优化语言环境，拓展英语学习新天地
陈红玉
从语言学习规律层面来考量语言环境的影响和熏陶对学生的语言能力的提升有极其重要的意义。语言是一种交际的工具，是一种思维的工具，而交际与思维两者同样离不开语言环境。英语作为一种特殊的语言，同样离不开与之相适应的语言环境。现代教育研究认为良好的语言环境对于激发学生的学习兴趣有不可低估的作用，良好的语言环境有利于学生积极地主动地参与到学习活动中去，并在学习活动中不断地展现自我、张扬自我、完善自我、超越自我。那么，作为一名一线英语教师如何为学生构建良好的语言学习环境，全面提升学生的英语核心素养呢？
一、优化语言习得环境，让学生实现多元发展
语言学习必须有与之相匹配的环境，语言环境的优劣直接制约着学生英语学习活动的成败。教师应着力为学生构建优化的语言习得环境，以让英语教学取得令人满意的教育教学效果。
1.优化校园班级环境，为学生搭建求知的舞台。环境布置是学校的一项重要工作，丰富环境的内涵是学校校园文化建设的重要方面。学校应力求两方文化并驱，真正让学校或班级的每一个橱窗或每一块墙壁都会“说话”，让学校的每一块标牌都成为“无声的语言”，让每一个学习场所都彰显出生机，彰显出活力，让优化的语言环境随处展现其独特的魅力。需要强调的是在谋划学校大环境时，应为学生的英语学习辟出一块新天地。比如，学校应有专门的橱窗去介绍外国的习俗或国外的有关节日等，还可以用展板展示自己学校或附近学校的学生们去国外旅游或开展夏令营活动的相关图片，也可以对国外的相关旅游场景进行介绍，还可以向学生介绍有关旅游攻略等等。当然，环境创设应本着因时因地等原则，以调动兴趣为主并注意及时更新展板内容。英语教师可以将班级小环境进行优化的权力下放给学生，让学生自主策划、自主设计、自主搜集资料、自主布置。当然，这中间离不开教师的引领、点拨、指导。学生们的创意构思、精彩的布置一定会令人大为称叹。
2.优化现代教学设备，为学生营造视听的氛围。英语是国际化的语言，就应与国际接轨，教师应合理、充分地利用好现代教学设备去传播资源，以让学生获取资源。比如，校园广播台的使用，晨间播报或午间快讯一定会给学生送上新鲜的资讯。校园广播台英语播报小组成员熟练的英语口语表达能力令人称赞，播报的形式鲜活灵动、多种多样，有主题播报、英语歌曲、歌手介绍，有英语小故事、日常英语对话，有快乐英语节系列报道等等。
3.优化真实语言环境，让学生体验英语学习的快乐。物态环境的构建对英语习得起着“润物细无声”之效用，而教师英语课堂全英文的教学语言，贴近学生生活的教学情境，丰富的教学展示则更能让学生们体验到英语学习的快乐，更有利于英语语言的自然习得。比如，教学Christmas的内容时，教师应可以为学生们播放《Jingle Bells》《We Wish You A Merry Christmas》之类的英文歌曲以渲染节日的氛围，当然，教师可以要求学生们在课前一个人或与同伴合作通过查閱资料或上网查询等方法先去了解节日的来历以及国外的小朋友们是怎样来实现这个节日的，课堂上鼓励学生们通过合作学习小组向他人介绍，介绍完后教师或英语学习能力强的学生进行总结归纳，整个课堂上师生始终用英语提出问题、解决问题，英语词汇、英语句型就这样在介绍、总结中自然而然的被学生们理解了、会用了。通过教师精心的设计教学内容，通过真实情境的构建，课前的热身，让学生们得到了充分的体验，让学生们快乐学习英语成为一种可能。
二、拓展课堂新天地，让英语习得实现质的超越
英语课堂是学生语言习得的“主战场”，但也不可忽视课外校外等“辅阵地”的作用，教师应引领学生拓展英语学习新天地，努力捕捉英语教育教学的有利契机，让学生在日常生活中与英语进行“零距离”的接触，让学生的英语学习实现质的超越。
1.通过课外活动平台，激起学生用英语自主展示的欲望。有学者认为从视听入手，让学生在活动中运用，让学生在展示中锻炼，学生的英语习得自然会实现质的超越。学校或班级可以为学生举办快乐英语节系列活动，比如，英语半日开放活动、英语演讲比赛、英语手抄报评比、英语规范书写展示等，为学生构建展示英语、交流英语、灵活运用英语的平台。值得一提的是如果每一次的活动能够由学校广播台的成员用英语播报，每一次活动的剪影能够在学校展板中进行展示，更能激起学生用英语进行自主展示的欲望。
2.通过家庭语言环境，让学生的英语习得与生活产生“零距离”的接触。家庭是学生学习与生活的重要场所。学校英语学习环境受到重视的同时，学生家庭英语语言环境同样也应加以渲染。令人欣慰的是现在的家长大多能用英语与孩子进行简单的日常对话。比如，早上的“Good morning”一句简单的问候，以及孩子完成任务后的一句小小的点赞“You did a god job”等等。或者充实孩子的阅读生活，与孩子共同去阅读英语绘本杂志、共同搜集英语各方面的资料等；或者为孩子去播放英语歌曲的原版影视作品；或者为孩子朗读英语小故事等。需要强调的是家长本身应做生活的有心人，能够在日常生活中为孩子构建优质的英语语言习得环境，为孩子努力拓展英语语言的新空间，以让孩子实现英语语言习得质的超越。
【结 语】
总之，英语教师应更新英语教育教学新理念，努力以学生发展为本，努力优化英语语言习得环境，让学生实现多元的发展，更应为学生拓展英语课堂新天地，让学生的英语习得实现质的超越，以促进学生英语综合素养的全面提升。
