农村中学班主任如何增强班级的凝聚力
彭仕蓉
摘要：随着社会文明的演变与时代的推移，我国大众的生活质量亦得到了很大地提升，当代青少年群体生活优越其独生子女居多，其个性化发展非常明显，班主任作为学生在校园中的大家长，在对班级学生管理的同时还应当给予学生相应的关心与引导，加强对学生集体荣誉感的培养，增强班级的凝聚力，有效提升学生的团结协作能力，为学生营造一个积极向上的学习环境。本文将以农村中学班主任的班级管理工作为研究主题，对如何增强班级凝聚力的有效路径进行探析。
关键词：农村中学;班主任;凝聚力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
前言：为了改善生活条件当前大部分农业人员选择外出务工，受到经济条件与地方教育政策的限制，农村青少年只能与祖父母留在家乡接受教育。由于家庭教育的长期缺失且独生子女居多，长期的缺乏有效的沟通与交流，导致学生严重缺少协作意识与集体意识，我行我素、思想偏激、缺乏信任成为当前农村中学生的普遍问题。班主任应当针对学生的这一成长特点，改变陈旧的班级管理思路，创新班级管理模式，了解中学生的心理动态，及时采取正确的疏导，提升学生的集体意识以及协作意识，有效增强班级的凝聚力，为学生个人品质的发展奠定基石。
一、建立良好的师生关系
在传统的班级管理工作中，班主任将整个工作重心都集中在管理上，缺乏与学生的有效沟通，班主任与学生只是负责管理与服从管理的关系，进而导致学生在班级生活中形成一种束缚感，班主任一词成为了很多学生的噩梦[1]。想要有效提升班级的凝聚力，班主任作为班级的风向标首先应当改变陈旧的班级管理思路，将管理者转变成引导者，并根据学生的状态不断转换班主任的角色，对学生提供实质性的帮助，而非一味地要求学生要怎样做，引起学生的反感，对班主任更是敬而远之，进而无法提升班级的凝聚力。部分中学生由于缺乏对班主任的信任，遇到问题并不愿意与班主任交流，这时班主任可以作为学生的朋友与之进行沟通，而不是老师亦不是家长。
例如：中学生正值青春发育旺盛期，情窦初开难免会对班中异性同学产生好感，作为班主任在发现学生有早恋倾向时，不应当对学生进行训斥或找家长进行干涉，可以作为朋友与学生进行谈心，对于不愿意交流的同学可以采用写信的方式进行交流，在交流中可以与学生说一说自己的亲身经历，让学生了解早恋问题不是个例，是每个人在成长中必须经历的过程，只要用正确的心态去面对它，它就不是一件坏的事情。通过朋友式谈话可有效拉近班主任与学生的距离，对班主任形成信任，进而让学生能够理性地听取班主任的建议，学生对班主任的信任度提高，班级的凝聚力自然会得到有效地增强。
二、开展丰富的班级活动
班级活动时班级管理工作中的重要内容之一，更是班主任开展专项教育的重要载体[2]。为了有效提升学生的团结协作能力以及集体荣誉感，班主任可以开展丰富的班会活动，在活动中班主任只需为学生提供班会的主题，让班干部带领学生一起收集资料、策划活动、彩排节目等等，班主任只需为学生在活动策划中遇到的困难给予帮助即可，为学生构建合作平台，培养学生团结协作意识，并形成集体意识，进而实现班级凝聚力的提升。
三、建立师生共同奋斗目标
为了有效提升班级的凝聚力，班主任可以与学生建立一个师生共同参与完成的目标，并制定一定的奖励措施，让学生们团结一致，在完成目标的过程中各自发挥自己的能力，为实现目标而贡献自己的一份力量，进而提升学生的集体责任感与荣誉感，增强班级的向心力。
例如：在月考结束后，成绩优异的学生与成绩不理想的学生在情绪上会有很大的差异。班主任在班级总结的过程中应当帮助学生分析成绩不理想的原因，找出学生薄弱的环节，为学生后续的学习方向做出相应的指导。然后与学生们约定一个学习小目标，下次月考全班平均成绩提升10分，完成目标班主任可以组织学生看一场电影作为鼓励，并根据学生的成绩成立学习小组，让学生取长补短互相学习，成绩优秀的同学可以为成绩稍差的同学做辅导，培养学生的合作精神。同时，在课后时间学生可以利用微信群将不懂的知识难点与班主任沟通，班主任为学生答疑，通过师生的共同努力，在完成目标以后班主任要兑现自己的承诺，给予相应的奖励，并选出成绩提升幅度最大的小组颁发奖状，对该组为完成目标做出的贡献给予奖励，进而提升学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
结束语：总而言之，由于大部分农村中学生家长都不在身边，学生遇到心结无法得到倾诉与有效的沟通，进而导致学生心理敏感、自卑、脆弱、过度压抑情绪，严重影响中学生的心理发展。因此作为农村中学班主任应当加强与学生的沟通，并采取正确的疏导，与学生建立和谐的师生关系，并开展多元化班级活动，树立师生共同努力地学习目标，提升学生的集体荣誉感，进而增强班级的凝聚力。
参考文献
[1] 游卉. 学习生活三部曲，实实在在勤耕耘——如何增强班级凝聚力[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集. 2019.
[2] 沈紅. 在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（012）：79-80.
