互联网时代飞行院校准军事化管理探索

    王泽洵

    【摘要】? ? 在互联网发达的时代，本文在时代特点下从飞行院校飞行专业实行准军事化管理的必要性入手，总结以前的成效，同时结合新时代互联网信息化的要素、日常管理实践等提出了互联网时期准军事化管理中存在的问题，并针对此问题提出了优化管理的措施，以期为后期研究互联网下飞行准军事化管理的学者提供参考。

    【关键词】? ? 互联网? ? 飞行学生? ? 准军事化管理? ? 信息化

    引言

    随着信息技术的发展，准军事化管理是军事化、人性化、个性化及信息化的结合，是以精细化和信息化来做严格要求的，是以“以人为本”的情怀出发的。结合行业发展需要及学生的特点，通过制度化、规范化、人性化和信息化等的管理方式，对飞行学生形成约束力、增强凝聚力，从而提高践行管理效率，使学生养成良好的作息习惯、形成良好的学习氛围，造就其良好的心理素质。在管理中注重可持续发展的科学发展观，以学生达到政治合格、技术过硬、令行禁止为目标。在飞行院校实行准军事化管理，不仅能提高飞行学生的政治站位和军事素养，更能让我国实现从民航大国到民航强国的转变。

    一、“信息化+”准军事化管理的必要性

    民航是一个特殊的行业，飞行圈子独特的文化和飞行员的成长环境等这些影响飞行员发展的内因和外因都强调着对飞行学生准军事化管理的必要性。

    1.1 外部因素

    民航飞行是一个特殊的职业，而民航飞行员被誉为空军运输预备役，一旦进入战时状态，空军需要补充战备力量，一定第一时间从民航飞行员中抽調。因此，飞行院校的学生需要进行一些军事化的训练，至少能做到上传下达、政治合格。除此之外，飞行具有责任大、风险大和难度大这三个特点[1]。责任大体现在机组成员、乘客的数量之大以及一架客机的价值之高;风险大体现在飞行过程中的安全系数要小于其他交通行业，并且一旦在空中遇到一些紧急事件，极易造成重大事故和灾难;难度大体现在高空低温、低压、低氧的环境对飞行员身体、心理素质及驾驶技术、经验的四重考验。这就要求飞行员需要有极强的心理素质、坚毅的品格、抗挫能力和强烈的责任感。与此同时，互联网时代的到来给学生提供便利的同时带来了外国思潮、消极思想的冲击，极易左右学生的自我价值和正确价值观的培养，这就需要信息化+准军事化的管理来预防。

    1.2 内部因素

    政治合格、身体素质过硬是民航业对飞行员的基本要求。而现在的准飞行大学生在这方面都有进步空间。飞行新生入校成绩参差不齐，大部分成绩普通，基础一般、定力不足、奋斗精神不足;低年级飞行学生基本都是“00”后，其中大部分学生都是独生子女，家庭条件优渥，因此自我意识比较强、团队合作意识欠缺、自我认知不够准确、缺乏挫折教育[2];高年级学生学习压力大、训练环境严，在高压下易形成心理疾病或做出出格的事。他们的思辨能力和三观还在成型的过程中又极易受到互联网信息的干扰，因此有更大的几率被不良思潮影响。

    二、“信息化+”准军事化管理成效

    自实施“信息化+”准军事化管理以来，学生的身体素质、团结协作能力、自制力、政治思想、价值观等都有了明显提高，赢得了学生和家长的高度认可，同时学校在业界声誉也逐渐提高。

    2.1 增强了学生爱国爱校情怀

    学校准军事化管理是以党的人大会精神为指引，全面落实民航局下发的相关精神以及素质教育，是强化民航强国理念、培养飞行英才的必要策略，同时加以互联网信息化后各官媒和社交平台对于舆情的控制、学生思想和观念的引领。从指导方针到育人理念;从一日生活制度到令行禁止;从三个敬畏到民航强国逐步体现从学校到学生的爱国爱校情怀。

    2.2 增强了学生纪律性

    首先，到校前大多数学生都是以自我为中心，有的同学尊奉的是利己主义，做事很容易忽略他人的感受，而当经历过准军事化和网络管理的熏陶后，家长们普遍反映，孩子和他们的相处模式有所变化，孩子更加注重父母的感受[3]。其次每一次学生返校回家，作息变得更加规律，家长可以更放心的在外工作了。最后就是与地面专业或其它院校相比，飞行学生能够做到令行禁止、行为举止更加符合规范、违反校规校纪等的几率明显更低。

    2.3 增强了综合素质

    首先是思想素质，学生更加关心国家时政，思想紧贴党中央和民航局会议精神，形成了爱国敬业、吃苦耐劳的精神。其次是文化素质，学生能主动学习专业知识，空闲时间阅读文学作品，在学校征文比赛中获奖者总是占比最高的。接下来是专业素质，学生会主动查阅飞行相关资料，拓宽专业知识面;会自动遵守团队纪律，形成了团队意识，会主动和同学协作了。最后是身体素质，通过队训、别样的体育课以及规律的作息等因素，学生体重保持更加均衡、身体机能强于入校前，家长反映学生更不容易得病了。

    三、互联网下准军事化管理存在的问题

    传统的准军事化管理意味着“生活制度化、行动军事化、作风一致化”。然而，当管理程式化后会出现一些信息化效力低、管理效率低下等问题，在互联网环境下飞行员的培养和发展就会受阻。

    3.1 信息化制度不够完善

    当下，各准军事化飞行院校对信息化的重视程度不足，未能建立有效的制度、实施有效的措施去保证信息化的高效性。同时未能通过互联网形成各飞行院校和公司之间的专门信息交流渠道，以充分掌握学生在整个飞行生涯阶段的基本信息和培养情况，未能真正达到飞行养成的目标。

    3.2 管理者素质不一

    互联网时代下的准军事化管理者不仅需要对学生进行军事方面的训练还需要掌握一定互联网信息化等技术，更需要进行思想修养和文化知识的培养，能够以身作则。目前，管理者要么是从部队上退下的老兵，要么是从各大高校不同专业毕业的研究生，前者对文化、思想比较欠缺，互联网信息化技术严重缺乏;后者向往自由，对准军事化管理的理解不够深刻，对纪律的要求相对较为松散，不能及时给飞行学生树立牢固的组织纪律意识，同时其信息化素质不一，缺乏大数据挖掘的专业能力。这些不足直接导致工作效率低下。

    3.3 学生基数大

    目前，随着招生规模的扩大，准军事化管理的师生比为200：1到400：1之间。由于管理特点，当班辅导员还需要24小时值班，从宿管工作到学习管理再到思想引领等方方面面。因此，辅导员平时的工作要求相对就很繁杂、细致，导致精力不足、劳动强度过大，难以覆盖所有管理且有针对性的根据每个学生特点进行精细化管理，同时基数过大还导致学生的思想动态、成绩统计、学生基本情况信息统计等费时费力的工作不能高效开展[4]。

    3.4 教育形式老旧

    传统的学生管理教育模式利用信息的不对称，导致管理教育者（学校）与被管理教育者（学生）双方先天话语权的不平等[5]。准军事化教育在飞行行业已经存在五十多年，效果一直不错。因此习惯于用老办法来管理，缺乏信息化方面的教育，对学生要求严格，每次的讲评、教育都是老一套，批评大于表扬，往往到不了学生内心，满足不了学生的头脑风暴和思维。且老式的教育模式对于性格孤僻、自尊性较强等的学生来说容易产生消极情绪和自尊受损的情况，不利于此类学生的成长和发展。

    四、互联网下准军事化管理优化

    无论是家长反馈还是笔者从业以来的经验累积，准军事化管理对飞行学生产生的影响是巨大的，取得了较好成效。然而，民航强国要求的是更加优秀的学生素质和培养条件，只有提高管理效率、完善管理模式才能提高管理质量。在此过程中我们不能忽略问题所在。因此，应该适当优化管理策略，提高信息化在日常管理工作中的重要作用。

    4.1 完善信息化制度

    首先，加大信息化方面的资金投入力度，建成一套飞行员“养成+”类型的全过程培养可视化系统，通过此系统可以不限时空的调取飞行从业人员从飞行学员到机长整个飞行生涯的所有相关信息，从而建立“学校-公司-民航局”三方共管、共监的透明化管理培养模式;其次，加大人才投入力度筹备建立专业的信息化管理团队进行高校各职能部门有效沟通之间的信息桥梁系统的搭建，维护信息化方面的各种系统和资源，掌握学生的上网轨迹，控制社会不良事件舆情的发酵等，从而解放辅导员和思政教师，提高工作管理效率;最后加大时间的投入，学校相关部门研究可持续发展的制度，制定合理的管理运行条例，建造和谐的信息化环境。

    4.2 完善师资队伍

    首先，提高飞行类辅导员待遇和引进条件，在招聘时应该把警察院校或军校与信息化相关专业的硕士、博士生作为第一梯队，面试或笔试时加入信息化相关的考核。其次，通过连续的寒暑假把现有高学历辅导员送到正规部队或素质拓展俱乐部和信息化培训机构分别进行正规军事化训练和信息化专业培训;把退伍军人辅导员送到高等学府进行在职研究生及信息化相关的培训学习[6]。最后，学校层面适当增加辅导员编制、津贴，扩大辅导员队伍，做到分工明确，最大限度的发挥每个辅导员的积极能动性和优势。通过这些方面的改进达到辅导员管理队伍人人有“互联网+”的思维模式，能利用互联网管理软件或网络管理工具提高管理效率，同时提高整体的科学、文化和军事素质[4]。

    4.3 改进教育形式

    首先，进校就应该运用微信、微博等网络平台加以信息化管理，对学生建立思想动态档案，采取他们接受度大的方式进行管理，要注重因材施教，做到“抓两头”策略，平时尤其关注特质学生。其次，在学生面前做好表率，充分发挥学生骨干的力量，让他们成为管理和监督者中的一员，成为辅导员的好助手，同时教会学生使用各种信息化软件进行请假、资料报送、评奖评优申报等事务，提高效率，做到公平、客觀。最后，转变管理理念，在成为管理者的同时也要成为一名好的服务者，做好“以生为本”，要在严格的管理中体现温度和情怀，成为学生和制度间的纽带。

    五、结束语

    对民航飞行员的培养是一个漫长、复杂且辛苦的过程，在互联网高速发展的今天，准军事化管理中若辅以有效的信息化管理将会是今后飞行院校发展的必经之路。因此，应该在现有的管理模式下继续发掘管理过程中的有效信息化措施，优化完善制度、师资及教育形式等多方面的不足，为民航强国培养更多更好的后备力量。

    参? 考? 文? 献

    [1]李文龙. 民航飞行大学生"准军事化管理+养成教育"创新路径探析[J]. 中国民航飞行学院学报， 2019（4）：41-44.

    [2]葛志兴， 王晓旭. 民航飞行学员的准军事化管理分析[J]. 现代商贸工业， 2018， v.39（17）：81-82.

    [3]夏永亮. 周口科技职业学院学生半军事化管理优化研究[D]. 2018

    [4]姜楠. “互联网+”思维模式下的高校学生管理探索[J]. 漯河职业技术学院学报， 2021，20（01）：97-99

    [5]潘中祥. 基于互联网思维的高校学生管理工作路径转型[J]. 高教探索， 2019， 190（02）：37-41.

    [6]张琪， 李鹏. 大学生准军事化管理思考[J]. 消防界（电子版）， 2019.