新高考背景下的高中数学教学原则与策略
王高波
摘要：随着教育改革力度的不断加大，对目前的高中数学教学提出了更高的要求，过去的教学模式已经很难再适应目前教学的需求。这就要求数学教师要在新高考背景下更好地对高中数学教学模式进行优化升级。新高考政策致力于消除传统教学过程中不科学不合理的部分，为素质教学的更好落实奠定基础，有效培养出更高水平的人才。这对教师和学生而言都是一个不小的挑战，要在思想上对此政策有一个正确的认知，并采取科学的措施应对。本文主要对新高考背景下高中数学教学的原则和问题等进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体水平。
关键词：高中数学;教学原则;探究分析
中图分类号：G633.6? ?文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）02-0136
一、在新高考背景下对高中数学教学提出的要求
1. 高中数学教学的制度体系需要进一步优化创新，摆脱传统的应试教学的限制。鉴于教师在过去长期受到应试教学思想的约束，教师在实际的教学中过于看重学生的成绩，所有教学活动的开展都是为了更好地帮助学生提升成绩，而严重忽略了对学生其他方面的关心。数学是高考中的主力学科，数学成绩的好坏直接会影响到学生整体的成绩，可谓是牵一发而动全身，所以在实际的教学过程中，有很多数学教师都选择题海战术，这种不科学的教学模式，直接忽略了学生的个人学习兴趣和个体差异。随着教育改革，在新高考背景之下，对教师的教学提出了更高的要求，需要教师抛弃传统的教学方式，在思想上树立新型的教学思想观念，改变传统的教学重点，对学生的综合素质能力进行有效的培养，特别是要做好学生数学兴趣的培养和提升，以便学生更好地提升数学技能。
2. 新高考对高中生的数学思维能力提出了更高的要求。数学学科最大的特点就是具备很强的实用价值，但是结合实际的教学情况来看，教师教学侧重点主要是对学生的数学计算能力进行机械式的训练，忽略了数学思维的培养，而且数学学科的学习也没有很好的和其他的学科进行关联，所以数学很难在实际的生活中发挥出应有的价值，久而久之在高中数学学习中出现了“一切学习都是为了获取高分”的不良风气。而在新高考背景之下，对教师和学生都提出了较高的要求，教师要调整教学的方向，做好数学思维的培养，用长远的眼光来教学数学，要突出数学的实用价值，做好数学思维的培训。
二、如何在新高考背景下更好地开展数学教学
1. 有效培养和提升学生的数学学习兴趣，为学生的全面发展奠定好基础。不论是在过去的教学体制下，还是在新高考背景下，数学都是学生考试的必选项。因此，在实际的高中数学教学过程中，教师首先要做的就是让学生对数学的学习感兴趣，确保学生可以更加积极主动地投入到实际的学习过程中，只有学生对数学感兴趣，才能够更好地激励自己面对数学的挑战，为后续的学习奠定好基础。例如，在学习关于《空间几何体》的相关内容的时候，教师可以合理地使用现代化的教学技术，利用多媒体更好地展示一些几何体的图片，比如可以是水立方、鸟巢等，更好地抓住学生的眼球，调动学生学习的主动性，保障教学的整体效率。除此之外，教师也可以合理组织学生参与一些实践类活动。比如，在学习关于《棱柱、棱锥、棱台和球的表面积》的系列内容的过程中，教师可以合理地组织学生一起动手制作学习用到的模型。在制作的过程中，学生也会对这些柱体的知识有一定的认知，便于后续的学习，而且也会对接下来的学习内容充满兴趣，不断提升学习的效率。
2. 有效突出学生的主体地位，提升学生的独立自主学习能力。在以往的教学过程中，教师为了加速提升学生的数学成绩，一般都会选择重点知识进行讲解，整体速度较快，在這种教学体系之下，学生的学习过程呈现出了机械化的特点，重复式的学习方式也很容易让学生失去数学学习的积极性和主动性，这不利于有效开展后续的数学教学。在新的高考改革背景中，教师要突出学生的主体地位，让学生发挥出自己的主观能动性，结合目前的实践教学情况来看，合作式的教学方法成为更多教师的选择。在课堂中采取合作式的教学模式，可以更好地提升和培养学生的数学自主学习技能，教师要扮演好引导者的角色，积极引导学生进行数学的学习。例如，在学习关于《正弦函数的图像与性质》相关内容的过程中，教师可以先引领学生对计算公式进行简单的讨论，然后教师可以给学生安排一些简单的学习任务，让学生借助小组讨论的模式更好地学习知识。比如，教师可以给出一些余弦函数的图像以及相关的性质，让学生对比讨论正弦函数图像具备哪些性质和特点。通过这种有效的教学模式，可以更好地培养和提升学生的独立自主学习能力，培养学生的团队合作意识，有助于学生的全面可持续进步。
3. 教师要及时转变自己的教学思想观念，更好地营造学习的气氛。新高考数学教学制度是否能够有效落实到实际和教师的整体思想观念有密切的联系。在新的教育背景之下，为了确保后续数学教学的顺利，教师在实际的教学过程中要积极转变自己的思想，借助现代化的教学思想更好地开展后续的数学教学，为学生创造出更加积极有效的数学学习环境，比如可以选择使用情境式的教学模式，帮助学生更好地集中注意力，提升学习的效率，让学生直观的学习和理解数学知识。
根据上文所述，新的教育改革背景，对目前的高中数学教学提出了更高的要求，教师在实际的教学过程中要更好地尊重学生的个性化发展，不断提升学生的独立自主学习能力，借助正确指引更好地帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能够强化学生的数学意识，确保学生学习的积极性和主动性，有助于数学教学的可持续发展。
参考文献：
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[2] 林武彧.新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略[J].高考，2019（9）.
[3] 白晓臻.新高考改革背景下对高中数学教学的反思[J].高考，2018（27）.
（作者单位：湖南省平江县第一中学? ? 414500）
