论高中地理教学对学生综合素养的影响
包有亨
摘要：地理课程在高中阶段有着非常重要的地位，地理学习对于学生综合素养有着很大影响，地理的基础知识囊括了对地球环境及宇宙环境的认识，这是学生必须具备的知识。同时，保护环境的方法和理念是人类和自然环境和平共处的基础条件。
关键词：高中地理;综合素养;学习兴趣
中图分类号：G633.55? 文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）02-0127
在高中阶段，学生的生活已经具备了高度的自主性，该阶段的学生，在生理和心理上都在趋于稳定和成熟。在新课改大环境下，对高中生综合素养的考察已经成为非常重要的指标。本文简要谈谈地理教学对学生综合素养的影响。
一、地理教学决定学生专业素养，提升学生地理专业知识
高中阶段的地理课程涉及到很多专业的地理知识，高中地理知识从我们的人文社会环境以及自然地理环境和宇宙自然环境三个方面，分析了人类和自然之间的关系。旨在提升学生的专业素养，帮助学生更好地参与到社会建设工作中。
例如，在教学“大气运动”的时候，很多专业知识点都是和我们的天气情况和气候现象息息相关的，此类教学中涉及到很多专业术语，从气温、气压、风带和天气系统等多方面学习中，学生的地理专业知识会逐渐提升。我们的教育教学应该紧紧贴合学生的学习，给予学生更好的教学指导。专业的地理知识储备是决定学生能力的基础，专业知识的应用和学习，对于学生成长来说十分重要，在教育教学中应该给予学生更多的教学帮助和指导，让学生在专业素养上有所提升。“大气运动”是地理自然环境中非常重要的自然现象，它和全球的气温条件相互影响。大气运动和地理山脉自然环境息息相关，同时大气运动还影响着全球海洋洋流，影响着海洋生态系统，这种类型的专业知识便于学生理解自然现象。通过深入学习地理专业知识，提升学生对整体知识的掌握程度，帮助学生更好地完成学习目标。地理专业知识非常系统化，此类教学需要教师有更加深入化的教学指导。专业知識对于学生的成长有着极大的促进作用，当学生掌握了更多地理专业知识后，就会拥有相应的专业自信，这个学习的过程，对于学生成长有着极佳的效果，所以教学过程中，教师要注重学生的地理专业教学。
知识专业度是衡量学生综合素养的重要指标，地理知识关系到学生所在的社会环境和自然环境。所以，学习地理知识对于学生的成长和发展，都有着至关重要的作用，教师要努力帮助学生学习地理知识，提升学生的综合素养，通过大量深入的学习和提升，给予学生更好的教学指导。
二、地理教学提升学生探索精神，促进学生地理学习兴趣
在综合素养中，探索精神是重要的版块。地理教学过程中，其浩瀚的宇宙观和知识统筹概念，可以充分激发学生的探索精神。到今天为止，我们对宇宙的了解依旧很少，而宇宙的神秘能激发学生的探索精神。
例如：在教学《地理环境对区域发展的影响》这节课后，学生将会明白地理环境和区域发展之间的关系。该课程从古老的城市文明形成以及非常著名的城市文明衰落，其中的地理因素都有详细解释。我们可以在教学中，让学生根据现如今我们所在的城市进行分析，从我们城市的形状、居住分布、人口的具体分布情况以及城市不同区域发展特色，多维度、多角度地去分析其中的主要地理因素。在高中地理当中，有很多地理和城市以及社会发展相关的讲解，学习这些知识的时候，需要对自己城市的发展进行探索，这对于学生的探索精神有着积极作用。我们每个城市的发展和总体布局都有着自己的特色，在整体大环境当中的地理因素是不可忽视的重要组成部分，地理学习过程中，我们应该努力培养学生此类的学习精神。对于整体的学习情况，应予以学生更多的教学指导和帮助，提升学生的综合素养，给予学生更好的教学帮助。地理课程是一门综合性非常强的学科，在学习地理课程的时候，我们需要让学生拥有探索精神和意识进行学习。地理学科是根据自然现象和自然规律形成的，所以其复杂性也是众多学科中少见的。
地理知识的学习和探索，是学生学会和自然共处的重要途径。地理教学过程中，我们要善用地理知识特点来培养学生的探索精神。让学生更好地完成地理知识的学习，提升学生的综合素养，在教学过程中教师需要给予学生更多的教学指导和帮助。
三、地理教学促进学生道德教育，完善学生综合素养
地理学科的作用，是为了让人类和自然环境和平共处。在地球上，每年都会有各种自然灾害发生，其中人为造成的自然灾害不在少数，保护环境的美德教育，也就成了迫在眉睫的教学方向。所以地理教学可以促进学生的道德教育，完善学生的综合素养。
例如，教学《海洋环境问题和环境保护》的时候，我们可以用“太平洋垃圾带”这个举世关注的课题进行教学。“太平洋垃圾带”就是人类对海洋资源的破坏，被环境保护者称之为“第八大陆”。塑料垃圾在太平洋中形成了岛屿，威胁着海洋生物的生存空间，也威胁着我们的食品安全。太平洋垃圾带中的垃圾，很多都是来源于我们生活中的垃圾，塑料垃圾非常难分解，而且对海洋生物的威胁很大。在教学过程中应该让学生了解此类问题，同时教育学生保护环境。太平洋垃圾带的问题，是由于我们生活污染，以及大气运动和洋流运动共同造成的垃圾岛屿，目前我们没有太好的解决办法，只能不断通过回收垃圾进行深度处理。学生学习了此类知识后，会明白保护环境的重要性。我们的生活离不开自然环境，所以要学会和自然环境和平共处，针对我们的不文明现象，进行良好的道德教育。学习地理知识，可以促进学生对自然环境的保护意识，爱护环境是我们现如今呼吁的美德，良好的美德是综合素养的重要部分，我们也要注重学生的美德教育工作，提升学生的综合素养，改变我们的教育教学基本方向，让学生有更好的学习目标。
美德教育是近年来教学越来越重视的方向，也是学生综合素养中非常重要的部分。所以，地理教育教学中关于学生爱护环境的美德教育，我们要给予足够的教学辅导和支持，提升学生的综合素养，帮助学生确立环境保护意识，提升学生的学习效率。
总之，地理教学可以提升学生综合素养，提高学生的专业知识水平，有助于提升学生探索精神，促进学生道德教育。在社会飞速发展的今天，学生综合素养的教育教学已经成为非常重要的教育目标，所以在教学中应该给予学生更多的教学指导。
参考文献：
[1] 王 焱.高中生地理综合思维培养策略应用研究[D].广西师范大学，2019.
[2] 李东宇.高中地理教学强化学科思想培育的实践研究[D].辽宁师范大学，2019.
（作者单位：福建省南平市浦城县仙阳中学? ?353400）
