浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透

    许雪萍

    中华上下五千年文化博大精深、源远流长，为我国的发展奠定了一定的基础。中国传统文化是我国发展的精髓，它有它自身独特的魅力值得我们广大人民群众去学习，去传承。作为一名初中语文老师，要有一定的责任感，要担当起传播传统文化的重任，要让新时代的孩子们真正的感受到我国的传统文化，并将它源源不断的流传下去。所以，初中语文老师在教学过程中不仅要紧跟时代发展的脚步，还要不时的将传统文化传授给学生，接下来将通过以往的研究对初中语文教学中传统文化教育的渗透进行一个探讨。

    一、初中语文教学中渗透传统文化的必要性

    首先，一个国家的传统文化是这个国家发展的一种灵魂，同时也是这个国家各方面能力的一种象征，对于一个国家的发展至关重要。学生对于传统文化不仅仅是要学习，而是要深化到内心深处。在初中语文教学中渗透传统文化并不是一个简单的工程，它是极其复杂的，所以说教师不单单要从知识这个层面进行教学，更重要的是要让学生从精神上感受到。

    其次，让学生学习传统文化并不是单纯的为了完成教学目标，而是要从根本上提高孩子的文化底蕴。语文这门学科并没有很难学，如果仅仅是为了成绩，那么学起来会很吃力，而且不会有好的效果，要能够真正的理解这门学科，才能从根本上学好它。

    二、初中语文教学中传统文化教育渗透的措施

    1.提高教师修养，让教师成为学生学习传统文化的榜样

    为了使传统文化更好的渗透进初中语文教学中，初中的语文教师就需要不断的提升自身的修养，不断的充实自己，只有老师有过硬的知识基础，才能为学生带来更精彩的课堂，从而培养出更加优秀的学生。所以教师自身对于传统文化要不断的学习，要深刻的体会到传统文化的内涵，切身的感受到传统文化的精神，然后通过自己的理解，以一种通俗易懂的方式传授给学生，让学生通过课堂学习真正的理解这些文化。

    2.改变学习策略，激发学生学习传统文化的兴趣

    时代在不断变革，教育理念在不断更新，教师的教学方式也要有所改变，由于传统教育的影响，学生和家长对教育产生了误解，他们格外注重学习成绩的提高，而忽略了传统文化的重要性，所以教师要改变学生的學习策略，通过一些新的教学手段来激发学生学习传统文化的兴趣，以下就是一些具体的教学形式：

    （1）经典古诗词的学习

    古诗词虽然只有短短几句，但是在这几句里却承载着中国几千年的文化历史，所以在初中语文教材中，古诗词占的比重还是比较大的，但是一直以来学生对此的掌握情况并不是很好，一方面是内容过于枯燥乏味，另一方面就是老师没有用对教学手段，其实老师可以根据学生的自身特点来进行教学。

    比如，如果古诗词就这样直接读出来，当然会很枯燥，但是如果在阅读过程中加入一些抑扬顿挫的朗读，将会是另一种味道，而这种带有节奏感的东西也正是当前孩子们所喜欢的，所以教师在课堂上可以通过一些音频将古诗词展现给学生，让学生感受到一种独特的音韵美，从而产生一种学习兴趣。

    因为孩子们喜欢唱歌、听歌，所以教师可以在教学过程中稍微插入一点小插曲，可以通过多媒体将这些改编后的古诗词放给学生听，也可以让学生一起来歌唱，在这些美妙的音符中感受传统文化独特的韵味。

    孩子们想象力是极其丰富的，而这正好也是老师可以运用的一点。老师可以让学生在反复朗读诗词之后将自己所想到的意境画出来，然后在课堂上进行交流和分析，借助直观的画面，学生可能会有更多的感触。

    （2）经典文学作品的学习

    传统文化其实就是中国古代一个个历史故事所拼接而成的，比如屈原投江、岳飞精忠报国等都是历史文化，初中的语文课本也有很多这样的故事，这些故事型的文化是学生所喜欢的，所以教师可以利用这一契机来进行教学。

    比如，将这种传统文化故事转化成现代化小品的形式来进行教学，在课堂上可以让一些学生来扮演其中的角色，通过自身体会来感受传统文化的博大精深，同时也可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

    经典文学作品的学习不仅仅停留在课本上，它更多的体现在一些课外阅读中，教师可以先从简单的方面的做起，可以在教室里专门设置一个读书角，这个读书角的背景可以让学生自己来设计，然后在里面放置一些传统文化的书籍，让学生可以在闲暇时间去阅读。

    除了以上几种方法外还可以采取户外教学，老师可以适当的组织学生出去参观一些博物馆，在参观过程中为他们进行讲解，学生在看到实物就会充满好奇心，从而可以真正的提高他们的学习积极性，同时也可以增进师生之间的感情，有利于提高教学效率。

    总之，传统文化的教学已经成为初中语文教学中一个必不可少的内容了，老师要在提高自身的修养的同时不断的对教学思想和教学模式进行创新，使得传统文化在新时代的背景下能够更好地被学生接受。

    作者通联：甘肃张掖市高台县第三中学。