绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析

    栾炳荣

    绿色化学是随着新教育理念的不断发展而出现的，它贴合了现代教育发展理念。当前，人类生存环境恶化，保护环境对每个人来说都势在必行。在这一背景下，于高中化学教学中渗透绿色化学教学理念具有十分重要的现实意义，同时也有利于化学实验教学的健康发展。

    一、绿色化学教学理念的含义

    绿色化学是近年来我国新教育理念的重要要求和内容。学习化学需要通过进行各种实验来观察不同物质之间的反应，而在实验过程中可能会产生一些有害物质，这些有害物质既不利于环境的保护，也不利于学生的健康。绿色化学即在传统化学学习的基础上，于实验过程中，不用或尽量少用对环境有害的物质，加强学生的环保意识。在化学技术高速发展的背景下，很多新型化学材料在高中化学教学中得到了广泛应用。一些新型的化学材料不但质量提高了，而且具有很高的性价比。因此，可以根据实验的具体要求，对相关的化学药剂进行分析，减少或避免在实验过程中产生有害化学废弃物，积极践行绿色环保理念。

    总体来说，绿色化学教学是指在教学过程中，遵循绿色要求，在实验操作过程中使用环保材料，降低化学实验产生化学废弃物的几率。如果在化学实验中产生了化学废弃物，应第一时间进行无害化处理，避免污染的进一步扩大。绿色化学理念的推广，使学生能在一次次的实验中认识到化学物质对环境的影响，帮助他们正确、谨慎地对待化学药品。同时，还能使学生认识到当前自然环境的现状，形成人与自然和谐共处的理念，认真贯彻落实有关环境保护的政策要求，促进全民环保理念的形成。

    二、陶行知教育理念在高中化学教学中的渗透

    1.从陶行知教育理念出发，将绿色与教学有效结合

    陶行知先生认为，教育必须从实际出发，面向生活，走向生活，注重实践。而化学课堂教学涉及大量实验，需要教师正确引导，在教学过程中为学生提供更多实践机会，并将绿色化学理念融入整个教学过程中。因此，教师应从陶行知教育理念出发，行知结合，根据学生的实际情况制订相应的教学策略，使学生既能掌握化学实验的主要教学内容，也能强化绿色化学理念。例如，在实验过程中会用到大量化学试剂，若使用不当，会造成浪费。此时，教师应对实验中要用到的常规试剂进行定量，根据实际情况将学生进行分组，给每个小组分发一定的化学试剂，要求用量不可超过规定标准，避免浪费。同时，注重绿色化学理念的说明，如在铜与稀硝酸制一氧化氮的实验过程中，教师应对汽车尾气的危害及其处理方法进行说明，使学生在做实验的同时认识到尾气对环境造成的破坏，渗透绿色化学理念。

    2.进行微型化学实验，强化绿色化学理念

    在化学教学过程中，还可采用新型的教学方法来达到绿色教学、提高课堂质量的目的，如微型化学教学。

    在高中化学实验教学中，通常不对所使用的化学试剂的量做出明确的限定，而是用“适量”等词，表达比较模糊，这使学生难以有效把握用量，在实验过程中容易产生较多化学废料或无法实现某种实验结果。如亚硫酸钠溶液与强酸反应的化学实验，在酸少的情况下会形成酸式盐，在酸多的情况下会形成弱酸;在二氧化碳与二氧化硫物质分别与澄清的石灰水进行反应的实验中，在气体少的情况下，会形成正盐，而在气体含量多的情况下，会形成酸式盐，从而产生沉淀溶解反应。可见，化学试剂的用量不同会造成不一样的实验结果，所以明确试剂用量，既可有效避免化学废料的产生，又能有效印证化学反应的结果。为此，在进行实验的过程中，教师可引导学生利用小试管或滴管等化学仪器进行实验，避免浪费和不相关化学反应的发生。如在乙烯制备的相关操作中，利用滴管可以对化学试剂的用量进行精准控制，既避免了乙醇化学原料的浪费，达到节约与环保的目的，也降低了浓硫酸的产生。可见，实施微型化学实验教学，对绿色化学教学理念的落实有很大的推动作用。因此，高中化学教师应认识到微型化学实验的重要性，尽量避免各类化学实验在实施过程中出现化学试剂的浪费和化学废料的产生，构建绿色化学课堂。

    三、使用新型的教学方法，

    提高绿色化学推广水平

    1.强化多媒体技术在化学实验演练中的应用

    在化学教学中，不是所有的化学知识都需要用实验进行验证，也不是所有的实验都适合学生去做。高中生掌握的化学知识有限，一些危险实验势必会产生有毒物质，不仅会影响学生的身体健康，还可能导致化学实验室发生爆炸事故。因此，对一些较为简单又不安全的化学操作，可借助多媒体进行演示，让学生通过观看视频了解实验过程，既避免了有害化学试剂的使用，又避免了安全隐患。如有些化学实验主要是粒子之间发生反应，从而使试剂变色或产生气体，但肉眼难以观察到微观粒子。而利用多媒体对微观过程进行放大演示，就能够保证学生以更加形象具体的方式了解粒子结构状态和化学反应过程中的变化趋势，有利于学生的理解和学习。在开始实验前，教师还可以通过多媒体演示引导学生如何通过正确使用实验器材，如何处理化学废料。如在实验前，先播放相关内容的视频，演示化学试剂的特性和不同的操作方法，引导学生针对演示内容进行思考与讨论：在化学实验中，哪种化学废液不能放入透明器皿中？

    2.完善教材內容，结合绿色理念进行补充

    为了推广绿色化学教育理念，教材也应不断改善，推陈出新，进一步体现绿色化学理念。如我国当前水资源污染现象严重，净化污水已经成为一项重要任务，教材就可以适当地引用实例，增加绿色化学在水处理中的应用知识。如利用脂肪胺物质，代替传统的芳香胺，降低污水的毒性，既让学生了解到我国当下迫在眉睫的环境问题，又让他们掌握新型的净水办法。因此，高中化学教材的编写应以化学理念为主，遵循绿色化学的原则，实现高效融合，开创绿色化学的新学科。

    综上所述，高中化学学习对学生未来的生活和工作具有十分重要的意义。因此，高中化学教学应充分结合资源可持续发展的理念，积极推行绿色化学教学，使学生能在日常生活中自觉保护环境。除此之外，教师还应根据教学实际不断完善当前化学教材中的不足之处，提高教学质量，为我国的可持续发展助力。

    （责任编辑? ?郭向和）