探索科技教育 勇攀科技高峰

    杜豫

    多年来，河南省郑州市金水区文化绿城小学一直努力探索科学发展的方向和路径，不断探索浩瀚无垠的科技時空和未来，力争成为小学科技教育领域的佼佼者。

    一、银核驱动——科技教育课程

    1.整体规划

    学校对科技教育课程进行了系统构建，开发出了以科学、微机、综合实践活动为基础的课程和以“科学自助餐”“小鲁班”为特色的课程，组成了“雅探思维类”与“雅新体验类”两大科技教育特色课程群。

    2.构建体系

    学校科技教育课程结构呈金字塔状，具有立体式、多维度、全方位的特色，使培养目标、课程设置、课程内容有机结合，构成了一个目标清晰、上下关联的课程群，让学生在自主选择、自主学习、自主发展的过程中健康成长。

    一是国家基础课程。即国家规定的所有科技教育类课程，包括科学课、综合实践活动和信息技术课。学校科技教育课堂特别注重学习的综合性、实践性和生活性，让学生通过活动来获取知识和养成科学思维习惯。

    二是体验拓展课程。即以国家基础课程为主线而衍生出的拓展课程，重在挖掘学生潜能，促进学生个性发展和学校办学特色的形成。例如，科学课程衍生出了一二年级的“种子家族”“乌龟爷爷”、三年级的“风言风语”、四年级的“昆虫也疯狂”、五年级的“鸟语花香”、六年级的“健康密码”等课程;信息技术课程衍生出了“慢摇到快手”“编程一小时”“魔术手”等课程。通过学习这些课程，学生们体会到了创造的乐趣，大家积极分享，互相交流学习，取得了长足的进步。体验拓展课程的开发既保证了科技教育在方向上的一致性，又扩大了科技教育的自主性。

    三是科技特色课程。学校根据学生的特点与实际情况，建立了科技特色课程，定计划、内容、人员、时间和地点，形成了稳定的社团课程管理机制。目前，学校有机器人、遥控直升机、电脑动漫、无人机编队飞行、3D打印等特色课程，涵盖了动手、操作、开发等各个方面，促进了学生思维能力和创造能力的提升，为学生搭建了展示个性特长的平台。

    二、银晕弥漫——科技教育课堂模式

    课堂是学生获取知识、习得技能、发展智力的主要场所，只有抓住课堂教学这一中心环节，才能真正落实课改精神，使学生在有限的时间里获得最大的收获。

    学校注重加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，在实施特色科技教育的过程中，以课堂为主阵地，以“立雅求美，绽放幸福”办学理念中的“美”为着眼点，构建了以“美美与共”为核心理念的“美美科技”课堂教学模式。学校还将科技教育与文学、数学、艺术、综合实践等进行巧妙融合，如在数学学科中开展“魔方小站”“蒜苗成长记”等活动，在美术学科中开展“创意纸鸢”“非常泥塑”等活动。学生在师生关系融洽的科技教育课堂中，得以放松身心、愉悦精神，敢于表达自己的想法和意愿;在科学实践中，经历发现问题、解决问题、探究问题的过程，建构知识，培养创新能力和动手实践能力;并通过思维碰撞、互动交流，激发生命的能量潜质，培养创造性思维。

    三、恒星闪亮——多彩科技教育活动

    学校从实际出发，以“立足普及、全面参与、不断提高”为原则，以“让每个学生的个性都得到张扬、让每个学生的潜力都得到充分发挥”为目标，设计出了丰富多彩的科技教育活动。

    一是年度恒星——科技活动周。学校已经连续13年举办科技活动周，并将其作为一件不可或缺的科技盛事写进了每学年的校史。历届科技活动周的领导工作都由校长亲自担任，保证了各个环节的顺利进行。每次活动开展之前，校长都要主持召开行政会讨论活动方案，召集各班班委进行专题讨论，为充分调动学生的积极性和主动性，并保证科技活动周高质量开展提供保障。每年科技活动周的侧重点都不同，而全员参与知识竞赛、观看科技类影片等活动，既让学生学到了知识，又锻炼了学生的综合能力。学校还会对表现优异的学生进行奖励，以此激励他们继续努力上进。

    二是创客恒星——校园创客节。每年临近儿童节，学校都会开展为期两周的“校园创客节”，包括“神奇的叶贴画、小小画笔画未来、创意无极限、创意小绘本”等活动。学校还根据创客嘉年华活动方案的整体安排，邀请一些科学团队走进学校，开展丰富多彩的科学活动。

    三是体验恒星——青少年科学调查体验活动。学校青少年科学调查体验活动每年一个主题，至今已开展了十余年。通过参与科学调查体验活动，许多学生掌握了基本的科学知识与技能以及科学探究活动的方法，培养了良好的科学意识和科学态度，形成了初步的科学探究能力。学校青少年科学调查体验活动着眼于学生和社会长远发展的客观要求，面向全体学生，为促进学生全面发展、主动发展创造了条件。为了使该体验活动取得更好的成效，学校在组织领导、建章立制上做了大量的工作，为大力推进青少年科学调查体验活动的深入开展提供了保障。

    四是实践恒星——主题式科技实践活动。为了培养学生的创新精神和实践能力，学校把培养学生的“爱科学、学科学、用科学”理念的教育落到了实处，提高了学生的科学素养，推动了科技活动的蓬勃开展。学校每年都要开展主题式科技实践活动，如“走进牛奶厂”“参观自来水厂”“玩转科技馆”等，激发学生探究的兴趣。学生们在活动中体验，在体验中成长，为终身发展奠定基础。深入持久的科技实践活动，对全面实施素质教育、促进学生全面发展发挥了重要作用。

    五是联盟恒星——五大科技教育联盟。为了激发学生的创新欲望，学校把科技创新的“话语权”交给学生，为其搭建了“创客吧”“金点子征集箱”“创意QQ群”“科普之声”“开心农场”五大平台，让其变身为科学“大咖”，“刷足”了存在感。“创客吧”每天中午对学生开放，大家在此发布自己的创意做法，交流探讨;“金点子征集箱”悬挂在教学楼的首层，鼓励学生随时把自己的好创意、好点子投放到征集箱内;“创意QQ群”是学生展示创意编程作品的地方，教师及时进行在线辅导，答疑解惑;“科普之声”利用校园广播站向学生推送科普知识和科普书目;“开心农场”以课程“乐种”为基础，让学生体验成长的快乐。

    如今的郑州市文化绿城小学正以科技教育的思维和方式，带领学生在这个互联网和人工智能技术飞速变革的时代坚持真理，永攀科技高峰。

    （责任编辑? ?张慧籽）