试论高职室内艺术设计专业校企合作人才培养模式
王杰
【摘? 要】随着教育教学的不断发展，高职院校的教学建设相应也得到完善。对于高职院校而言，最重要的是培养学生的专业能力，让学生学到一技之长，才能在社会中站稳脚跟，实现自己的人生理想。
【Abstract】With the continuous development of education and teaching， the teaching construction of higher vocational colleges has been improved accordingly. For higher vocational colleges， the most important thing is to cultivate students' professional ability， so that students can learn a skill， so as to stand firm in the society and realize their own ideal of life.
【关键词】高职室内艺术设计专业;校企合作;人才培养模式
【Keywords】interior art design major in higher vocational colleges; school-enterprise cooperation; talents training mode
【中图分类号】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1673-1069（2020）05-0103-02
1 引言
近年来，随着高职院校的增多，每年的毕业生逐渐增多，劳动力也渐渐过剩，国家基于此情况，也鼓励高职院校尽量开展校企合作模式，让学生在校期间得到更多的实践机会，实践的过程也是提升学生专业技能的过程。校企合作模式的建立有利于学校更好地培养适应社会发展和需要的人才。
2 高职院校室内艺术设计专业现状
近年来，随着城市化的发展和建设，社会需要大量的室内艺术设计人才，但对于这个专业的职业能力要求很高，对于高职院校来讲，培养人才方面压力也较强。室内艺术设计专业不仅需要掌握室内设计、建筑装饰与构造，也需要熟练利用计算机辅助设计以及CAD制图软件，这些都是作为室内艺术设计专业学生最基本的专业能力。但对于高职院校的学生来讲，学生的学习能力和自主性较差，在课堂中往往教师是主导者，学生只是一味跟随教师的指导，缺乏一定的自主思考能力和思维想象能力，不能有效地将书本知识利用到实践之中。而学生在校期间时间较多，也缺乏与社会接触，自身实践经验较少，不能很好地了解整个社会发展的现状，以及市场对室内艺术设计专业人才的要求。因此，对于学校而言，建立校企合作有利于更好地开阔学生的眼界，给学生更多的实践机会。
3 高职室内艺术设计专业校企合作人才培养模式探究途径
3.1 邀请企业代表讲课，夯实人才培养模式基础
随着教育的不断改革，对于现今的高职院校来讲，大多都建立了校企合作模式。这个模式的建立是为了更好地让学生在校期间获得更多的實践机会，校企合作模式下，想要更好地培养室内艺术设计专业人才，就需要企业和学校共同努力。作为学校，虽然具备大量一流专业素养的教师，但教师主要是讲解书本中的知识，将简单的理论基础传达给学生，但书本知识与时代发展相比之下有一定的滞后性，作为高职院校教师，虽然大多专业知识丰富，但缺乏对于室内艺术设计专业岗位的实践能力，在校企合作的模式下，学校可以适当邀请合作的企业代表到学校为学生讲课。
例如，室内艺术专业需要学习的《建筑装饰与构造》，教师可以给学生传达书本中的知识，但对于现在社会中的发展情况了解还是存在局限性，而作为室内艺术设计的公司来讲，公司的工作人员是比较了解整个社会的建筑装设和构造情况的。学校邀请的企业代表可以在学校进行公开课，学生自主去参加，这样的方式不仅有利于合作企业了解学校在校室内艺术设计专业学生的情况，也很好地为学校注入了新的师资力量，有利于学生在夯实基础知识的同时，详细了解整个社会对于室内艺术设计在建筑装饰与构造的要求，学生也会将书本知识与社会现状相结合，逐渐领悟出市场的最新需求。
3.2 以市场为就业导向，促进校企双向培养人才
教师作为讲授知识的主要人员之一，在课堂教学时，需要注重培养学生的职业能力，但也要相应学校的政策，发挥校企合作的作用，例如，在实训或实习过程中，尽量让学生多接触真正的工作任务。校企合作模式正是改变了传统教学模式的弊端，真正做到了让学生在校期间接触到更多与自身专业相关的事情，在巩固自身专业技能的基础之上，开拓自身的眼界，尽量做到自身与社会的发展保持同步而行，不至于存在落伍。因此，教师在教学的过程中，要鼓励学生多参加学校组织的大型专业活动，尤其是可以接触校企合作之下的，这样更能提升学生自身的职业能力，让学生在毕业工作后尽快地适应社会，发挥学生的专业技能，展现学生的人身价值。
城市化建设的步伐是非常快的，每个时期对于室内艺术设计的要求都是不一样的，每个时代的审美都会存在一定的差异。对于这种差异往往不会与学生学习的知识同步，书本中的知识存在一定滞后性，而市场的需求是与整个社会发展同步的，因此，对于校企合作模式下培养室内艺术设计专业人才而言，需要尽可能地以市场信息为就业导向，培养适合市场需要的人才。对于学校而言，可以提供大量的专业教师，提高学生在室内设计、家具风格与陈列、视觉传达等课程上的专业知识，作为学校合作的企业，可以为学校提供一些最新的市场需求信息，让学校了解到市场的要求，适当对整个教学做出一定的调整。室内艺术设计专业是近年来一个新兴的行业，该专业的就业市场因为城市化的不断建设和发展，就业前景是很好的，但这些都需要学生有更好的实践能力。学校扩宽教学资源，适当建设学校实践基地。
对于高职院校而言，培养学生的专业知识是最基本的，实践是展现学生专业技能的最好方法。想要更好地提升中职院校艺术设计专业学生的职业能力，举行多专实训模拟是很有必要的。作为艺术设计专业的学生来讲，固然需要学习好自己的专业知识，但掌握一些和艺术设计相关的专业技能知识也是很重要的。
随着教育教学的不断发展，高职院校中师资力量以及学校设置配置也是较为健全的。对于室内艺术设计专业来讲，更多的是需要学生得到一定的实践，在校企合作的背景下，学校和合作企业可以共同合作建设实践基地，让学生在校期间得到更好的锻炼，采用这种模式可以促进学校和企业之间合作、互惠互利。企业可以为学校提供一些设备仪器，派遣一些技术性的人才到学校考察学生实践情况，对于学生存在的不足之处，可以适当地进行指导。对于校方而言，可以给学生布置一些任务，让学生有一个思路去完成自己的设计作业，教师也可以在学生实践的过程中进行适当指导，这样也利于师生之间相互交流，也促进了学生了解社会的发展状况，以及整个室内艺术设计专业的市场需求。实践基地的建设也相应地扩宽了学校的教学资源，相对于每天面对书本知识而言，学生有了更多的学习机会，纵使计算机技术较为发达，但每个学生都不是能完全利用好CAD制图软件以及计算机辅助软件的，让学生到实践基地操作学習，有利于学生了解整个设计专业的流程，如家具风格与陈设，学生在实践基地可以看到优秀的模型，从而激发学生的设计思维和创造灵感。学校和企业的相互合作，更有利于促进学生提升自己的专业能力，培养大量的专业性人才。
3.3 鼓励学生参加实践，不断提高学生专业能力
校企合作是扩展学生眼界和提高学生职业能力的一个重要方式，学生在校的实践活动和场地都是有限的，只有真正前往到企业之中，才能让学生感受到职场的氛围，因此，教师在讲解知识的过程中，可以鼓励学生通过假期实践尽量投身于社会实践活动。实践是检验真理的唯一标准，对于高职院校的学生而言，在校学习的时间是有效的，两三年的知识理论作为基础，在临近毕业时会由学校统一组织前往参加实习。
每个企业对实习生的要求也是不定的，但最基本的是学生需要掌握专业知识以及简单的制图技术。作为高职院校的学生，学习需要更自觉地发挥自身的主动性，虽然最终都会有统一的实践，但学生想要更好地提升自己的专业能力，可以在平常的节假日主动去社会中找寻一些关于室内艺术设计的工作，通过工作才能检验出自身的专业水平。虽然室内艺术设计的就业面较广，但理论知识学好知识基础，重在于实践。面对校企合作下，各大企业可以主动提供一些实习岗位，给学生更多展现自身的机会。
4 结语
随着教育的发展，现在大多高职院校都会存在校企合作的模式，这种模式的建立更有利于培养社会需要的专业性人才，让学生在学校中得到最有效的锻炼。这种模式下，不仅有利于提升学生的专业能力，也有利于为企业招揽新的人才，真正实现了校企合作，互利共赢。
【参考文献】
【1】陈薇.高职室内艺术设计专业校企合作人才培养模式研究[J].文化创新比较研究，2019，3（19）：108-109.
