文化背景知识在高中英语教学中的重要性

    吕起滔

    摘要：随着教育改革的不断深入，英语的教育和培养模式也发生了巨大的变化，英语教学逐渐转向了跨文化交流培养，也就是实现了全方位的英语教育和指导。英语作为一门重要的科目，一直伴随着学生的学习生涯，学好英语，能够帮助学生了解外国语言、开拓视野，进而让学生领略到不同国家的文化和风情。那么，在开展英语教学时，加强文化背景知识的导入，有利于实现跨文化英语教育，同时，学生也可以将所学的英语知识应用在交流实践中，在具体的实践中显示出英语的重要性。

    关键词：文化背景知识;高中英语;重要性

    中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-

    在新时代背景下，高中英语教师既要为学生提供英语知识的教育和指导，还要充分融入丰富的文化内容，为学生提供全方面的、优质的英语教育和指导，全面增强学生的学习能力，实现预期的英语教学效果。

    一、高中英语教学中文化背景知识导入的重要性

    （一）英语教学模式转变的需要。当前，伴随着教育事业的发展、新教育政策的提出，我国的英语教学模式也已经发生了一些改变，并且起到了良好的教学效果，但是，过时的英语教学方法仍然被教师使用，传统的英语教学理念在一时之间还难以被取代。通过仔细观察一些英语课堂教学可能发现，大部分的英语教师都将单词和句子作为讲解的重点， 但是对英语文章中的文化知识以及一些英语文化背景知识很少涉及，这种教学方式很难让学生深入了解到丰富的英语文化知识。与此同时，分析现在的考试制度可知，学生只是为了考试而学习，这种机械性学习方法在很大程度上影响了学生全面学习英语知识的可能。但是，如果在英语课堂多讲解一些外国文化背景，可以明显发现，这种全面性教学可以很好地支撑学生运用语言进行跨文化交际，能够加强学生对外国文化的学习和理解，进而助力学生更好地学习英语知识。因此，教育改革的推进，正需要解决这项问题。

    （二）英语教育中必不可少的重要内容。不管是在义务教育还是高等教育中，英语都是学生必须要学习和涉猎的一门科目，那么英语的重要性就需要得到教师的高度关注。教学中，教师不能仅仅为学生讲解一些英语单词、短语以及语法知识，还要导入国外的一些文化背景知识，因为外国的文化内容可以更加有效地帮助学生学习相应的英语知识。例如，外国的一些礼貌用语、风俗习惯等等。通过文化背景知识的学习，有利于推动跨文化教育的发展。相反，缺少这些文化背景知识，学生所学的英语内容会缺少内涵，并且学生的学习会陷入狭隘中，学到的知识也不全面。那么，为了 改变上述教学现状，英语教师首先需要确定明确的教学目标，要知道，在高中英语教学中，一些单词和短语是教学的重点，但是也不要忽略外国文化的教育，在课堂上，英语教师需要多给学生讲解一些外国的文化，让学生在学习外国文化中能够感悟外国人的思想和习惯，进而感受外国语言的魅力，这有利于培养跨文化英语人才，真正发挥英语教学中文化背景知识的价值和作用。

    二、高中英语教学中文化背景知识导入的具体策略

    （一）创新英语教学模式，导入丰富的文化背景知识。在高中英语教学中，教师要优化教育理念，创新英语教学方式，为学生创设良好的英语学习环境，并且在该环境中充分融入英语文化背景知识。在实际教学中，英语教师需要讲究英语教学方法的选取和使用，找到真正适合学生学习英语知识的方法。比如，在英语教学中，农民这一英语单词有两个，即“peasant”和“farmer”，如果仅仅对这两个单词进行死记硬背，有可能会导致学生记忆不牢或者用法出错。那么，为了避免这种情况出现，教师需要对两个词区分，根据英语文化内容帮助学生详细理解和记忆这两个单词。首先，“peasant”是贬义词，多用于形容“土包子、没文化”，而“farmer”则是指从事农业生产活动的农场主等。在不同的语境中，学生需要区分其不同的用法和内容，选择恰当的单词使用。通过这种方式，学生既可以学到英语知识，又能了解到丰富的英语文化内涵。其次，要想帮助学生了解丰富的英语文化背景知识，学校还要统一采取蕴含丰富文化知识的英语课本，因为传统的英语教材为学生介绍的英语文化背景知识很少，这就很难让学生在课本上学习到丰富的英语文化知识。那么，为了可以让学生了解到丰富的英语文化内容，教师可以采取一些文化背景豐富的英语课本，比如，一些英语文章需要有一些注释，介绍一些这篇英语文章中蕴含了什么样的文化内容，通过学习这些内容，让学生学到丰富的英语文化背景知识，既掌握丰富的英语专业知识，又了解多种多样的英语文化知识和内容。最后，加强阅读与讨论，深化学习英语文化背景知识。英语学习离不开阅读和写作，为了可以帮助学生了解更加丰富的英语文化背景知识，教师可以鼓励学生在课下多了解和阅读西方文化的书籍，在阅读西方文化书籍时，感受英语文化的丰富内容，同时学生还可以感悟不同国家英语文化的魅力，深化学习英语文化背景知识，强化自身的英语学习能力和水平。关于谈话中外国人更注重自身隐私的保护，比如，工资水平在中国是一个比较开放的话题，但是在外国就属于别人的隐私。在教学中，教师可以为学生详细讲解这些内容，并且鼓励学生去讲台上对话表演，体会中外文化之间的区别。

    （二）文化视角下学习英语。和语文相似，英语是一门人文性学科，通过接触和学习英语内容，学生的人文情感会得到丰富，同时还有利于舒缓学生的个人压力。如果学生的学习压力比较大，可以选择聆听一些英文歌曲来平复自己的心情，比如Wolves Beautiful in white等，将自己的情感寄托在英语歌曲中。不僅如此，为了可以让学生直观地了解到丰富的英语文化知识，教师还要为学生播放一些英文电影，让学生在观看英文电影中了解到国外的风土人情和宗教信仰，这样不仅可以使学生有效的学习，还能提高学生的文化素养。再者，在教学初中英语“Good morning”的相关内容时，为了可以让学生学好这部分知识，教师可以为学生深入讲解中国与西方打招呼礼仪的不同：中国人见面一般是握手，而西方通常是拥抱，或者是互相亲吻脸颊，学生在了解这些内容后，会感受到英语学习的趣味性，更多地了解到丰富的英语文化背景内容。

    结束语

    总而言之，在英语教学中，导入丰富的英语文化背景知识教育意义重大。学生通过学习丰富的英语文化背景知识，可以拓宽视野，学生学习的内容不仅仅包括单词和句子，还包括多种多样的英语文化知识，这样有利于学生全面地了解和学习英语文化知识，为高中英语教学带来生机和活力，增强英语课堂教学高效性。

    参考文献

    [1]汪亦琴.英语教学中的文化背景知识渗透[J].新课程（下），2017 （5）：40.

    [2]王云竹.英语教学中文化背景知识的渗透策略[J].教学与管理， 2016（12）：104-106.