优化班级管理，提升初中英语教学效果的路径研究

    【摘要】随着新课程改革的不断深入，要求教师在初中英语教学中要不断优化对班级的管理，提升初中英语的教学效果。本文对如何优化班级管理，提升初中英语教学效果进行了策略分析，从教学模式改革、引导学生主体参与、加强师生互动、利用信息平台等几个方面进行探析，以期为初中英语教学的发展做出些许贡献。

    【关键词】初中英语教学;优化班级管理;教学效果

    【作者简介】朱素环，福建省漳州市第五中学。

    班级是进行教育活动的主要地点，优化班级管理是提升教学效果的主要路径。英语作为初中教育教学中的重点学科，更要采取积极的班级管理措施，不断激发学生对英语的学习兴趣，从而提高其英语能力水平。

    一、优化班级管理对提升初中英语教学效果的重要性

    在平时的教学过程中，班级管理主要有以下几个问题。1.学生课后作业无法维持;2.干扰课堂教学;3.无故缺课。学生出现这种现象的原因很多样，如家庭原因、同伴压力、缺乏学科兴趣等。因此，在初中英语教学中，教师要积极优化对班级的管理，重视学生心理建设，创建课堂中良好的师生关系，以此加强学生对英语课堂的喜爱程度，从而促进教学效果的提升。

    二、优化班级管理，提升初中英语教学效果的策略分析

    1.进行教学模式改革，激发学生对课堂的兴趣。教师想要学生配合班级管理，提高英语成绩，就要先对教学模式进行改革，以此激发学生对英语课堂的兴趣。第一，英语教学中要充分利用多媒体设备，通过声、画等途径，对学生进行直观的教学，增强其对英语课程的兴趣。例如，在对九年级上Unit 1 Topic 3 The world changed for the better这一课进行讲解时，教师可以先通过幻灯片展示纽约的图片，如自由女神像、唐人街等。通过图片吸引学生眼球，让其保持对课堂的关注度。 第二，在英语教学中可以设置问题，以激发学生对所学内容的思考。以The world changed for the better这一课为例，在进行过基础内容讲解后，可以引出相应问题New York is a wonderful place to travel.However how was New York in the past？使学生注意力一直保持在课堂上，有利于对其英语能力的培养，进而提高其英语成绩。

    2.发挥学生主体作用，引导学生主动参与。根据综合素质教育的要求，要充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人。所以，在初中英语课堂上，教师在引入知识后，要将课堂交给学生，充分发挥其主观能动性，培养他们自我探索和分析解决问题的能力，真正做到“学生为主、教师为辅”。教師可以进行分层教学，根据学生不同的水平提出不同的问题，对于基础较差的同学，提问难度较小的问题;对于基础好的同学，提问难度较大的问题。保证每个学生都能在课堂上展示自我，减少基础较差的学生的课堂无力感，从而培养学生的自信心，让其爱上英语，来达到优化班级管理，进而提升英语教学效果的目的。例如，在对Do you know when basketball was invented一课的教学中，教师可设计以下问题：

    （1）When was basketball invented？

    （2）Who invented basketball？

    （3）Would like to play on Chinas national basketball team one day？Tell good and bad things about being a basketball player.

    在这几个问题中，前两个问题较为基础，可以提问基础较为薄弱的学生;第三个问题有一定的难度，可以提问能力较强的同学，让所有人都能得到相应程度的锻炼，也可以提高学生对英语课的兴趣，更便于教师对班级的管理。

    3.加强师生互动，关注学生心理。教师要想对班级进行优化管理，就要重视每一个学生的心理特点，积极与其进行互动沟通，以保证学生的心理健康。教师要明确学生的心理需求，走进他们的心里世界，才能更好地对班级进行管理，从而提高英语教学的效果。英语教师在授课过程中，可以将表演活动融入课堂之中，让学生通过表演的方式进行学习，这不仅可以增加学生对课堂的兴趣，还能增强其对英语内容的记忆，有利于提高其英语能力。例如，对Unit 4 Our World Topic 1 Whats the strongest animal on the farm？一课进行讲解时，教师可以让学生扮演不同的动物，并进行自我介绍，以此来了解strongest animal，巧妙引出保护动植物的话题。利用这种方式让学生在情境中学习，可以增强学生对课堂的关注度，便于教师对班级的科学管理。

    4.利用信息平台，实现家校联合管理。要优化班级管理不能仅依靠教师的在校管理，还需要教师与家长形成同盟，实现家校联合管理，如此才能更好地提升教师的教学效果。教师可以通过微信等平台建立与家长的沟通，了解学生的家庭生活，让家长参与到班级的管理中，从而有效提升教师的教学效果。

    优化班级管理对提高教师的教学效果是十分重要的，教师可以不断改进自己的教学方式，以学生为主体，关注每一位学生的心理与学习状况，加强师生互动，建立平等关系，并联合家长共同进行对班级的优化管理，在实现提升学生英语成绩的同时，促进班级和谐健康发展。

    参考文献：

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