小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析
秦超
中图分类号：G807 文献标识：A 文章編号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 伴随着素质教育的不断拓展，在小学体育教学中促进学生德、智、体、美、劳等综合性的发展是至关重要的。对于体育教学来说在整体上是以身体练习为主，在整体上是一门实践性较强的学科，不仅能够增强学生的身体素质，同时还能促进学生综合能力的提升。在实际体育教学中，作为教育者应该以培养学生的兴趣爱好为主，这样才能在真正意义上使学生融入到课堂中来。
关键词 小学体育 教学过程 学习兴趣 分析
在我国体育教学中小学体育占据了重要的成分，同时在教学组成中也占据了重要的部分。对于小学生来说学习体育能够强健自身的体魄。在小学阶段的体育教学中，作为教育者应该积极培养学生的学习兴趣，这样的方式能够使学生养成良好的健康习惯，同时也有利于学生自身学习能力的提升。本文将针对小学体育教学过程中学生兴趣的培养进行分析。
一、当前小学体育教学面临的现状
（一）缺少一定的教学设备
伴随着经济的不断发展，社会的进步，教育受到社会的关注，但是在实际体育教育中发展却较为滞后，在一些小学校园中仍然存在着一定的问题，尤其是在一些比较偏远的地区，在资金上不能达到实际需要。在具体教学设备上也不能满足实际要求，所以经常会配备一些较为落后的设施，这样的方式在一定程度上使学生不能很好的了解相关的知识，最终不能满足实际发展要求。
（二）在体育教学上没有较为的重视
在小学体育教学中，在大体上讲受应试教育的影响，大多数老师在实际教学中对于体育这门学科没有较多的关注，一些学校在实际安排课程设置中甚至会将体育这门学科取消，进而安排一些主科，在课表中的安排也只是为了能够更好的应付上级教育部门的检查。这样的方式在一定意义上来讲对使学生自身个性发展受到较大的限制，在整体上只能局限于在教室中的文化知识上，在真正意义上不能使学生自身心情得到放松。
（三）在师资力量中较为薄弱
在小学体育教学中，在大体上讲受传统观念的影响，一些学校对于体育这门学科没有给予较多的关注，所以在小学体育教师审核中也没有进行严格的把关。一些学校存在着错误的认知观念，一些学校认为小学体育教学较为简单，没有必要花费资金聘请专业老师进行教学，所以经常在学校中经常会出现一人兼两职的现象发生。在实际小学体育教学中，一些体育老师没有经过严格的训练，进而在教学中没有注入较多的新颖的内容，进而不能激发学生的学习兴趣，同时不利于学生自身的综合发展。
二、针对这样的现状提出的相关解决措施
（一）升华师生之间的情感，进而激发学生的学习兴趣
在小学体育教学中，要想在真正意义上培养学生的学习兴趣，作为教育者在教学中可以加强和学生之间的联系。对于老师来说如果自身在教学中表现得到风趣幽默，就会给予学生亲切的感觉，进而能够激发学生的学习兴趣，在实际学习中积极参与到课堂中来，反之，将会使学生自身产生厌学的心理。因此，在小学体育教学中，老师应该与学生建立良好的师生关系，不仅能够给予学生一个轻松的学习氛围，还能升华师生之间的情感。在实际教学中，老师应该和学生进行积极的互动，放下自身老师这个角色，真正的融入在学生学习中，这样的方式也能让老师更加的了解学生，能够在真正意义上激发学生的学习兴趣，使学生得到较好的发展。
（二）积极开展竞赛等活动进而激发学生的学习兴趣
对于小学生来说都拥有一个好胜心，都希望能够把自身最为优秀的一面展现给学生，因此，作为教育者在实际教学中应该抓住学生的这种心理，积极开展一些体育活动，进而能够让学生展现自身的能力。在竞赛活动结束后，安陆市应该给予学生一定的表扬，这样的方式不仅能够增强学生的自信，还能使学生积极参与到老师教学中来。例如在进行接力赛跑过程中，老师应该按照学生的实际水平以及接受能力进行分组，其次，展开竞赛活动，在进行过程中，学生听到其他它学生的喝彩，在内心中能够得到较大的满足，进而能够使学生在竞赛中充分发挥自身的能力，使学生在学习兴趣上有较大使得提升。
三、结语
总而言之，在小学体育教学中，作为教育者应该积极转变自身的教育方式，更新自身的教学观念，打破传统教学方式，这样才能让学生真正的参与到课堂中来。在新的教育形势下，在实际教学中，存在着一些问题，但是伴随着教育体制的不断改革，进行相应的解决，在整体上为学生提供较好的学习环境，这样在实际教学中，不仅能够丰富学生自身的知识储备，还能在真正意义上使学生的身心健康得到全面的发展。
参考文献：
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