散性思维，培养小学生的创新力和创造力，让学生拥有良好的思维品质。在综合性实践活动的开放式课堂中，教师对学生进行评价和评估时，不能再像过去传统的教学模式那样只注重学生的卷面成绩，而是要根据学生的综合学习能力进行测评，这样才能更好地去培养学生的智力水平、创造力水平和开放式的思维模式，更有助于学生的全面发展。

    三、创设课堂情境，培养实践能力

    在应用综合实践活动开放式课堂教学时，课堂情境也是教师在备课过程中需要注意的一点。在小学教育过程中，往往更加自由、更加放松的教学环境才能真正激发学生进行主动学习的兴趣和热情，从而培养学生的自主学习习惯，更好地去吸取和接受教师教授的课堂知识。综合实践活动不再是将重点放在课本教材之上，而是注重让学生自主地去解决问题，所以教师在设置课堂情境时可以让課堂更加的贴近生活，让学生在综合实践中主动应用生活中的知识和技能去解决问题，培养学生的创造力和动手能力。通过实践活动，学生能更好地将现实生活与课堂知识相结合，这样更有利于学生对于课堂知识的理解，加深其对知识的印象，并且有利于培养学生的实践能力。

    在应用综合实践活动开放式课堂教学的过程中，教师要引导学生科学的进行实践，要求学生要有科学严谨的实践精神，明确科学实践的重要意义。这样，让学生带着科学严谨的态度去完成综合实践活动，即使没有得出一个正确的结果，整个过程也能培养学生的科学精神。当然，在这个过程中也要要求教师能够不断地对综合实践活动进行拓展和创新，真正让学生在综合实践过程中得到全面的发展，对学生良好个性的培养也有很大帮助。

    综上所述，合理应用小学综合实践活动开放式课堂的教学模式对于我国小学教育的发展具有重要的意义。这种综合实践活动打破了教师传统陈旧的教学思维，引导教师的教学思想不断开放，不断创新，真正做到以学生为本，让学生成为课堂的主体，提高课堂教学的质量，并且对于小学生的全面发展起着重要作用。因为综合实践活动开放式课堂的每一节课所包含的知识内容都非常全面，所以这也要求教师要对课堂节奏有一个良好的把握，从而保证每一堂课的教学任务都能保质保量的完成。

    参考文献：

    [1] 陈永红，何小荣.浅谈小学综合实践活动课的开展[J].教育教学论坛，2013（19）：192-193.

    [2] 何铁勇.对综合实践活动课程有效实施的研究与探讨[J].中国科教创新导刊，2013（3）：64-66.

    （作者单位：浙江省乐清市城南第一小学? ? 325600）