对开展大学图书馆阅读组织及阅读活动的思考
朱颖
摘要：在许多大学中，为了使大学生的阅读能力得到进一步的提升，让学生们的知识面更加的广泛，就必须要加强图书馆管理，并且通过大学图书馆阅读组织的建设和阅读活动的开展，来满足新时代大学生的阅读需求，从而为大学学习氛围的建设提供一个良好的前提条件。本文首先对大学图书馆阅读组织和阅读活动的相关内容进行简要的介绍，其次通过实际案例分析，来对大学阅读组织和活动开展的相关方法进行介绍。
关键词：阅读组织；阅读活动；图书馆
根据相关的数据统计分析，在当前我国教育事业发展的过程中，大学生阅读组织和阅读活动的开展有着十分重要的意义，这不仅使得当代大学生阅读能力得到进一步的提高，还有效的满足了学生们的阅读需求，从而为学生们创造出一个良好的学习氛围。但是，从当前我国大学生图书馆的阅读组织和阅读活动建设开展的实际情况来看，其中还存在着许多的问题，为此我们就需要对其实践经验进行总结分析，从而对阅读活动和阅读组织开展的方法进行规划设计，进而为大学图书馆的发展提供一个新的平台。下面我们就对大学图书馆阅读组织和阅读活动开展的相关内容进行简要的介绍。
一、阅读活动和阅读组织
（一）阅读行为和阅读活动
阅读是人类进步的主要方法，它不仅是一种行为活动，还关系到整个社会文化的发展建设。目前我们在对阅读进行分析的过程中，人们主要是是从微观和宏观这两个层面上来对其进行相应的分析。其中从微观上来对其进行分析，我们可以认为阅读主要是为了满足人们自身的需求，受到心情、意志以及情感等方面的控制，而对相关的文献进行读取，从而进行自我控制条件。因此，阅读就可以看作成人们个性化的选择，具有极强的自发性；而在宏观上，人们对阅读这一概念的理解范围就比较广泛，它主要是代表了整个社会文化的发展建设，因此它在人们日常生活中也具有社会性这一特点。而我们在对社会文化进行巩固的过程中，人们也将主流的价值体系和意识引入到其中，这就使得阅读行为也具有了规范性的特点。然而，我们在对阅读行为进行理解的过程中，我们不能将个性化阅读和规范化阅读看做两种独立的阅读行为，它们所代表的主要是在同一种阅读行为中，其内容所涉及到的两个不同方面。由此可见，我们在对阅读行为进行分析的时候，阅读不仅有利于社会文化内涵的传播，还可以对其他特殊的文化进行表达。
而我们相应导致阅读活动，我们就必须要将其阅读行为和阅读活动这两个方面的内容进行划分。其中所谓的阅读行为也就是指，人们在阅读过程中，其自身生理活动和心理活动的所有表现，从而得到开展阅读活动的效果，也就是所阅读行为是指上是阅读活动开展的前提条件。不过，从当前许多阅读文献中内容来看，人们并没有对阅读活动和阅读行为之间进行详细的划分，这就使得人们在图书馆阅读活动开展的过程中，存着许多的问题。近年来，我国相关学者，在对阅读活动和阅读行为进行研究分析的过程中，它们都对阅读活动和阅读行为之间的概念做出了一些比较详细的定义，这就有利于阅读活动的顺利开展。
（二）阅读组织和阅读活动的关系
我们在对“组织”这一词进行定义时，其实指的是社会组织，它是由多个实体构成可以一个整体，其自身有着个性化、规范性以及社会性等方面的特点。而我们在对阅读组织的相关理念进行理解的过程中，我们则可以将其看成一个动态开发的阅读系统，它主要是有多个喜欢阅读的人群组成的。而其职能上进行分析，我们既可以将阅读组织看做一个具有社会性的实体组织，可以在其中赋予其他的色彩。这就使得阅读组织在建设的过程中，就具有多样化、现代化的色彩。
而在阅读组织开展的过程中，其阅读组织的出现，不仅向阅读活动中注入了生命力，还保障了阅读活动的正常运行。不过，在不同的阅读组织中，其阅读活动在开展的过程中，其特点也存在着较大的差异。但是，无论是哪种类型的阅读活动，在开展的过程中，也必须要有一定的资金和活动地点，只有这样才可以维持其阅读活动，从而对其相关的阅读信息进行计量采集，使得阅读组织内部结构的稳定性得到进一步的提高。
在图书馆中，其阅读活动的开展有着十分重要的意义，这不仅可以保障阅读活动的正常进行，还为阅读活动提供了其活动地点和大量的资源。目前我们在阅读活动开展的过程中，人们已经将图书馆定义成一个组织机构，这就使得阅读活动的优点得到充分的提升。
在现代化图书馆阅读管理当中，人们为了使得阅读活动的各方面性能得到进一步的提升，人们也将许阅读辅导援救工作的相关内容引入到其中，为读者们提供了相关的数据信息，从而让人们对阅读的重要性和阅读的选择性有着一个比较系统的了解。但是，这样在对人们的阅读能力进行培养的过程中，这样的方法还是存在着许多的问题的，为此为了使得读者书籍阅读效果得到进一步提升，人们就对其阅读服务模式进行相应的创新改进。
（三）运动式阅读活动与日常化阅读活动
近现代图书馆为公众的阅读而生，图书馆与阅读唇齿相依。图书馆作为支撑社会阅读与终身学习的传统机构，必须关注阅读，必须组织、促进并推动社会阅读活动。图书馆界及其从业者有了共识，即促进社会公众的阅读是图书馆的核心价值之一。
从公关学角度看，运动式阅读活动的确提升了图书馆的知名度、美誉度等，刺激了公众对阅读的愿望，但这种可能一年就一次的、运动式的阅读活动对于阅读这种需要持续不断地刺激和鼓励的内源性的行为有多大的效果呢？从营销学角度看，阅读活动的成功举办是能激发读者阅读行为的发生，并能达到长期、持续地阅读目标。所以，除了运动式的阅读推广活动之外，还应有其他形式的补充。
二、大学图书馆的阅读组织
（一）以书友会等形式存在的阅读组织
阅读一方只是为获取信息知识和精神养料的个体行为，是一个人的寂寞；另一方而阅读是需要分享心得、共同品味、思想碰撞的群体行为，让阅读不再是一个人的寂寞。为这一目标而成立的阅读组织，其名称非常之多：如书友会、读书会、读书社、读者沙龙等等。它的阅读活动是一个团体针对事先确定的主题，以阅读、导读、欣赏、分享、讨论、辩论等方式，作持续性、有系统的团队学习。
大学图书馆的书友会（读书会）根据其组织目标分为两类：一类是一定程度上参与图书馆管理与读者服务工作的学生组织，尽管冠以书友会、读书会或是读者协会等名，其实质还是协助图书馆的工作，促进阅读可能只是其工作目标和工作内容之一；另一类是单纯的阅读组织，组建的唯一目标就是促进阅读。只有持续举办常规化的阅读活动，这个阅读组织才有存在的意义，而不只是一个虚架子。
（二）阅读组织的网络化并不能消除线下的传统阅读
在web2. 0的网络环境下，时空已经不再是阻碍人们交流对话的制约因素。以tag、话题来进行主题聚集、读者聚集，用博客来开展图书馆的网上导读，以SNS为平台进行互动阅读，引入“阅读2. 0”等，成为图书馆界研究与尝试的新热点。但目前交互式的工具平台促进读者间的互动阅读的研究与实践仍未实质性深入，如社交网络工具在图书馆的利用主要集中在基础调研、构建方法、传播模式等方面。
三、案例分析
大学图书馆在推动阅读过程中扮演的是服务角色，而不是指导角色，阅读组织的管理和阅读活动的举办应以大学生为核心，图书馆的作用是督促阅读组织的产生与运行，推动阅读活动的开展。图书馆对阅读组织的管理，重点并不在组织建制和对书友的管理上，而是以组织推进常规阅读活动、提高大学生阅读频率和阅读水平为组织目的。
（一）阅读主题与活动话题的设定
读书有主题，讨论有话题。主题和话题的选择是至关重要的第一步，为引起书友的关注，调动其积极性，选题要紧密结合大学生的兴趣点、社会热点，文字表达要能抓住其眼球。每一期阅读主题由图书馆老师召集书友会的核心人员讨论确定，有时学生会有语不惊人死不休的追求，所以需要作一些平衡。如学生提出“或者阅读，或者死亡”话题，当然是为了说明阅读的重要性，图书馆没有否掉这个主意，加了“交流读书经验，分享思想乐趣”的主标题。
（二）阅读活动多元化方式的运作
阅读活动根据主题涉及到的书籍、个人阅读体验、阅读方法技巧等，通常采用的方式如下：
1.围坐漫谈式。通常没有指定的阅读书籍，书友根据主题，各自交流阅读感受与体验，如“孤岛一本书”的主题活动，每个人都有自己喜欢的书，进行介绍，引起争论或是同好惺惺相惜，讨论气氛热烈。
2.指定书目阅读式。这类读书活动的指向非常明确，就是大家一起来读一本书（或一系列书），一起来讨论一本书，一起来交流读书心得。
3.核心人物主导式。邀请校内老师或其他社会人士参与读书活动。书友会没有经费和资源邀请校外专家学者，依靠本校老师支持，平等地同来自各个院系的学生交流和分享，在一定程度上主导讨论的方向。
4.单向传播讲座式。现今大学校园形形色色的讲座各自精彩，所以这种形式只是书友会读书活动的补充，偶尔为之。
（三）阅读讨论现场主持的操控
无论采纳何种方式，阅读活动的主持人很重要，起穿针引线的作用。在操作中，阅读活动的讨论环节，为不致冷场或控制争吵局面，仅有一两个主持人不够，应将任务进行分摊，除了主持人，常规的读书活动通常还女排了两个主讲人。很多第一次参加的同学只想带着耳朵来听，怎样调动他们参与发言成为主讲人的任务。将讨论的主题分为正反两方观点，两名主讲人各代表一方，有了对抗性，就有了讨论的气氛。
四、结束语
大学图书馆阅读组织和阅读活动的开展，不仅有利于学生阅读能力的提高，还很好的满足了新时期大学生的阅读要求，从而提升学生之间的交流。而我们在对其阅读活动和阅读组织进行开展之前，我们必须要对两者之间的相关内容进行分析，再根据其实际情况，在大学图书馆的基础上进行开展，只有这样才能使得学生综合能力得到有效的提升，满足现代化人才培养的相关要求。
参考文献：
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[责任编辑：褚永慧]
