在云端

    石琼

    一场疫情突如其来，举国上下奔忙一片，医护科研日夜鏖战，齐心协力共克时艰。学生居家离开校园，教师忧心重任在肩。空中学习课堂在线，屏幕传情相聚云端。喜忧参半汇聚心间，不吐不快诸多情感。

    教师“火”了

    网课让教师变身主播，角色转变之快让我们手忙脚乱，于是培训、装备、操作、实践全方位立体化一气呵成，课程不容耽误，中老年老师必须加速奔跑。

    隔空授课，效率如何，不得而知。于是家校本就成了我们课后了解学生学习效率的唯一途径，精心设置作业内容，既要能巩固所学，又能从中发现网课的接受程度及漏洞，以便及时弥补和改进。即便如此，学生不在眼前，总觉每个学生情况不明晰、把握不到位而不能因材施教，落到细处，于是单发信息个别了解、督促就成了常态。班主任就更着急，习惯了近在眼前的管理，心有余却鞭长莫及，各班主任是八仙过海，各显神通，忙得不亦乐乎。有的通过视频会议思想督导;有的利用家长会问询通话;有的在班级群任务布置;还有的借助各学习小组群监督管理……

    当然，不是教师的关注度火了，而是火在顺应形势，积极学习、努力钻研，手机电脑不离手，火成了“何妨一下楼”的主人。

    学生“奇”了

    教室里的严格管束忽然变成家里的休闲学习，学生的新奇感十足。平时限制接触的手机电脑忽然变成学习的必需，还有偷偷的一份窃喜。满怀兴趣积极主动的网课开始了，新颖的形式、思想的自由、图文并茂的内容当然还有失去了盯梢作用的老师的讲课，知识伴随着有趣新奇的感受更容易传递和吸收。可是好景不长，局促一室的憋闷、眼睛长时盯着屏幕的倦怠、缺乏学习氛围的感染、没有同窗同学的相伴，新奇感很快消失了。网课调线、拖延作业、投机取巧在老师的视线之外、屏幕的另一端悄然蔓延着。学生自身的优缺点暴露无遗，自律强、要求高、责任心强的同学在迅速成长进步，反之者则一落千丈。

    有人说，这场疫情是00后10后生命中第一次感受到国家的精神和力量，也有人说，这次疫情是最深刻的教育，我说，这场疫情，这段网课学习带给学生的不仅是新奇，更奇在学生对自觉自律、耐心信心、毅力韧力、时间观念、责任观念的考验，是一次挑战，更是一次历练。

    家长“忙”了

    习惯于送到学校放心，交给老师安心的家长们，从只管生活的吃喝拉撒到兼顾学习的读背写练，家长们忙了，忙着陪读，忙着学习，希望助孩子一臂之力。忙得早起，忙得晚睡，配合孩子的作息习惯，做一个勤学的好榜样，但也乱了，熟悉的生活中的乖巧儿女蓦然变脸为学习中的叛逆神兽，引以为豪的心尖宝贝们却因学习上的小问题坏习惯被气得捶胸顿足，甚而潸然泪下。上班忧心忡忡，惦记着家里的娃是不是认真学习，下班绞尽脑汁，和疏于学习的娃斗智斗勇。恨不得变身哪吒，三头六臂。听话的孩子尚且忙中有得，不听话的孩子忙得焦头烂额，不僅忙而无所得，还加深了家庭矛盾。无助的家长求助于老师，老师们少不得授以经验，开导疏通，加油打气。频繁的交流使家长老师成为朋友，也达到了情感上的感同身受、教育上的志同道合。

    这段网课忙了家长，忙出了对自己要求进步的学习，忙出了对家长身份的重新审视，也忙出了对老师的理解和对老师这个职业的尊重。

    资源“近”了

    信息化使网上授课更便捷，也使我们近距离接触了很多先进的学习软件，分享到了很多优质的教学资源。各学校优秀骨干教师的录课，统一学习使学生学习到不同老师的优质方法，得以思维创新，加快平衡了各校教学资源。免费教学软件进入课堂，如钉钉，希沃白板等，提高了教学效率，丰富了学生视野。网络公益教育平台为我们服务了很多优质课件，名家课堂，在共享中学习，在共享中进步。教育专家，心理专家助力，疏导心理，快乐学习。

    资源近了，让我们感受到全国人民的凝聚力，教育者的心近了。

    乌云遮不住太阳，抗疫终将胜利。离校不停学，网课共学习。云课堂，云办公，云学习。在云端，是一次机遇，也是一次享受。相信回到校园的我们，会以更大的进步，更好的理念，更新的创意，怀揣更美的理想相遇。